微信公眾平臺在實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用與實(shí)踐

目前，我國各高校的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為高校的必備建設(shè)部門，實(shí)驗(yàn)室也成為了高校培養(yǎng)人才的重要基地，在高校里，實(shí)驗(yàn)室通常面向大學(xué)生開設(shè)，也是養(yǎng)成大學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的地方。學(xué)校為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，讓實(shí)驗(yàn)室可以更規(guī)范更精細(xì)，讓實(shí)驗(yàn)室與師生關(guān)系更密切，學(xué)校加大了改善管理的新模式。通過有效的管理引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識以及更快地適應(yīng)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。另外，實(shí)驗(yàn)室的管理者也不斷地面臨著如何強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的安全問題。

一、我國傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理工作存在的問題

目前，各大高校正在不斷的建立符合自己學(xué)校規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)室部門，很多學(xué)校已經(jīng)形成固定的管理模式，在實(shí)驗(yàn)室的日常工作運(yùn)行中也基本實(shí)現(xiàn)了高效化，并且，實(shí)驗(yàn)室的工作內(nèi)容也逐漸透明化，給實(shí)驗(yàn)室的管理形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞健５?，面對這樣的實(shí)驗(yàn)室管理方式，也仍存在著一定問題。

（一）缺乏交流平臺

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理者和學(xué)生之間嚴(yán)重缺乏交流以及可以及時(shí)溝通的平臺，交流的缺乏使實(shí)驗(yàn)室的信息情況無法及時(shí)地傳達(dá)給師生，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室面臨問題時(shí)也無法將困難及時(shí)反饋到實(shí)驗(yàn)室的管理者那里。所以，實(shí)驗(yàn)室沒有一個(gè)可以及時(shí)交流的平臺是會給實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展帶來巨大的阻礙。

（二）學(xué)生缺乏安全環(huán)保意識

在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室有很多危險(xiǎn)器材，如果學(xué)生缺乏安全環(huán)保意識，很容易給實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生帶來人身財(cái)產(chǎn)安全問題。所以，學(xué)校在安全教育上也是很重視的，但是學(xué)校的安全教育也只是局限于實(shí)驗(yàn)室門口的宣傳圖板以及安全手冊，沒有切實(shí)的落實(shí)到學(xué)生的身上，也沒有給學(xué)生真正的帶來警示作用。

（三）學(xué)生不積極參與實(shí)驗(yàn)室管理

在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室的管理上，通常都是實(shí)驗(yàn)室管理者在進(jìn)行，很少有學(xué)生能參與到管理中，學(xué)校嚴(yán)重缺乏組織師生共同建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理的活動。這就導(dǎo)致師生對安全建設(shè)的重視不夠，師生對安全的了解往往都局限在學(xué)校本身建設(shè)的安全墻以及安全宣傳展板。師生并沒有把安全落實(shí)到實(shí)處，教育和執(zhí)行的情況往往也不盡如人意。學(xué)校也沒有邀請學(xué)生幫助學(xué)校一起對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的精細(xì)化管理需要師生的參與，如果師生不能在管理中暢所欲言，精細(xì)化管理也就沒有了任何作用。

二、在實(shí)驗(yàn)室管理中微信公眾平臺起到的作用

（一）有利于隨時(shí)查閱教學(xué)信息

在實(shí)驗(yàn)室管理中運(yùn)用微信公眾平臺有利于師生隨時(shí)進(jìn)行查閱教學(xué)信息。學(xué)?？梢詫?shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用情況及時(shí)地發(fā)布在平臺上，通過圖文并茂的形式讓學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的情況，學(xué)校也可以將實(shí)驗(yàn)室的安排和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)布局展示到平臺上，讓師生可以實(shí)時(shí)的了解實(shí)驗(yàn)室的最新動態(tài)。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之余可以有更多了解實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會，同時(shí)學(xué)生也可以在離開實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候也能及時(shí)地關(guān)注到實(shí)驗(yàn)室的情況。不僅如此，教師也可以通過平臺及時(shí)查詢到實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)情況，也可以通過平臺把實(shí)驗(yàn)作業(yè)傳達(dá)給學(xué)生等。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以通過平臺及時(shí)了解師生之間的學(xué)習(xí)狀況等，有利于學(xué)校根據(jù)這些情況作出適合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的決策。

（二）有利于持續(xù)進(jìn)行安全教育

在實(shí)驗(yàn)室管理中運(yùn)用微信公眾平臺有利于持續(xù)進(jìn)行安全教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^微信平臺去宣傳安全知識，以及運(yùn)用平臺發(fā)布一些使用安全器械的方法和事故案例，讓學(xué)生通過平臺的宣傳起到警示的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^平臺將實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容發(fā)布到平臺上，并有針對性地將信息結(jié)合，把信息傳遞給師生，促使學(xué)校更好的發(fā)展安全教育。通過平臺讓師生及時(shí)獲取到更多安全知識學(xué)習(xí)資料，通過激發(fā)師生的安全意識，讓師生實(shí)時(shí)保持著安全警惕性。

