影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)改革芻議

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)還是一個(gè)新興的文化產(chǎn)業(yè)，但在國(guó)家政策的鼓勵(lì)和扶持下，近年來(lái)得到迅速發(fā)展，并取得了喜人成績(jī)。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展需要以影視動(dòng)畫(huà)人才作為基礎(chǔ)和動(dòng)力，因此我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)逐步建立并迅速發(fā)展起來(lái)，國(guó)內(nèi)各高校相繼開(kāi)設(shè)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，并逐年擴(kuò)招。但總體而言，目前我國(guó)的影視文化教學(xué)還處于初級(jí)探索階段，教學(xué)水平還有待提高，教學(xué)方式也有待改善，這些不足無(wú)疑制約了我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展，因此，為了我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)教育的不斷完善和壯大，必須采取措施對(duì)影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)實(shí)行有效改革。

一、 影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題

我國(guó)高校的影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)還處于初級(jí)探索階段，因此，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上還存在嚴(yán)重的不足和缺陷，若想取得影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展，就必須首先認(rèn)清教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)而改革完善，目前，我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、 專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位不夠準(zhǔn)確

隨著影視動(dòng)畫(huà)人才需求的日益增大，高校急于謀求影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，對(duì)這種新興專(zhuān)業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，致使該專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路不夠清晰、定位不夠準(zhǔn)確，發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)隨意性和盲目性，沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型影視動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在制定教學(xué)方案和培養(yǎng)計(jì)劃之前，沒(méi)有對(duì)人才需求、行業(yè)前景、市場(chǎng)方向進(jìn)行深入調(diào)研，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到高校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)型應(yīng)用人才，致使人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰。

2、 教育理論研究缺乏

在我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，高校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)相繼設(shè)立并迅猛發(fā)展，但是由于影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)屬于新興文化產(chǎn)業(yè)，因此，影視動(dòng)畫(huà)教育的基礎(chǔ)研究還相對(duì)匱乏，作為一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)，影視動(dòng)畫(huà)無(wú)論在理論基礎(chǔ)，還是在專(zhuān)業(yè)技巧上都跟不上教育形勢(shì)的發(fā)展。各高校的影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)有的教材內(nèi)容落后，有的教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理，有的缺乏科研成果，有的則不符合我國(guó)市場(chǎng)需求。致使影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)缺乏精品課程，教學(xué)效果不盡人意。

3、 教學(xué)師資條件差

我國(guó)高校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的師資條件普遍較差，大部分高校因經(jīng)濟(jì)條件有限，對(duì)該專(zhuān)業(yè)資金投入不夠，使得專(zhuān)業(yè)設(shè)備落后。有些院校甚至缺少線拍動(dòng)檢設(shè)備、三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件、非編系統(tǒng)以及基礎(chǔ)錄音系統(tǒng)等基本教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)備的缺乏直接導(dǎo)致教學(xué)方法趨于傳統(tǒng)化，教學(xué)手段過(guò)于簡(jiǎn)單化。部分高校的影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)甚至只局限于課堂教學(xué)，所有的知識(shí)講解和技能訓(xùn)練都在校園內(nèi)進(jìn)行，這對(duì)技能型影視動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)無(wú)疑是極為不利的。

4、 教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

目前，我國(guó)高校由于對(duì)影視動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的需求不夠了解，教學(xué)設(shè)備也相對(duì)落后，導(dǎo)致影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)普遍偏于理論化，教材內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和條理性，課程設(shè)置缺乏合理性，教學(xué)方案缺乏職業(yè)針對(duì)性，針對(duì)行業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)技能課相對(duì)較少，學(xué)生的動(dòng)手能力較差，使得影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力較低，不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

二、 影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)改革建議

若想取得影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展，就必須針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題實(shí)行有效改革，對(duì)癥下藥，不斷完善高校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和模式，促使該專(zhuān)業(yè)更好更快發(fā)展，以滿(mǎn)足影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)需求，筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下改革建議：

1、 改革教學(xué)模式

首先，高校可以與影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)合作協(xié)商，企業(yè)派遣一線英才參與開(kāi)發(fā)制定人才培養(yǎng)方案，此外，高校還可以將企業(yè)的成品動(dòng)畫(huà)應(yīng)用到影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，與企業(yè)協(xié)商將相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)項(xiàng)目引入實(shí)踐課中。同時(shí)，企業(yè)還可以將國(guó)際典型情境案例引入影視動(dòng)畫(huà)課堂，實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)各種模塊的動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，將國(guó)際領(lǐng)先課程體系納入原有教學(xué)方案，置換那些內(nèi)容陳舊的專(zhuān)業(yè)理論課和實(shí)踐性較差的實(shí)訓(xùn)課，將符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)課導(dǎo)入課程體系中，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企合作。使影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既學(xué)到了先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技能，又接受了正規(guī)的高等教育，在畢業(yè)后可以迅速適應(yīng)崗位需求，順利就業(yè)。

其次，在培養(yǎng)目標(biāo)上，要以培養(yǎng)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，將影視制作流程作為影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)主線，對(duì)燈光、模型、特效、材質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練和講解。依托國(guó)際先進(jìn)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力高、動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)突出的三維動(dòng)畫(huà)師。為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以參與各種實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，這一方面可以為影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)選拔優(yōu)秀人才，另一方面也可以有效體現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心。

