培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生：鄭州旅游職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新理想信念教育路徑

近日，鄭州旅游職業(yè)學(xué)院教師高深主持的課題教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心(武漢東湖學(xué)院)2023年度專(zhuān)項(xiàng)研究一般課題《“時(shí)代新人”視域下大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化與制度化創(chuàng)新研究》順利結(jié)項(xiàng)，課題成果為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新與改革提供了理論支持和實(shí)踐參考。研究從“時(shí)代新人”視角出發(fā)，深刻分析了如何在新時(shí)代背景下推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化與制度化，探索出一條適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、符合新時(shí)代要求的教育路徑。

一、“時(shí)代新人”視域下的理想信念教育創(chuàng)新

本課題的核心觀點(diǎn)在于將“時(shí)代新人”的概念與大學(xué)生理想信念教育相結(jié)合。高深指出，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生群體正處于知識(shí)積累和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵階段。新時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出了更高要求，尤其是在理想信念的培養(yǎng)上，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更要注重其思想覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感的提升。因此，課題研究特別強(qiáng)調(diào)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)生的理想信念教育，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任和時(shí)代使命感。

課題組認(rèn)為，“時(shí)代新人”作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，其理想信念教育應(yīng)當(dāng)具有時(shí)代特征，與社會(huì)發(fā)展的需求緊密對(duì)接。因此，理想信念教育不僅是理論教育的延伸，更是實(shí)踐教育的體現(xiàn)。要通過(guò)創(chuàng)新的教育模式與多元化的實(shí)踐途徑，提升學(xué)生的理想信念認(rèn)同感，并促使其在實(shí)際生活中落實(shí)為行動(dòng)力。

二、常態(tài)化與制度化的教育路徑

課題的第二個(gè)重點(diǎn)是如何將理想信念教育常態(tài)化與制度化。課題組深入剖析了當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育中存在的制度性缺陷，指出現(xiàn)有的教育模式較為單一，評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，且教育內(nèi)容與形式缺乏足夠的適應(yīng)性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，推動(dòng)理想信念教育的常態(tài)化與制度化成為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改革的核心任務(wù)。

研究提出，要通過(guò)創(chuàng)新教育形式、完善教育制度、強(qiáng)化多方協(xié)作來(lái)推動(dòng)理想信念教育的常態(tài)化。具體路徑包括：一是建立健全教育評(píng)價(jià)體系，確保理想信念教育的效果能夠長(zhǎng)期持續(xù)；二是通過(guò)智能化、數(shù)字化手段加強(qiáng)教育的互動(dòng)性和參與性，使教育方式更加靈活和多樣；三是構(gòu)建校內(nèi)外資源的整合機(jī)制，形成社會(huì)各界參與的教育合力，從而增強(qiáng)教育的實(shí)踐性和廣泛性。

課題組還通過(guò)對(duì)典型高校的案例研究，探索了理想信念教育制度化的實(shí)施路徑。比如，某高校通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的思想政治教育工作機(jī)構(gòu)，并配套完善的制度支持體系，促進(jìn)了理想信念教育從“臨時(shí)性”轉(zhuǎn)向“常態(tài)化”，從“單一性”轉(zhuǎn)向“制度化”，取得了顯著成效。

三、教育模式的創(chuàng)新與實(shí)踐路徑

在推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化的過(guò)程中，課題組特別強(qiáng)調(diào)了教育模式創(chuàng)新的重要性。高深表示，傳統(tǒng)的思政課程往往過(guò)于注重理論講解，缺乏實(shí)踐性的支持，這使得理想信念教育的效果大打折扣。因此，本課題提出，要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，注重實(shí)踐性、互動(dòng)性和參與感。通過(guò)“課程+實(shí)踐”的雙軌制教育模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)同和內(nèi)化，進(jìn)而通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展其理想信念。

課題組還提出，數(shù)字化和智能化教育的應(yīng)用，是創(chuàng)新教育模式的重要方向。通過(guò)利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提升教育的精準(zhǔn)性與效率。此外，通過(guò)智能化平臺(tái)，可以實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教育策略，確保理想信念教育的個(gè)性化和針對(duì)性。

四、長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建與保障

課題組在研究中還強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的重要性，指出制度化的理想信念教育必須依托穩(wěn)定的機(jī)制保障。例如，完善的教育評(píng)價(jià)體系、反饋機(jī)制和跟蹤服務(wù)機(jī)制，能夠確保理想信念教育的持續(xù)性和穩(wěn)定性。課題研究表明，只有建立起從政策到實(shí)踐的全方位長(zhǎng)效機(jī)制，才能夠避免教育工作中的斷層與不連貫，確保理想信念教育真正成為大學(xué)生教育中的常態(tài)化工作。

五、結(jié)語(yǔ)

  本課題的研究成果不僅為高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新提供了重要的理論支持，也為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了實(shí)踐路徑。隨著新時(shí)代的到來(lái)，理想信念教育將成為高校教育體系中不可或缺的重要組成部分。課題組表示，未來(lái)將繼續(xù)探索教育模式和機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)理想信念教育在高校的廣泛實(shí)施，為培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。

文章來(lái)源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/34236.html