高水平高質(zhì)量發(fā)揮黨史在黨校培訓中的基本作用

摘要：黨校作為干部教育培訓的主陣地，其重要的教育目標是培養(yǎng)造就政治過硬、適應新時代要求的執(zhí)政骨干隊伍，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供人才保障。在基本培訓中，黨校要認真落實《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》《全國黨員教育培訓工作規(guī)劃（2024—2028年）》《干部教育培訓工作條例》等文件要求，制定嚴密、詳細和具體的實施方案，保證各項任務做到有效落實，在此過程中，黨史對于培養(yǎng)高水平高質(zhì)量黨員干部具有重要的價值和意義，可以更好地強化黨員干部的思想意識和理想信念。

　　關鍵詞：思想理論；理想信念；黨史學習教育；基本培訓；作用

　　2024年2月，中共中央印發(fā)《黨史學習教育工作條例》，指出開展黨史學習教育，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中的一項十分重要的工作。這對于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，推動全黨全社會學好黨史、用好黨史，從黨的歷史中汲取智慧和力量，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行具有重要意義。相關文件具體指出，各級黨校（行政學院）、干部學院、社會主義學院應當把黨史作為干部教育培訓的必修課、常修課，充實黨史課程，豐富黨史學習教育形式，提高黨史教學質(zhì)量。進修班、培訓班等主體班次強化黨史學習教育內(nèi)容。公務員初任培訓、任職培訓、在職培訓等設置黨史課程。黨史是中國近代史上最重要和最偉大的一個篇章，在黨校干部教育培訓中引入黨史學習教育內(nèi)容，不僅可以提升黨員干部自身的思想政治理論水平和素養(yǎng)，還可以提升黨員干部的凝聚力和對黨史的認知度，對于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要的推動作用[1]。

 　 一、黨史融入黨校教育培訓的現(xiàn)實意義

　?。ㄒ唬﹫远ɡ硐胄拍钆c提升教育實效。黨史是黨的百年奮斗智慧結(jié)晶，融入黨校教育可幫助黨員干部深刻理解初心使命，增強黨性修養(yǎng)。通過學習黨的歷史經(jīng)驗與先進典型（如焦裕祿、張富清），學員能提升政治覺悟和解決實際問題的能力。同時，依托紅色資源開展現(xiàn)場教學、案例研討等多樣化形式，可顯著增強培訓的互動性與實效性。

　　（二）傳承優(yōu)良傳統(tǒng)與凝聚奮進力量。黨史學習教育是傳承黨的精神財富的重要途徑。通過系統(tǒng)學習，黨員干部能深刻把握黨的奮斗歷程，自覺繼承艱苦奮斗、求真務實等優(yōu)良作風。結(jié)合實地研學、老黨員講述等生動形式，可強化歷史認同感，將學習成果轉(zhuǎn)化為推動民族復興的實際行動。

　  二、突出黨史學習教育作用，滿足黨校基本培訓要求

　　黨校作為培訓黨員干部的主渠道，肩負著為黨育才、為黨獻策的重要使命，為了更好地發(fā)揮黨史作用，黨校需要在堅持黨性這一基本原則的基礎上，對黨員干部基本培訓進行優(yōu)化和創(chuàng)新，全方位開展黨史學習教育，促使黨史學習教育入腦入心，錘煉黨員干部黨性修養(yǎng)，強化他們的思想政治理論水平，從而進一步增強他們對黨的深厚情感。其一，將黨史深入融合于黨校黨員干部基本培訓中。黨校需要對黨史學習教育進行深入理解，根據(jù)不同層次、不同崗位黨員干部的需求，構(gòu)建黨史學習教育培訓體系，其中需要涵蓋中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展、黨史基本理論、實踐經(jīng)驗以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風等，例如，可以開設“中國共產(chǎn)黨歷史概論”“新民主主義革命史”“社會主義革命和建設史”“改革開放史”等基礎課程，同時針對不同專題開設“黨的偉大精神傳承與弘揚”“黨史上的重大決策與啟示”等特色培訓課程；其二，黨史學習教育內(nèi)容應當跟隨時代的變化和發(fā)展進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以國內(nèi)外發(fā)展形勢和社會主義現(xiàn)代化建設目標為基礎，豐富黨史學習教育內(nèi)容，充分發(fā)揮黨史在干部教育培訓中的作用，提高其實效性，此外，黨校培訓體系還需要加強基礎理論知識學習，靈活利用各類黨史資源，筑牢黨員干部思想防線。