（三）有利于師生關(guān)系的密切互動交流

在實(shí)驗(yàn)室管理中運(yùn)用微信公眾平臺有利于師生關(guān)系的密切互動交流。學(xué)校在運(yùn)用微信平臺時(shí)一定要倡導(dǎo)師生在平臺上積極留言以及提出管理意見，平臺的溝通方式有很多種，學(xué)?？梢詫W(xué)生的留言以及建議及時(shí)地發(fā)給教師，教師再通過平臺及時(shí)回饋給學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室的管理者在進(jìn)行整理核查，及時(shí)將信息在反饋給學(xué)校，學(xué)校再通過反饋給予及時(shí)的處理回應(yīng)。另外，實(shí)驗(yàn)室也可以通過平臺給學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)行為進(jìn)行評價(jià)，督促學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的自查規(guī)范意識。

（四）有利于無限延伸教學(xué)輔助

在實(shí)驗(yàn)室管理中運(yùn)用微信公眾平臺有利于無限延伸教學(xué)輔助。目前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)經(jīng)常會出現(xiàn)不同步的現(xiàn)象，很多原因來自教學(xué)時(shí)間上的安排與知識點(diǎn)的銜接上，有時(shí)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)會出現(xiàn)理論未涉及的知識，但是由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間的限制教師無法對理論知識進(jìn)行講解，所以，很多教師喜歡在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前希望學(xué)生可以自行提前預(yù)習(xí)。另外，教師也可以利用微信平臺來進(jìn)行全天候的線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)，及時(shí)將學(xué)生的漏學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，既可以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)室管理中微信公眾平臺的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

學(xué)校的微信公眾平臺構(gòu)建形式一般分為三種：訂閱號、企業(yè)號和服務(wù)號。學(xué)校根據(jù)不同的需求來選擇不同的平臺進(jìn)行互動。實(shí)驗(yàn)室的微信公眾號平臺可以為實(shí)驗(yàn)室提供新型的傳播方式，平臺的主要功能是將師生所需的信息通過微信的形式傳達(dá)。學(xué)校將實(shí)驗(yàn)室公眾號設(shè)置成三個(gè)模塊，通過模塊的形式方便師生查詢實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)信息及情況。

（一）微信公眾平臺消息推送模塊

微信公眾平臺消息推送模塊主要包括將實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)情況和實(shí)驗(yàn)室的最新資訊推送給師生，以及將安全教育和安全衛(wèi)生評比通過平臺推送，這種推送具有時(shí)效性的特點(diǎn)，另外，關(guān)注公眾號的學(xué)生也可以通過平臺進(jìn)行查看歷史信息，及時(shí)掌握之前有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的情況。

（二）微信公眾平臺投票管理與互動模塊

微信公眾平臺投票管理與互動模塊主要包括調(diào)查問卷、交流互動和自測考題。例如：學(xué)?？梢赃M(jìn)行每月一項(xiàng)安全知識測試，將測試題目設(shè)置成與當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容相關(guān)的，學(xué)生經(jīng)過討論的形式講題目的答案通過平臺進(jìn)行反饋，學(xué)生通過對自己答案的正確率進(jìn)行分析比較，由于互動模塊更貼近實(shí)驗(yàn)，學(xué)生再通過互動模塊進(jìn)行測試及定期學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以在平臺中改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)氛圍，從而將自己的學(xué)習(xí)知識牢固地掌握。

（三）微信公眾平臺中實(shí)驗(yàn)室微信公眾訂閱號日常功能

1.群發(fā)功能：公眾號管理者可通過平臺向師生群發(fā)推送信息，學(xué)校將關(guān)注平臺的師生分為教師和學(xué)生兩組模塊，根據(jù)不同組的關(guān)注的信息再有針對性地進(jìn)行推送信息和通知。公眾號管理者可以在公眾號后臺及時(shí)觀察到所發(fā)信息的閱讀量，通過及時(shí)的關(guān)注將這些信息整理，得出公眾號的信息對師生的吸引情況。

2.素材管理功能：公眾號后臺可提前把實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及信息進(jìn)行整理成有用的素材信息，再把有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的消防安全知識、儀器介紹、洗滌干燥知識和有機(jī)實(shí)驗(yàn)常用裝置等學(xué)習(xí)內(nèi)容編排整理之后，再按時(shí)間順序發(fā)送在平臺上，這種素材管理功能具有靈活性。微信公眾號平臺所推送內(nèi)容和推送時(shí)間以及頻率也要做好及時(shí)整理，從而提升訂閱號的服務(wù)的有效性。

3.消息管理功能：微信公眾號平臺可實(shí)現(xiàn)師生一對一學(xué)習(xí)功能，師生可隨時(shí)通過平臺提出建議和問題，平臺管理者也可單獨(dú)給予師生答復(fù)。同時(shí)，微信平臺上的文章學(xué)生也可發(fā)表意見進(jìn)行留言，在公眾號上形成相互性討論模式。

4.關(guān)鍵字回復(fù)功能：微信公眾號平臺可以預(yù)先編輯多種知識資料，并在公眾平臺上設(shè)置搜索模式，學(xué)生通過相應(yīng)的關(guān)鍵字的搜索，可以得到想要的信息回復(fù)，這種功能方便師生隨時(shí)來查詢信息。

四、結(jié)束語：學(xué)校為了讓實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)，能跟上時(shí)代的步伐，將微信公眾平臺運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理當(dāng)中去。實(shí)驗(yàn)室微信公眾平臺的建立與探索實(shí)踐將拉近了實(shí)驗(yàn)室與師生的關(guān)系，改善了師生主動參與實(shí)驗(yàn)室管理的想法，同時(shí)也豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校通過改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式促進(jìn)實(shí)驗(yàn)資源共享并通過構(gòu)建平臺環(huán)境持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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