環(huán)境友好型校園建設(shè)探討

一、環(huán)境友好型校園的定義

環(huán)境友好型校園是以環(huán)境承載力為基礎(chǔ)，遵循自然規(guī)律，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，提倡重視環(huán)境要素，追求人與自然的和諧相處，構(gòu)建校園環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧體系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。高校是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要力量,在傳承文明、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，高校師生是社會(huì)文明風(fēng)尚的引領(lǐng)者和實(shí)踐者, 建設(shè)環(huán)境友好型校園，不僅是高校自身發(fā)展的需要, 更是高校應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要良好的環(huán)境，全校師生與環(huán)境良性互動(dòng)，共榮共生。每個(gè)人都能在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中尋求到合理的定位和滿足，師生又共同營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍和空間，并支撐學(xué)校的整體發(fā)展。這種良性環(huán)境的形成，需要一定的規(guī)則和機(jī)制，特別需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)。環(huán)境友好追求人與自然的和諧共處，重視環(huán)境要素，不僅體現(xiàn)在觀念層面、文化層面，更重要的是生態(tài)層面，校園生態(tài)環(huán)境得到改善和維護(hù)，廣大師生將得到更多的實(shí)惠。

二、建設(shè)的必要性

隨著高等教育的快速發(fā)展，校園面積、在校生人數(shù)和教職員工人數(shù)急劇增多，能耗需求隨之不斷增加，各學(xué)校公共費(fèi)用支出，特別是能耗方面的支出費(fèi)用急速增長(zhǎng)，造成辦學(xué)成本不斷上升，已成為制約高校發(fā)展的重要因素之一，也直接加劇了資源和環(huán)境的壓力。

一些高校在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置上缺乏科學(xué)的論證和調(diào)研，追大貪多，造成學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，由于招生規(guī)模的擴(kuò)大，一些配套設(shè)施難以跟上，有限的資源不能發(fā)揮最大的效用，結(jié)果必然制約高校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

三、建設(shè)的基本原則

（一）牢固樹(shù)立綠色發(fā)展理念。從綠色發(fā)展的起始端實(shí)現(xiàn)綠色化，為綠色發(fā)展提供有利條件。深化學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育，提高青少年生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)，普及生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展理念。如中南林業(yè)科技大學(xué)在全校大一新生中就開(kāi)設(shè)了林學(xué)導(dǎo)論和生態(tài)文明導(dǎo)論，培養(yǎng)學(xué)生綠色文明理念。

（二）樹(shù)立勤儉節(jié)約的理念。營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的良好氛圍。如一些高校開(kāi)展的“光盤(pán)行動(dòng)”，糧食安全主題宣傳和體驗(yàn)后勤等活動(dòng)，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，號(hào)召師生珍惜糧食，共建節(jié)約型綠色校園。

（三）樹(shù)立生態(tài)環(huán)保理念。樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的生態(tài)環(huán)保理念，特別是作為林業(yè)類院校，要將生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)融入校園建設(shè)、課堂教學(xué)和學(xué)校管理等的方方面面，打造生態(tài)化綠色校園，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

（四）樹(shù)立人文校園理念。校園環(huán)境不僅是外在的，還要精神層面的人文環(huán)境。營(yíng)造良好的人文校園環(huán)境，對(duì)廣大教職員工將起著潛移默化的熏陶作用。在辦校治學(xué)中強(qiáng)化人文校園理念，堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)學(xué)校特色， 展現(xiàn)大學(xué)精神，增強(qiáng)凝聚力和認(rèn)同感。

四、建設(shè)對(duì)策

（一）合理優(yōu)化資源配置。對(duì)于擴(kuò)建的高校，合理優(yōu)化各類設(shè)施，可以全面優(yōu)化各類資源配置，有效實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約和高效利用。例如中南林業(yè)科技大學(xué)在這方面做了有益的嘗試，收到了良好的效果。中南林業(yè)科技大學(xué)是由中南林學(xué)院、原湖南林業(yè)學(xué)校、湖南省農(nóng)業(yè)機(jī)械研究生、原湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院幾所院校合并而成，學(xué)校根據(jù)自身特色和定位，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，在校園外部建設(shè)上合理優(yōu)化配置資源，在院系設(shè)置上進(jìn)行優(yōu)化整合，不斷突出“生態(tài)、林業(yè)”辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和優(yōu)化配置。

（二）開(kāi)展節(jié)約型園林校園建設(shè)。校園園林綠化是校園建設(shè)的重要組成部分，校園建設(shè)要有總體規(guī)劃，力求體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)合理的適用性原則和突出特色的獨(dú)特性原則，彰顯環(huán)境育人的氛圍，對(duì)每一座園林、每一處景點(diǎn)建設(shè)都要體現(xiàn)生態(tài)的科學(xué)規(guī)律和人與自然的和諧相處。對(duì)原有的地形地貌不宜做大的改動(dòng)，對(duì)原有的水系、樹(shù)木盡量予以保留，充分體現(xiàn)校園的自然美。中南林業(yè)科技大學(xué)十分注重校園園林建設(shè)，應(yīng)綠盡綠，校園處處綠意盎然，林蔭大道、假山池沼、花草樹(shù)木營(yíng)造了一座園林式的生態(tài)校園。

（三）重視校園文化建設(shè)，落實(shí)生態(tài)素養(yǎng)。充分發(fā)揮環(huán)境日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、國(guó)際生物多樣性日、世界無(wú)煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日的作用，在師生中做好宣傳教育，以課堂教學(xué)、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育，在師生中加強(qiáng)生態(tài)素養(yǎng)教育。中南林業(yè)科技大學(xué)利用形式多樣的協(xié)會(huì)組織，經(jīng)常開(kāi)展環(huán)保講座、環(huán)保論壇、環(huán)保電影、大學(xué)生綠色營(yíng)、保護(hù)母親河等環(huán)保活動(dòng)，提高師生環(huán)保理念，構(gòu)建和諧綠色校園。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督管理，構(gòu)建節(jié)能體系。高校師生要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)環(huán)境友好型校園的重要性, 從點(diǎn)滴做起, 反對(duì)各種浪費(fèi)現(xiàn)象。行政主管部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督管理，廣泛宣傳節(jié)約意識(shí),檢查各方面工作中存在的浪費(fèi)行為和現(xiàn)象, 并對(duì)嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象予以曝光,堅(jiān)持投入與節(jié)約并重,把節(jié)約放在首位的方針, 以提高人、財(cái)、物的利用率為核心, 以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公、節(jié)約和合理利用資源為重點(diǎn), 加強(qiáng)制度建設(shè), 強(qiáng)化節(jié)約意識(shí), 從管理節(jié)能、觀念節(jié)能和科技節(jié)能入手。建立以提高人、財(cái)、物的綜合利用率為核心的節(jié)能體系, 以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公費(fèi)用、節(jié)材和合理利用資源為具體內(nèi)容，全方位地實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo), 共創(chuàng)環(huán)境友好型校園。

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