雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作的現(xiàn)狀及原因分析

新時代背景下，為深化現(xiàn)代大學生黨員對雷鋒精神的認識與理解，需要在高校思想政治教育背景下，積極弘揚雷鋒精神，讓學生黨員意識到雷鋒是思想道德的楷模，加強對雷鋒精神的學習，促使學生黨員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校需發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢和作用，將雷鋒精神融入思想政治教育，提升高校基層黨建工作的有效性。文章通過研究雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作的意義、現(xiàn)狀及原因和具體路徑，以促進民辦高校基層黨建工作的開展。

一、雷鋒精神融入民辦高校黨建工作的重大意義

雷鋒是實踐社會主義和共產主義的思想道德楷模，他用短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇，樹起思想道德建設的豐碑，是全國人民學習和借鑒的榜樣。新時代賦予了雷鋒精神更多的內涵，雷鋒精神是一種無私奉獻的精神，是中華民族精神的重要組成部分，它激勵著一代代中國人不斷成長。它體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，順應社會進步的時代潮流，彰顯黨的先進性，蘊含豐富而深刻的內涵，是一面永遠閃耀著光輝的旗幟。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，“三觀”尚未成型，可塑性較強，新事物接受能力強，鑒別力明顯不足。青年是祖國的未來，民族的希望，是推動歷史進步、社會進步的重要力量。大學生黨員、入黨積極分子是高校學生的骨干力量，在大學生思想政治教育工作中起到模范帶頭作用。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產主義光輝理想的有機結合，是社會主義核心價值體系的根本要求。深入學習和弘揚雷鋒精神，對大學生正確價值觀的塑造具有不可替代的作用。高校推進雷鋒工作站建設，使學生感悟雷鋒精神、學習雷鋒精神、踐行雷鋒精神，對高校思想政治教育具有重要而深遠的意義。

二、雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作的現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學生學習雷鋒精神活動呈形式主義傾向

當前，各大高校學習雷鋒活動層出不窮，雷鋒活動與高?；鶎狱h建工作的聯(lián)系越來越緊密，但還存在一些弊端。其中比較突出的是形式較多，內容較少，多數活動的開展是為應付布置的任務而不是學生意愿，雷鋒精神停留在文件和口號上，導致雷鋒精神無法真正發(fā)揮作用，部分學生對雷鋒精神的理解表面化、淺薄化，更多的人把學習雷鋒精神視為一種形式，心存消極情緒，這也是高校學習雷鋒精神活動開展面臨的現(xiàn)實困境之一。部分現(xiàn)代大學生對雷鋒精神的認識不夠深刻，這是由于當代大學生沒有站在雷鋒精神這一時代立足點，感受雷鋒精神的優(yōu)越性及其對自身的影響，對學雷鋒活動的形式較為排斥。

（二）大學生對雷鋒精神認知存在偏差

當代大學生的道德觀念呈現(xiàn)出比前幾代大學生更為復雜的形態(tài)。與前幾代大學生相比，一方面，當代大學生擁護黨的領導，有較強的文明意識和社會公德意識；另一方面，受西方拜金主義和享樂主義影響，少數大學生在遇到損害自身利益的問題時，會做出損人利己的行為。這種相互矛盾的道德觀念實際上是實踐能力的欠缺。部分大學生未能通過實踐活動理解雷鋒精神，對雷鋒精神的理解停留在口號上，在實際行動中存在自我表露過多、道德能力弱、自我控制差等問題。

（三）雷鋒精神宣傳不足，缺乏榜樣示范的正確引導作用

高校宣傳部門更加重視學生工作，大多以宣傳學校為報道的首選。實際上，大學校園中有許多雷鋒精神的實踐者，他們用實際行動踐行雷鋒精神。高校宣傳部門應該在學生群體中尋找“雷鋒”，宣傳默默奉獻、具有良好道德品質學生的行為。但是現(xiàn)實情況與之不同，實心實意奉獻自己、為同學辦事的榜樣往往默默無聞。宣傳不到位，導致榜樣作用未得到充分發(fā)揮，學生對雷鋒精神的感知淡化。

