隱含信息形式芻議-科技論文

語言的隱含信息，就是我們常說的言外之意。這種特定意義，在字典、詞典中往往找不到它的確切解釋。尤其是文學(xué)語言，作家為了使作品語言更具感染力，常常通過文學(xué)言語符號的新奇的構(gòu)建組合，獨特的表達方式，使文學(xué)語言產(chǎn)生“張力效應(yīng)”，使文字語言具有了深刻含義、含蓄意義、暗示意義等等“隱含信息”，給閱讀造成了困難。一般說來，表現(xiàn)力越強的語言，所負載的信息就越豐富，信息越豐富，給閱讀造成的難度就越大。理解隱含信息是一種較高層次的閱讀能力，隱含信息的考查也是高考現(xiàn)代文的熱門考點，是我們閱讀中亟待提高的一種能力。
隱含信息到底藏在哪里，又怎樣挖掘和準確解讀呢？下面我們對“隱含信息”的形式和隱含信息的把握，做一些探宄。
一、運用比喻處的隱含信息
作為重點句子之一的比喻句是歷年高考的考查重點，我們特別注意探宄運用比喻句的隱含信息。
例①：解讀下面橫線上的句子〔2005全國卷III第14題）張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如肓人把她的大美翻譯成人類通用的語言。
作者為什么將張家界的風(fēng)景比喻為獲得諾貝爾文學(xué)獎的名著呢？因為風(fēng)景的大美與名著的語言有相似性。因此，作答時要求扣住“本體”和“喻體”的關(guān)系、將比喻義轉(zhuǎn)換成平實的語言即可。
【答案】得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。
例②：教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。（高考題）
【答案】“刀法”比喻教育方法?！暗断瘛北扔鞅姸嘟逃龑ο蟆！叭f龍點睛”比喻使眾多教育對象成才。全句的意思是：教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀；教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才。
理解比喻義中的隱含信息，最重要的是，尋找本體與喻體之間的聯(lián)系、緊扣語境、主旨來解讀。
二、運用反語處的隱含信息
反語是一種具有雙重或多重意義的特殊語言用法。反語就是運用跟本意相反的詞語來表達本意，含有嘲弄、諷刺的意思。在文本的字面意義背后，隱含著另一種或多種與之極為不同或者甚至完全相反的真實意義。因此說，反語為讀者提供了詮釋文本多層意義的可能性。
反語的用途主要有：①直接表達禁止和壓制時，以反話表達正面的意思。②面對荒謬不硬加駁斥，而是謬上加謬，使其荒唐之處極端放大而達到歸謬目的。③正面語言難以表述強烈情緒時，以及語表達加強效果。④通過顛覆既定習(xí)慣，產(chǎn)生幽默。它的主要形式有：反話（正話反說）、反饑（反說正說〕、罵話（以寫示愛、明褒暗褻）、氣話（明褒實貶）、俏皮話（反規(guī)則的幽默）等等。
在中學(xué)語文課本中接觸到的反語大多是魯迅作品。魯迅
先生很喜歡運用反語，在他的許多作品中，反語的運用令人拍手叫絕，也讓人深思。
《紀念劉和珍君》一文中寫到：“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！庇谩拔拿鳌币辉~，不僅諷刺了帝國主義就是殺人武器的制造者，同時也揭露了封建軍閥拿了這殺人武器來殺害進步青的暴行?！拔拿鳌本褪潜┬小＿@里的偉績、武功、也都是反語，控訴了封建軍閥慘無人道的罪行。
《論喪家的資本家的乏走均》-文中寫到：“倘說梁先生意左要得到恩惠或金榜是冤枉的，絕沒有這回事”，“絕沒有這回専”實際上是“此地?zé)o銀三百兩”，揭穿了梁實秋充當(dāng)反革命3剿的急先鋒的丑惡嘴臉。二.運用“矛盾語言”處的隱含信息有些句子從句意上看是不合語法和邏輯的，讀者往往不可捉摸其意，但從句子深層內(nèi)蘊分析，此類句子又意味無窮?！犊滓壹骸分杏羞@樣一句話：“我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了?！痹谶@句話中，“大約”表示的是推測和估汁，孔乙己既然是個可有可無的小人物，沒有人關(guān)心他，誰能確切地知道他是死了，還是活著，只能說是“大約”?！暗拇_”又表示肯定，因為“我”雖然沒有看到過孔乙己也沒有聽到過他的消息，但是根據(jù)孔乙己最后一次出場時的情形，聯(lián)想到這十多年的世事變遷，孔乙己是必死無疑的。結(jié)尾處這看似矛盾的詞語更加含蓄、深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運，無疑這也加強了小說對吃人的封建制度控訴和鞭撻的力量。臧克家的《有的人》中有這樣的詩句：“有的人活著，他己經(jīng)死了；有的人死了。他還活著?！蹦敲髅骰钪娜藚s是“死了”；這明明死了的人竟然還“活著”，這有悖常態(tài)。但這是從人的精神因素即政治生命力這個角度，來分別喻指他們“生”與“死”的意義的。第一個“活”指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值，充滿了作者的鄙夷和輕蔑；第二個“活”指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，他們雖死猶生，永遠活在人民的心中，他們的思想、精神永駐人間。是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。第一個“死”字意思是缺少靈魂，充滿了作者的痛恨和咒罵，第二個“死”字意思是肉體死亡，表達了作者的惋惜和懷念之情。
四、運用雙關(guān)處的隱含信息
雙關(guān)是利用語意相關(guān)或語音相似的特點，使語句具有雙重意義，造成言在此而意在彼的效果。善用雙關(guān)語，能曲折地表達思想感情，使語意含蓄，也使語言幽默詼諧。美國第38任總統(tǒng)福特，他說話喜歡用雙關(guān)語。有一次，他回答記者提問時說：“我是一輛福特，不是林肯。”眾所周知，林肯既是美國很偉大的總統(tǒng)，又是一種最高級的名牌小汽車；福特則是當(dāng)時普通、廉價而大眾化的汽車。福特總統(tǒng)說這句話，一是表示自己謙虛，一是為了突顯自己是大眾喜歡的總統(tǒng)。古詩中有大量運用雙關(guān)的詩句。