由無意識順從到意識覺醒的轉變——《拾穗者》與《反抗》為例
一、“美麗”與“丑陋”的表現(xiàn)
女性在畫家的筆下常常表現(xiàn)的如水般柔美、大自然般親和,畫面柔和,色彩和諧,讓視覺得到美的享受。但有時卻被描繪的瘋狂、有力、兇暴等整體讓人感覺到丑陋。同樣性別的人物,被表現(xiàn)出來的卻是天壤之別的視覺效果。
十九世紀法國的杰出的現(xiàn)實主義畫家讓·佛朗索瓦·米勒在1857年完成的以農村生勞動活為主題的《拾穗者》。陽光燦爛,金黃色的麥場,三個農婦正在低著頭、彎著腰撿拾著田里被拋棄的麥穗,她們分別帶著紅、黃、藍色的帽子,使畫面色彩更加豐富、美麗,畫面中麥田延伸的盡頭是高高的谷堆和美麗的村莊。圍繞拾麥穗這一話題米勒用寫實的手法表現(xiàn)出了豐收的場景,整幅畫面色彩美麗、溫暖。
而德國著名版畫家,凱綏·珂勒惠支,在1903年刻畫的 “農民戰(zhàn)爭” 一系列作品之中的一幅同在大地上,同樣是女性為主要人物的《反抗》畫面動蕩,揮舞著雙臂有力的指揮著運動的是婦女,婦女形象丑陋就像張牙舞爪的惡魔一樣,讓視覺、心靈震撼。粗拙的女性人物,雙手向上揮起的姿態(tài),引導著她背后的革命群眾的反抗運動。充滿力量、引導的能力,丑陋身影。
同樣刻畫的是婦女、大地,而形象卻是如此的反差之大,畫面的對比如此鮮明,手法如此粗細不一。在這些藝術中,將她們的“美麗”與“丑陋”被表現(xiàn)得淋漓盡致。
但是這種“美”與“丑”是無思想的、是形式的、是表面的。真正的價值在于它們所含的意義。
二、“美麗”與“丑陋”的背后
在十九世紀父權型社會中,女性被定義為男性背后的人物,脆弱而無主見,被動而無力量;是軟弱到無力面對發(fā)生的事,在這樣的夫權型社會中,女性的“美麗”被定義在脆弱、無知、歸順、育養(yǎng)、無真正自保能力的“淑女”形象,當她具有了自我的、斗爭的思想、意識,表現(xiàn)出不屬于“本該呈現(xiàn)”的行為時,她便是魔鬼,使人們引以為恥的,是丑陋的。而在這樣的“美麗”與“丑陋”的背后隱藏著得是什么。
《拾穗者》中,溫暖的畫面中是三個身著粗布破衣,體態(tài)健壯正在勞動的婦女正謙卑的躬著身、低著頭在大地里被別人丟棄的麥穗,雖然她們的臉已因低著頭而不能被人看到臉上的表情,但她們的姿勢不禁讓人想到,她們的疲勞。紅、黃、藍三色的應用和金黃色的光澤下她們圓潤、健碩的體形使的貧窮的她們成了圣經式的和古典式呈現(xiàn)的形象,自然、美麗?!懊利悺钡谋澈笫琼槒摹⑹亲晕乙庾R的沉睡。米勒用寫實的手法描繪出了一幅美麗的田園繪畫,但也因為寫實的繪畫手法,使得畫面里隱含了一種強烈的對比,這種對比是米勒本人當時并未意識到的。視覺上表現(xiàn)出來了女性的謙卑、順從、勞累,但卻毫無一絲女性是被迫的感覺。也說明這種圖像掩蓋了社會中的某一現(xiàn)象,使之顯示為一種自然的、永恒的秩序,人們接受著它的指引,將其放入思想。
珂勒惠支刻畫的版畫《反抗》用粗曠的手法,單一沉重的顏色,充滿力量的婦女形象,雙手上舉,揮手頓足,充滿力量,指揮著運動,呼號、奮起,充滿革命力量。畫中的婦女少了柔弱,多了力量;少了“低頭”對了“揚起”;少了歸順,多了革命。畫面少了色彩的美麗,卻多了震撼。這位女性藝術家,表達著自己的思想,發(fā)泄著自己的不滿、憤怒,也許還有喚醒著女性意識的覺醒,表現(xiàn)出女性擁有的力量、精神、行動。畫中隱含著“丑陋”的身影后盤桓著革命、力量、反抗甚至是女權和女性的自我肯定。是一幅反拾穗者的作品,是抵抗當時的性別觀念及對女性的定義。
米勒的拾穗者象形在當時是秩序的社會的情景,而珂勒惠支的這種女性形象打破了這種秩序社會,呈現(xiàn)的是一種社會失序的情景,是女性新形象的浮出。
三、社會“秩序”與“失序”
一些屬于中性的詞匯,卻在“秩序”的社會中被賦予了太多的性別差異。馬克思主義中人被認為人的產自是客觀的,那性別自然也是客觀,性別看法應該有生產力做決定的,而不應由于人們的宗教政治所決定,對女性做有“色”的定義。那么究竟什么才是“秩序”社會,生活在今天的人類應該能有一個更好的理解。對于《拾穗者》的側面的體現(xiàn)和《反抗》的正面體現(xiàn),對比的說明女性對生活、認知的不同態(tài)度。對待女性意識的覺醒,女權主義的產生,應該打破“秩序”社會,拋開性別、拋開“性別假相”,站在同一個角度去評論、去認識,得出的也許才是正真的“秩序”。
由無意識的接受不平等,到女性意識的覺醒,在女性的順從與反抗在畫面中“美麗”與“丑陋”的背后隱藏著的傳統(tǒng)思想在破裂,人的意識在前進。一直演變到今天,“反抗”中的女人不再是“丑陋”的而是被社會尊敬著,女性用自己力量、才能在社會的各個領域顯示著她們的卓越成績,“美”與“丑”已不再是她們的限定。社會達到了新的一個“秩序”。雖然有的地方,仍存在這種“秩序”的錯誤認識,但在人類仍在不斷的覺醒與認識。
本文來源:《文學教育》:http://m.12-baidu.cn/w/wy/63.html
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