2、 改革課程設(shè)置

首先，整合課程，實(shí)行分段式、模塊化、分層教學(xué)。高?？梢愿鶕?jù)市場(chǎng)和崗位需求，進(jìn)行相應(yīng)的課程整合，例如將平面設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成、立體投影等課程融合成為構(gòu)成課。將色彩課和素描課整合成寫(xiě)生課。在課程進(jìn)度安排上，采用分段式教學(xué)和模塊化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，采用分層次零起點(diǎn)教學(xué)。在教授影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中大膽嘗試，反復(fù)驗(yàn)證，提高實(shí)際動(dòng)手能力。

其次，實(shí)行設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式。將分鏡頭制作、動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)、flash設(shè)計(jì)、maya動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等課程納入工作室設(shè)計(jì)模式中，組建合理的設(shè)計(jì)工作室，并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師主持具體工作。工作室可以承接各種招標(biāo)設(shè)計(jì)任務(wù)、各單位與企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)成果納入課程考核體系。還可以根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容申請(qǐng)省級(jí)或國(guó)家級(jí)課題，拓展研究視野和研發(fā)內(nèi)容，走產(chǎn)研結(jié)合道路。

最后，建立系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)體系。對(duì)教師隊(duì)伍提出更新、更高的要求，在實(shí)行校企合作的基礎(chǔ)上，積極提高教師素質(zhì)，建設(shè)“雙師”型專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過(guò)補(bǔ)充、調(diào)整、完善、整合篩選出符合本校教學(xué)實(shí)際的合作項(xiàng)目，進(jìn)而引導(dǎo)教師深入企業(yè)，親自參與企業(yè)的各種項(xiàng)目設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)提高自身實(shí)踐技能。此外，高校還可以聘請(qǐng)資深的影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師和行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)家，作為影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的兼職教師或客座教師，在實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

3、增加資金投入

為了保證高校影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，必須加大對(duì)該專(zhuān)業(yè)的資金投入，確保高質(zhì)量的辦學(xué)條件，這就需要以國(guó)家財(cái)政扶持為基礎(chǔ)，多種途徑籌資。一方面，政府要加大對(duì)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的財(cái)政投入，相關(guān)教育行政部門(mén)、財(cái)政部門(mén)要對(duì)該專(zhuān)業(yè)給予足夠重視，在教育資金方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。另一方面也需要影視?dòng)畫(huà)行業(yè)的公司和企業(yè)關(guān)注影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)，并給與積極資助，根據(jù)自身情況幫助影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)更好的發(fā)展。影視動(dòng)畫(huà)企業(yè)可以與高校合作，選拔優(yōu)秀人才進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，酌情給予學(xué)校及學(xué)生報(bào)酬，這樣既可以為高校提供資助，也有助于企業(yè)選拔人才，實(shí)現(xiàn)互助共贏。

4、改革教學(xué)方法和考核制度

首先，要實(shí)行教學(xué)方法改革，在影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的整體課程改革中，將企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目作為主線貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。同時(shí)采取工作過(guò)程為導(dǎo)向的情景教學(xué)方法，并設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后通過(guò)具體案例分析驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

其次，要及時(shí)改革考核制度。將影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的考核由筆試變?yōu)樯蠙C(jī)考試，并且增加作品展示、實(shí)際操作、答辯等考核形式，拋棄原來(lái)純理論的考核內(nèi)容，采用理論與實(shí)踐并重的形式，注重考查學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、設(shè)計(jì)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，由于影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)的工作具有流程化特點(diǎn)，因此，需要在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？梢詫⒉瀹?huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫(huà)和maya角色設(shè)計(jì)等課程在一起綜合考察。

5、 實(shí)訓(xùn)體系與大賽項(xiàng)目、模擬項(xiàng)目對(duì)接

首先，高?？梢詫⒂耙晞?dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系與模擬項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)實(shí)際情況與相關(guān)企業(yè)合作，將模擬課題與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，發(fā)揮動(dòng)畫(huà)工作室的實(shí)踐功用，將課程改革和模擬項(xiàng)目建設(shè)結(jié)合起來(lái)，然后針對(duì)模擬項(xiàng)目的具體內(nèi)容設(shè)置課程，這可以促使該專(zhuān)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與理論基礎(chǔ)緊密結(jié)合，還可以讓學(xué)生了解最新的市場(chǎng)信息和行業(yè)前景，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，為影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)增添活力。

其次，高校還可以將影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)與行業(yè)大賽相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，參與各種設(shè)計(jì)比賽，例如全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、大學(xué)生廣告大賽、大學(xué)生創(chuàng)意動(dòng)漫比賽等。通過(guò)各類(lèi)選拔賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)水平，刺激學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的審美能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力，促使師生之間實(shí)現(xiàn)更加和諧的互動(dòng)。

總之，影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的新興文化產(chǎn)業(yè)，為了促進(jìn)該產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，高校影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)應(yīng)該不斷完善教育指導(dǎo)方針，及時(shí)更新教育理念，實(shí)行教育模式改革，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生盡快成為優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才，為影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)注入新的活力。進(jìn)而帶動(dòng)我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)更快更好地發(fā)展。

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