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青少年黨史學習教育長效機制探究

作者:郭思吟來源:《河南經(jīng)濟報》日期:2024-10-26人氣:36

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書,切實推動全黨全社會學習黨史,從黨的歷史中汲取精神力量,具有重大的意義。青少年作為社會主義建設者和接班人,加強青少年的黨史學習教育,有助于培養(yǎng)能夠傳承紅色基因的時復興棟梁。從現(xiàn)實,推動黨史學習教育常態(tài)化長效化已經(jīng)成為現(xiàn)實課題。緣此,有必要反思和重審青少年的黨史學習教育,構建黨史學習教育長效機制,不斷深化和擴大青少年的黨史學習教育,引導青少年在全面學習黨的歷史中樹立崇高理想,以及在高度認可黨的歷史成就中激發(fā)奮斗之力。

構建完善的教育引導機制,這是青少年黨史學習教育長效機制的首要機制。青少年黨史學習依賴于系統(tǒng)性、全面性的教育引導,讓青少年在深入學習黨史知識的過程中,提升黨史的系統(tǒng)化、立體化認知,從而建構起正確的黨史觀和樹立堅定的黨史信念。要在充分把握青少年的思維發(fā)展特點的基礎上,對青少年開展黨史學習的教育引導。這一時期的青少年思維發(fā)展具有重要的變化,主要是逐漸從感性認知向理性認知過渡,且思維能力逐漸成熟?;诖耍訌娍茖W的黨史理論教育,統(tǒng)籌好黨史學習教育的內(nèi)容和形式,將馬克思主義理論貫穿于黨史學習教育之中,讓青少年循序漸進地學習基本的理論知識,從而在科學理論學習中樹立科學的歷史思維。其中,要重視加強青少年歷史觀和黨史觀教育,引導青少年學習和理解唯物主義歷史觀,做到正確認識把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢,這有利于青少年對中國共產(chǎn)黨的歷史有整體的認知,還有利于青少年提升辯證思維能力,抵制歷史虛無主義,使得青少年能自主地提出關于黨史學習教育的重要問題,并用從全面的、統(tǒng)一的觀點來分析問題和解決問題。

構建完善的實踐養(yǎng)成機制,這是青少年黨史學習教育長效機制的有效機制。加強黨史學習教育的效果,要不斷豐富黨史學習的社會實踐教學。實踐教學作為黨史學習教育不可或缺的一個環(huán)節(jié),相對于課堂理論知識的灌輸,強調(diào)的是青少年的實踐學習。實踐教學的優(yōu)勢是讓青少年在具體的實踐場景中加深觀感和印象,要利用實踐教學的優(yōu)勢,以增加青少年基本的國情認知。在具體的環(huán)境中,青少年國情知識的豐富,有助于其深入理解中國共產(chǎn)黨的歷史成就和使命任務,從而激發(fā)青少年的愛國情懷。同時,要結合青少年的興趣和關注點,創(chuàng)新實踐教學的形式。要積極組織青少年到真實和具體的場景中參與實踐,如組織青少年到革命舊址、中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、紅色紀念館等重要場域,指導青少年完成相應學習任務的過程中參與實踐,從而增強青少年的體驗性和實踐性。此外,要把各式各樣的校園文化活動作為社會實踐活動的重要補充,讓青少年在日常學習和生活中參與實踐。要大力組織主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動,如舉辦黨史知識競賽、演講比賽、征文競賽、紅歌大賽等文化活動,引導青少年學黨史、知黨情、感黨恩、聽黨話、跟黨走,明晰青少年在民族復興中所肩負的使命擔當。

構建完善的制度保障機制,這是青少年黨史學習教育長效機制的關鍵機制。制度是管根本、管全局、管方向、管長遠的,深入推進黨史學習教育,離不開堅實的制度保障。2024年1月份,習近平總書記主持召開中央政治局常委會會議,審議通過《黨史學習教育工作條例》(以下簡稱《條例》),在同年的2月份,黨中央印發(fā)《條例》,這是黨中央對黨史學習教育工作作出的全面規(guī)范,也為黨史學習教育工作常態(tài)化長效化提供制度保證。因此,要把《條例》作為黨史學習教育制度制定、制度執(zhí)行、制度監(jiān)督的根本遵循。要制定科學完備的黨史教育制度,通過健全的制度明確黨史學習教育的責任主體、責任內(nèi)容和責任標準,抓好責任落實工作。同時,要以《條例》為參照,規(guī)范青少年黨史學習的教育內(nèi)容、教育方法,以及明確教育實踐的開展,推進黨史學習教育的有序性和合理性。其次,制度的制定最終是要落實到實際,這就需要合理配置制度的執(zhí)行資源,尤其是要科學化地實現(xiàn)相關制度資源的調(diào)度、控制和使用,以及要加強制度執(zhí)行主體的執(zhí)行效度,進而強力保障黨史學習教育制度的有效執(zhí)行。最后,要發(fā)揮制度監(jiān)督在黨史學習教育長效機制中的獨特作用。面向青少年開展的黨史學習教育不是短期的階段性工作,而是一項長期的歷史性任務,這就需要建立一套完備的監(jiān)督和評價系統(tǒng)。發(fā)揮制度監(jiān)督的作用,主要在于監(jiān)督責任主體工作落實情況,以及加強對黨史學習教育工作開展情況的監(jiān)督檢查。

構建完善的協(xié)同培育機制,這是青少年黨史學習教育長效機制的重要機制。協(xié)同培育機制強調(diào)資源的整合和協(xié)作,多方主體協(xié)同合作,旨在通過整合各個要素增強教育效果。對此,要以學校為樞紐,聯(lián)合政府、社會、家庭等各方力量協(xié)同合作和共同發(fā)力,開展有效的黨史學習教育。其一,學校要重視與相關政府部門的協(xié)同合力。政府為學校廣泛開展黨史教育提供充足的資金支持、權威的政策保障,學校要在政府的引導下開展工作。其二,學校要重視社會資源的合理利用,積極向外界尋求支持。學校在開展黨史教育的實踐活動時,要有計劃地向社會相關組織尋求資源供給和教育支持,達成長期性的協(xié)作機制。其三,學校要建立與家庭的協(xié)同機制。學校要與家長積極聯(lián)絡,以了解青少年的日常生活習慣和興趣愛好,針對性地完善黨史學習教育,使黨史學習教育與青少年的現(xiàn)實生活更加貼近,同時,在家長的協(xié)作下,黨史學習將成為豐富青少年的課外生活的重要部分,如家長可以引導青少年在節(jié)假日觀看黨史影視作品、參加黨史教育研學活動,從而增強黨史教育的成效。

 

文章來源:  《河南經(jīng)濟報》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/34236.html

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