青少年黨史學習教育長效機制探究

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書，切實推動全黨全社會學習黨史，從黨的歷史中汲取精神力量，具有重大的意義。青少年作為社會主義建設者和接班人，加強青少年的黨史學習教育，有助于培養(yǎng)能夠傳承紅色基因的時復興棟梁。從現(xiàn)實，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化已經(jīng)成為現(xiàn)實課題。緣此，有必要反思和重審青少年的黨史學習教育，構建黨史學習教育長效機制，不斷深化和擴大青少年的黨史學習教育，引導青少年在全面學習黨的歷史中樹立崇高理想，以及在高度認可黨的歷史成就中激發(fā)奮斗之力。

構建完善的教育引導機制，這是青少年黨史學習教育長效機制的首要機制。青少年黨史學習依賴于系統(tǒng)性、全面性的教育引導，讓青少年在深入學習黨史知識的過程中，提升對黨史的系統(tǒng)化、立體化的認知，從而建構起正確的黨史觀和樹立堅定的黨史信念。要在充分把握青少年的思維發(fā)展特點的基礎上，對青少年開展黨史學習的教育引導。這一時期的青少年思維發(fā)展具有重要的變化，主要是逐漸從感性認知向理性認知過渡，且思維能力逐漸成熟?；诖耍訌娍茖W的黨史理論教育，統(tǒng)籌好黨史學習教育的內(nèi)容和形式，將馬克思主義理論貫穿于黨史學習教育之中，讓青少年循序漸進地學習基本的理論知識，從而在科學理論學習中樹立科學的歷史思維。其中，要重視加強青少年歷史觀和黨史觀教育，引導青少年學習和理解唯物主義歷史觀，做到正確認識把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，這有利于青少年對中國共產(chǎn)黨的歷史有整體的認知，還有利于青少年提升辯證思維能力，抵制歷史虛無主義，使得青少年能自主地提出關于黨史學習教育的重要問題，并用從全面的、統(tǒng)一的觀點來分析問題和解決問題。

構建完善的實踐養(yǎng)成機制，這是青少年黨史學習教育長效機制的有效機制。加強黨史學習教育的效果，要不斷豐富黨史學習的社會實踐教學。實踐教學作為黨史學習教育不可或缺的一個環(huán)節(jié)，相對于課堂理論知識的灌輸，強調(diào)的是青少年的實踐學習。實踐教學的優(yōu)勢是讓青少年在具體的實踐場景中加深觀感和印象，要利用實踐教學的優(yōu)勢，以增加青少年基本的國情認知。在具體的環(huán)境中，青少年國情知識的豐富，有助于其深入理解中國共產(chǎn)黨的歷史成就和使命任務，從而激發(fā)青少年的愛國情懷。同時，要結合青少年的興趣和關注點，創(chuàng)新實踐教學的形式。要積極組織青少年到真實和具體的場景中參與實踐，如組織青少年到革命舊址、中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、紅色紀念館等重要場域，指導青少年完成相應學習任務的過程中參與實踐，從而增強青少年的體驗性和實踐性。此外，要把各式各樣的校園文化活動作為社會實踐活動的重要補充，讓青少年在日常學習和生活中參與實踐。要大力組織主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，如舉辦黨史知識競賽、演講比賽、征文競賽、紅歌大賽等文化活動，引導青少年學黨史、知黨情、感黨恩、聽黨話、跟黨走，明晰青少年在民族復興中所肩負的使命擔當。

構建完善的制度保障機制，這是青少年黨史學習教育長效機制的關鍵機制。制度是管根本、管全局、管方向、管長遠的，深入推進黨史學習教育，離不開堅實的制度保障。2024年1月份，習近平總書記主持召開中央政治局常委會會議，審議通過《黨史學習教育工作條例》（以下簡稱《條例》），在同年的2月份，黨中央印發(fā)《條例》，這是黨中央對黨史學習教育工作作出的全面規(guī)范，也為黨史學習教育工作常態(tài)化長效化提供制度保證。因此，要把《條例》作為黨史學習教育制度制定、制度執(zhí)行、制度監(jiān)督的根本遵循。要制定科學完備的黨史教育制度，通過健全的制度明確黨史學習教育的責任主體、責任內(nèi)容和責任標準，抓好責任落實工作。同時，要以《條例》為參照，規(guī)范青少年黨史學習的教育內(nèi)容、教育方法，以及明確教育實踐的開展，推進黨史學習教育的有序性和合理性。其次，制度的制定最終是要落實到實際，這就需要合理配置制度的執(zhí)行資源，尤其是要科學化地實現(xiàn)相關制度資源的調(diào)度、控制和使用，以及要加強制度執(zhí)行主體的執(zhí)行效度，進而強力保障黨史學習教育制度的有效執(zhí)行。最后，要發(fā)揮制度監(jiān)督在黨史學習教育長效機制中的獨特作用。面向青少年開展的黨史學習教育不是短期的階段性工作，而是一項長期的歷史性任務，這就需要建立一套完備的監(jiān)督和評價系統(tǒng)。發(fā)揮制度監(jiān)督的作用，主要在于監(jiān)督責任主體工作落實情況，以及加強對黨史學習教育工作開展情況的監(jiān)督檢查。

構建完善的協(xié)同培育機制，這是青少年黨史學習教育長效機制的重要機制。協(xié)同培育機制強調(diào)資源的整合和協(xié)作，多方主體協(xié)同合作，旨在通過整合各個要素增強教育效果。對此，要以學校為樞紐，聯(lián)合政府、社會、家庭等各方力量協(xié)同合作和共同發(fā)力，開展有效的黨史學習教育。其一，學校要重視與相關政府部門的協(xié)同合力。政府為學校廣泛開展黨史教育提供充足的資金支持、權威的政策保障，學校要在政府的引導下開展工作。其二，學校要重視社會資源的合理利用，積極向外界尋求支持。學校在開展黨史教育的實踐活動時，要有計劃地向社會相關組織尋求資源供給和教育支持，達成長期性的協(xié)作機制。其三，學校要建立與家庭的協(xié)同機制。學校要與家長積極聯(lián)絡，以了解青少年的日常生活習慣和興趣愛好，針對性地完善黨史學習教育，使黨史學習教育與青少年的現(xiàn)實生活更加貼近，同時，在家長的協(xié)作下，黨史學習將成為豐富青少年的課外生活的重要部分，如家長可以引導青少年在節(jié)假日觀看黨史影視作品、參加黨史教育研學活動，從而增強黨史教育的成效。

文章來源：  《河南經(jīng)濟報》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/34236.html