 　 三、加大黨校教師培訓力度，促進黨史學習教育可持續(xù)進行

　　黨校教師是推動黨?；九嘤柕闹匾α?，在提升黨員干部的思想意識、堅定理想信念，黨史學習教育和推動黨的建設與國家發(fā)展中具有重要意義。隨著黨史學習教育的重視度加深和持續(xù)開展，黨校對教師也提出了更高的要求，這使得黨校培訓教師不斷更新黨史知識，提升提升自身專業(yè)能力，以堅持黨性教育為第一要務，滿足黨員干部的時代性和個性化學習需求。黨?？梢試@黨史學習教育這一特定主題，定期組織和開展黨史專題培訓、學術研討會等活動，邀請黨史專家進行系統(tǒng)培訓，深入解讀黨的不同歷史時期的重要理論成果、重大歷史事件背后的深層次原因以及黨史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。不斷更新培訓師資隊伍的黨史知識結(jié)構(gòu)。另外，黨校可以建設黨史學習教育平臺，并將其分為不同的黨史培訓板塊，培訓師資隊伍可以在平臺上進行線上學習，參加線上講座和交流會，具體而言，黨?？梢匝垯嗤＜议_展黨史學習教育研究和黨校培訓學術會議，引導師資隊伍積極參加，并進行政策解讀、黨史動態(tài)研究等，促使師資隊伍拓展知識面，提高教師的思想政治理論水平，更好地開展黨史學習教育任務；再者，黨?？梢赃x派優(yōu)秀教師到上級黨校、先進地區(qū)黨校或高等院校進修，學習黨史培訓工作的新方式新方法，增長見識，拓寬視野，從而進一步提高黨史學習教育講授水平[2]。

　　四、創(chuàng)新黨史學習教育方式，增強黨?；九嘤柕膶嵭?/span>

　　為了更好地發(fā)揮黨史在黨?；九嘤栔械淖饔茫h校需要積極創(chuàng)新黨史學習教育方式。隨著信息技術的飛速發(fā)展，新媒體技術在教育領域得到了廣泛應用，黨校應充分利用新媒體技術，創(chuàng)新黨史學習教育方式，比如，可以借助黨史學習教育App，將黨史知識以圖文、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)，方便黨員干部隨時隨地學習。App中可以設置黨史知識競賽、在線測試等功能，激發(fā)黨員干部的學習興趣和積極性；新時代成長起來的黨員干部沒有經(jīng)歷過黨建初期的艱難，也沒有革命斗爭的經(jīng)歷，這使得他們對黨史沒有較為清晰和直觀的認知，基于此，黨?？梢匝堃恍┙?jīng)歷豐富的老領導、老黨員為黨員干部授課，普及黨史發(fā)展歷程以及實踐經(jīng)驗，強化他們的黨史理解度。此外，黨校黨史培訓工作者還應積極組織學員慰問老領導、老黨員，聽他們講述歷史故事和親身經(jīng)歷，引導學員學習老一輩黨員強烈的愛國主義和艱苦奮斗精神，直觀地了解黨的歷史決策過程和革命斗爭的艱辛；另外，黨?；九嘤柟ぷ鞑粦獌H僅局限于校內(nèi)和課上，需要充分發(fā)揮黨史教育基地的作用，組織學員開展紅色主題教育實踐活動，如參觀革命遺址、紀念館，瞻仰烈士陵園等，重溫紅色記憶，讓學員了解革命先輩們的英勇事跡和崇高精神，增強學員的黨性觀念和歷史責任感。

　　五、結(jié)語

　　綜上所述，發(fā)揮黨史在黨校基本培訓中的高水平高質(zhì)量作用，是一項長期而艱巨的任務。黨校應充分認識到黨史學習教育的重要性，通過突出黨史學習教育作用、加大黨校教師培訓力度、創(chuàng)新黨史學習教育方式等策略，不斷提高學員的黨史學習教育水平、增強培訓實效性、黨性觀念和歷史責任感。

文章來源：《安徽科技報》 http://m.12-baidu.cn/w/qt/35317.html