大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程存在的問題

從大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐過程看，主要存在以下問題： 首先，是激情創(chuàng)業(yè)，缺乏理性。很多大學(xué)生靠激情創(chuàng)業(yè)，熱情十足。經(jīng)驗不足，急于求成，看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實實做起來的，最終只有草草收場。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中，有相當(dāng)大比例是靠激情而非理性，缺乏科學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，這與創(chuàng)業(yè)教育，尤其是科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)的缺位有密切關(guān)系。 其次，是創(chuàng)業(yè)認(rèn)識理想化，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險認(rèn)識不足。在創(chuàng)業(yè)過程中，除了信念、勇氣、創(chuàng)意、工商管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)知識等外，大學(xué)生還需要有風(fēng)險防范意識。但在實踐中，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的理想成分，還有一部分從書本上認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)；也有很多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向；實際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動。 最后，是經(jīng)營理念與對市場認(rèn)識有一定差距。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢，但是，創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術(shù)上的較量-更是經(jīng)營理念、經(jīng)營手段等方面的競爭，要求創(chuàng)業(yè)者對營銷、財務(wù)、管理、商務(wù)、稅務(wù)、法律等都要有一定的知識積累，但年輕的創(chuàng)業(yè)者對這些知識比較匱乏。因此，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，常常以自我為中心，造成產(chǎn)品開發(fā)或經(jīng)營與市場脫節(jié)。即使學(xué)經(jīng)濟、財經(jīng)類出身的大學(xué)生，他們知識大多來自課本知識而缺乏實際經(jīng)驗，經(jīng)營理念并不一定能適應(yīng)市場的實際情況和實際需要。如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營理念無法適應(yīng)當(dāng)前激烈的市場競爭，必然處于劣勢，并最終被市場所淘汰。 不難看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中存在一個基礎(chǔ)和核心的問題，就是普遍地缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀念，缺乏正確的創(chuàng)業(yè)意識和自我認(rèn)知的能力，而這恰恰是高校進行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)和重點，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。