三、雷鋒精神融入民辦高校基層黨建工作的有效途徑

（一）創(chuàng)新基層黨建學習雷鋒精神活動形式

新時代高?；鶎狱h建工作具有創(chuàng)新性、多樣性等特點。雷鋒精神的內涵經過幾十年的發(fā)展，歷久彌新，影響著一代又一代有志青年。將雷鋒精神融入民辦高?；鶎狱h建工作，創(chuàng)新雷鋒精神校園“三進”理論（雷鋒精神進教材、進課堂、進頭腦），創(chuàng)新大學生學習雷鋒精神活動形式。雷鋒事跡經過幾十年的宣傳，已經被新時代大學生牢記于心，大學生要掌握雷鋒精神的最新內涵，理解雷鋒精神實質。民辦高?；鶎狱h建工作要從大學生行為特點以及社會活動等角度出發(fā)，拓展雷鋒精神的融入途徑，創(chuàng)新學習雷鋒精神活動形式。學?；鶎狱h支部應該在教師團隊與學生之間構建橋梁，創(chuàng)新教材，加大雷鋒精神的宣傳力度以及講解力度，開展多層次、多角度的雷鋒精神宣講活動；學生干部、學生黨員等應當積極組織各類學習雷鋒活動，廣泛開展志愿服務活動，拓寬慈善捐助、環(huán)境保護、科學普及、應急救助、重大活動等志愿服務活動的廣度和深度；黨支部應積極組織學生前往雷鋒紀念館等地切身感受雷鋒精神，而不是一味地從書本上向學生講述雷鋒精神的含義。黨支部基層黨建工作通過全方位地匯聚紅色精神，能有效提升紅色基因的基層黨建效能，推動教學工作和雷鋒精神弘揚工作的創(chuàng)新發(fā)展，使學習雷鋒精神活動從此不再局限于形式主義。

（二）將雷鋒精神具象化，改善基層黨建工作的認知偏差

雷鋒精神是時代楷模，雷鋒是每位大學生的學習榜樣。學習雷鋒精神，需要高校黨支部在開展基層黨建工作時，將雷鋒精神具象化，消除認知偏差，尊重學生認知的差異性。通過社會實踐，使學生實現(xiàn)志愿服務價值，獲得精神成就，是雷鋒精神的基本價值體現(xiàn)；踐行與弘揚社會主義核心價值觀，是學習雷鋒精神的本質所在。學校基層黨支部應當組織義務支教、社會調查訪問、慰問演出、紅色游學、紅色報告、雷鋒精神宣講團、評選學雷鋒標兵等一系列活動，持續(xù)開展多種形式的雷鋒精神進校園活動。為進一步弘揚雷鋒精神，學校應編寫典型事例，在思想政治教育課程中融入雷鋒典型事跡和相關精神內容，給予學生深刻的啟發(fā)，消除認知偏差，激發(fā)學生學習雷鋒精神的積極性和主動性。

（三）以雷鋒商社為依托，建立雷鋒精神教育平臺

成立雷鋒商社，以高?；鶎狱h支部為基礎，建立雷鋒精神教育平臺。高?；鶎狱h支部應從大學生行為特點以及社會活動等角度出發(fā)，大力宣傳雷鋒精神，改革學習方法，建立考核激勵機制，定期對支部開展的學雷鋒活動進行科學、合理的客觀評價。大力宣傳基層黨組織中涌現(xiàn)出的先進人物和先進集體，營造人人爭當雷鋒的良好氛圍。依托雷鋒商社廣泛開展學雷鋒實踐活動和志愿服務活動，傳承雷鋒精神，弘揚時代新風。結合當代大學生的需求和現(xiàn)狀開展思政育人活動，結合雷鋒精神開展演講活動以及紅色觀影活動，充分調動學生積極性。將雷鋒精神融入基層黨建工作，錘煉大學生的黨性自律意識。以雷鋒精神推動雷鋒商社建設，打造擔當優(yōu)良品德學風模范引領、志愿教育服務、公益活動等領域的先鋒標兵，使學生實踐活動形象化、具體化，引導廣大學生在強化思想和政治意識上獻身入黨，并通過實際行動獻身入黨。通過上述途徑傳承弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神真正滲透于大學生的日常行為。

（四）激發(fā)基層黨組織活力，發(fā)揮基層黨支部堡壘優(yōu)勢

加強基層黨組織建設是強化大學生思想政治教育的重要內容，也是大學生學習雷鋒精神、樹立正確價值觀的重要保證。大學生具有高度的創(chuàng)造性和主動性，能有效開展各種學習雷鋒精神的活動，從而激發(fā)基層黨組織活力，創(chuàng)新工作方法，規(guī)范建設流程，強化監(jiān)督檢查機制。將高校大學生作為學習雷鋒精神的對象，加大雷鋒精神的理論宣講力度，進一步增強大學生的責任感、使命感，培養(yǎng)大學生自我完善、自我提高的能力。學校承擔著建立健全人格和道德體系的重要責任和義務，重視育人過程是傳承雷鋒精神的有利切入。黨支部干部、學生黨員是傳承和弘揚雷鋒精神的帶頭人，應將弘揚雷鋒精神與建設學習型黨組織和開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來，充分發(fā)揮基層黨支部的堡壘作用。

四、結語

綜上所述，將雷鋒精神與基層黨建相結合，能直接影響高校基層黨組織內涵發(fā)展與活力提升，使基層黨建工作的實效性更加突出?；鶎狱h組織工作者應重視雷鋒精神的重要作用，發(fā)揮基層黨支部力量，積極培養(yǎng)踐行雷鋒精神的優(yōu)秀大學生。

本文來源：《黃河.黃土.黃種人》：http://m.12-baidu.cn/w/xf/26540.html