雷鋒精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的傳承研究

雷鋒精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，在新時(shí)代的思想政治理論課中占據(jù)著舉足輕重的地位。其不僅體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚，更深刻詮釋了社會(huì)責(zé)任和集體主義精神。在當(dāng)前的高校思想政治理論課教學(xué)中，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，已成為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值取向的重要內(nèi)容。通過(guò)講授雷鋒的事跡與精神，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步密不可分，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義情懷，并可以為學(xué)生樹(shù)立崇高的理想追求和道德榜樣，對(duì)高校思政政治建設(shè)有著重要意義。

一、高校思想政治理論課傳承雷鋒精神的價(jià)值

雷鋒精神作為中國(guó)特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等核心價(jià)值。新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)雷鋒精神，將其視為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。因此，要將雷鋒精神融入高校思想政治理論課程，這對(duì)于提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

（一）落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“任何一個(gè)民族都需要有這樣的精神構(gòu)成其強(qiáng)大精神力量，這樣的精神無(wú)論時(shí)代發(fā)展到哪一步都不會(huì)過(guò)時(shí)。從號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，到推動(dòng)“學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、機(jī)制化”；從印發(fā)《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》，到將“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”寫(xiě)入《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》這半個(gè)多世紀(jì)的實(shí)踐充分證明了學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要性，將新時(shí)代雷鋒精神融入高校思想政治理論課程，是落實(shí)習(xí)總書(shū)記指示的有效途徑。高校思想政治理論課是學(xué)生思想啟蒙和理論培養(yǎng)的主陣地，承載著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。在思政課堂上講解雷鋒的生平事跡和精神內(nèi)涵，能夠幫助大學(xué)生深刻理解雷鋒精神背后蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值與社會(huì)意義，明確雷鋒精神對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、切實(shí)領(lǐng)悟新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵和要求，把學(xué)雷鋒活動(dòng)融于日常、化為經(jīng)常，讓雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)煥發(fā)新的光彩，為中華民族復(fù)興注入強(qiáng)大的精神力量。

（二）筑牢意識(shí)形態(tài)陣地

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與媒體信息迅速發(fā)展，輿論場(chǎng)上充斥著各種聲音，近年來(lái)，有關(guān)雷鋒等英雄人物形象的負(fù)面言論頻頻出現(xiàn)，甚至有極個(gè)別言論試圖對(duì)雷鋒精神進(jìn)行貶低或質(zhì)疑，影響了社會(huì)對(duì)其真實(shí)內(nèi)涵的理解，而將新時(shí)代雷鋒精神融入思想政治教育，可以幫助學(xué)生更加全面、客觀地理解雷鋒精神的歷史淵源和時(shí)代價(jià)值，有效抵制和糾正一些不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，幫助學(xué)生深刻理解雷鋒精神在新時(shí)代背景下的獨(dú)特意義，引導(dǎo)其樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，保障廣大學(xué)生在復(fù)雜的輿論環(huán)境中不受錯(cuò)誤思潮的影響，保持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念與支持，“一舉兩得”。

（三）凝聚民族復(fù)興力量

傳承雷鋒精神能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興凝聚強(qiáng)大力量。雷鋒精神以無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)為核心，它蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀與民族復(fù)興目標(biāo)高度契合。在思想政治課教學(xué)中，深度挖掘雷鋒事跡及其精神內(nèi)涵，有助于培養(yǎng)青年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，促使他們從自身出發(fā)，將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，并且其以榜樣力量激勵(lì)青年腳踏實(shí)地、勇于擔(dān)當(dāng)，這種內(nèi)化于心、外化于行的教育過(guò)程為培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和時(shí)代使命的青年奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、雷鋒精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的傳承路徑

（一）加強(qiáng)雷鋒精神研究實(shí)踐基地建設(shè)

  雷鋒精神的研究和實(shí)踐是其傳承的重要基礎(chǔ)，高校思政課理論教學(xué)可以通過(guò)建設(shè)雷鋒精神研究基地，促進(jìn)思想政治理論與實(shí)踐的結(jié)合，為思想政治理論課提供豐富的資源支持。首先建立雷鋒精神專(zhuān)題研究機(jī)構(gòu)，組建跨學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)雷鋒精神的歷史淵源、時(shí)代價(jià)值以及實(shí)踐路徑進(jìn)行全面的學(xué)理分析，并定期舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、論壇和出版相關(guān)研究成果，深化師生對(duì)雷鋒精神的理解，促進(jìn)學(xué)生從感性認(rèn)知上升到理性思考。其次，設(shè)立雷鋒精神實(shí)踐教育基地，將思想政治理論課從課堂延展到社會(huì)實(shí)踐中，可以與地方社區(qū)、公益組織合作，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)雷鋒精神的深刻內(nèi)涵，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。在教學(xué)研究實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中要注重信息化和現(xiàn)代化發(fā)展，可利用數(shù)字技術(shù)搭建線上雷鋒精神學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)平臺(tái)包含雷鋒日記、相關(guān)影視作品以及案例分析等多樣化內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）深入挖掘思政課程中的雷鋒精神

雷鋒精神所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念具有高度的學(xué)科兼容性。高校思想政治理論課程應(yīng)積極挖掘其內(nèi)在潛力，探索學(xué)科教育與雷鋒精神融合的路徑。首先對(duì)思政政治理論課的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，將雷鋒精神的核心價(jià)值觀與學(xué)科知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，例如，在“思想道德與法治”課程中，分析雷鋒精神中蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)代公民的道德責(zé)任；在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程中，以雷鋒精神為切入點(diǎn)，講解全心全意為人民服務(wù)的宗旨如何在具體實(shí)踐中體現(xiàn)。與此同時(shí)，可以設(shè)計(jì)專(zhuān)題課程如“新時(shí)代的雷鋒精神”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)重現(xiàn)雷鋒事跡，或通過(guò)微電影展示當(dāng)代“雷鋒”的感人故事，為思政課程注入活力，以有效提升思政課的吸引力。

（三）創(chuàng)設(shè)傳承雷鋒精神的文化氛圍

要想更好的在思想政治理論課程中傳承雷鋒精神，良好的文化氛圍必不可少。為此，首先教師可以通過(guò)樹(shù)立榜樣激勵(lì)學(xué)生踐行雷鋒精神，定期評(píng)選和宣傳校內(nèi)的“雷鋒式人物”或“最美志愿者”，展示先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。如果有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)雷鋒精神傳承人或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家到校作報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)人物和事例感受雷鋒精神的力量。其次，組織豐富多彩的思想政治主題活動(dòng)，增強(qiáng)師生的參與感和認(rèn)同感，例如，在每年的3月“雷鋒月”，開(kāi)展志愿服務(wù)、公益講座、愛(ài)心募捐等系列活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)傳播雷鋒精神。此外，還要善于利用校園媒體進(jìn)行宣傳，將雷鋒精神融入校報(bào)、廣播站、新媒體平臺(tái)等宣傳載體中，多推送雷鋒故事、先進(jìn)人物事跡和實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)態(tài)，使學(xué)生在理論課堂學(xué)習(xí)之外，更多的接觸傳播雷鋒精神，加深學(xué)生在日常生活中對(duì)雷鋒精神的深刻感悟。

文章來(lái)源：  《重慶科技報(bào)》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/35273.html