引領(lǐng)兒童走進快樂的識字天空——低年級識字教學(xué)談-教育論文

識字是小學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高語文素養(yǎng)的基本要求，因此低年級語文教學(xué)的重點之一就是識字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）在識字教學(xué)的目標(biāo)中提出讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字愿望?！钡湍昙壍淖R字教學(xué)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身心特點，遵循漢字教學(xué)規(guī)律，利用各種教學(xué)媒體，采用多種形式，多方拓展把學(xué)生識字的主動性調(diào)動起來，使學(xué)生喜歡上漢字，在不知不覺中引領(lǐng)兒童走進快樂的識字天空。
一、巧設(shè)情景，輕松快樂識字
蘇霍姆林斯基說：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進行思維?！鄙?、聲音、動作等會引起他的注意，令他們
產(chǎn)生濃厚的興趣。單純識字會使他們感到枯燥乏味，如果教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，就會使他們在不知不覺中體驗識字樂趣。
1、走進生動的情景，轅發(fā)興趣
低年級學(xué)生活潑好動，好模仿，喜歡做游戲。根據(jù)小學(xué)生的特點，在教學(xué)時，我利用實物、圖畫、游戲等與其相關(guān)的直觀景象，把學(xué)生帶進形象.生動的情境中。例如，我在教《畫雞蛋》一課中的“蛋”字時：就先出示雞蛋實物，讓學(xué)生說出它的名稱、形狀，然后才出示字卡學(xué)習(xí)生字。比如：我在敦表示聲音的字時，讓學(xué)生聽聽這種聲音然后出示生字，讓其模仿，然后才讀生芋。我在識字教學(xué)時，有意識巧設(shè)一些
先有節(jié)，己到凌云仍虛心。這里的“有節(jié)”“虛心”既是指竹子的“竹節(jié)”和“空心”的植物特點，又指人的氣節(jié)、虛懷，告訴我們做人要謙虛，積極向上，虛心豁達(dá)，即使有了一定的地位也不能驕傲。
五、語言變異處的隱含信息
所謂“變異”就是不合語言常規(guī)。無論何種形式的語言變異都會在視覺上聽覺上給人一種耳目一新的感覺。（劉源：
語言變異采用特殊編碼形式傳遞了各種特殊信息。要對變異語言進行解碼（即把握隱含信息」，那就應(yīng)先弄清楚編碼形式的“特殊”之點。5卩弄清編碼中各種符號的意義變化情況，各符號之關(guān)系，還要了解信息前后的聯(lián)系。如前例，弄清了其特點謂語“怎么了”前置，語義得到強調(diào)，再看前文，有對女人焦急地等待丈天.丈夫回來后表情不自然之類的描述，把前后語言一聯(lián)系，便可抓住語句的隱含信息：水生嫂關(guān)心丈夫，愛丈夫。
六、語言“空白”處的隱含信息
好的作品往往不會和盤托出，會留有余地，寫到高潮處，會戛然而止，留下一個永遠(yuǎn)的“空白點”。空白，是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中常常使用的技法。它是“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)。常見的“空白”形式有：虛筆、無言、休止、停頓、省略、殘缺等等。這些“空白”是由作品中各個部分之間的關(guān)系、結(jié)構(gòu)造成的。這種“空白”不是“真空”，而是充滿了力的“場”。它啟動著讀者的想象力。在閱讀過程中，讀者在寫實部分的基礎(chǔ)上通過字斟句酌，去捕捉“空白”的隱含信息，展開豐富的聯(lián)想和想象，品嘗作品的韻味，領(lǐng)悟作品的意蘊，請看一道高考題例：簡析篇末“就會跪下來……”這句話在文中的含義及其表達(dá)上的作用。
假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會跪下來……"《白鶴翔集的記憶丨劉長春》
分析：“跪下來”后面是省略號，作者給我們留下了思考的空間。要填補這一語言空白處的隱含信息，結(jié)合全文主
旨就不難理解這表明的是對大自然的敬意，企盼人與自然能和諧相處，對人類破壞自然的行為的懺悔等含義。
利用寫實處的語言信息去捕捉“空白處”的隱含信息這是理解空白的重要方法。“空白”是藝術(shù)中的省略，是在“寫實'’的基礎(chǔ)上形成的，要把握“空白”的隱含信息，就應(yīng)從兮析寫“實處”的信息入手。如要把握“原來如此！……”（魯迅《為了忘卻的記念》〕的隱含信息，就應(yīng)從寫實處入手。文章先實寫了烈士遇難，接下來才留個“空白”?？瞻滋幍碾[含信息〔情感的、認(rèn)識的）是十分豐富的。
探宄文本語言的隱含信息，提高閱讀質(zhì)量，是新課標(biāo)下閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。以上對隱含信息存在的形式和解讀隱含信息的方法做了一些探宄，也許對我們把握隱含信息有一定幫助。但隱含信息的形式和隱含信息的解讀的方法是多種多樣的。不斷提高閱讀者的自身素質(zhì)。不斷增加自身的知識儲備，是準(zhǔn)確把握隱含信息的首要條件。這里包括提高思想水平；增加生活積累；加強文化修養(yǎng)；注意閱讀知識的學(xué)習(xí)和閱讀技巧的提高。加強文化修養(yǎng)，包括世界的知識（自然的、社會的〕、語言知識、文章知識和思維知識等方面的學(xué)習(xí)和提高。這樣才能較準(zhǔn)確地把握文章的隱含信息和各種信息，飽覽讀物的無限風(fēng)光。