利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)化小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)策略探究

摘要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下教育領(lǐng)域的創(chuàng)新變革不斷深入，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用成為提升教學(xué)質(zhì)量的新途徑。特別是在體育教學(xué)中，如何借助新技術(shù)提升學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)效果已成為研究的熱點(diǎn)。本文圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，首先介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本原理以及其在教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展，分析了該技術(shù)在網(wǎng)球教學(xué)中如何通過增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高學(xué)生參與度及突破傳統(tǒng)教學(xué)局限等方面帶來積極影響。隨后從課前、課中、課后三個(gè)教學(xué)階段，詳細(xì)討論了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)；體育教育創(chuàng)新

在教育信息化持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下傳統(tǒng)教學(xué)模式正面臨變革，網(wǎng)球作為一項(xiàng)兼具競(jìng)技性與趣味性的運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)質(zhì)量的提升備受關(guān)注。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)憑借獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)帶來全新路徑。本文圍繞該技術(shù)在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的應(yīng)用展開探究，旨在優(yōu)化教學(xué)策略提升教學(xué)成效。

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述

1.1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本原理

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）作為一種高度集成涵蓋計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)和多媒體技術(shù)等多領(lǐng)域的多媒體技術(shù)，旨在經(jīng)計(jì)算機(jī)模擬生成三維虛擬環(huán)境以提供沉浸式感官體驗(yàn)。在網(wǎng)球教學(xué)方面虛擬現(xiàn)實(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)生成精細(xì)三維場(chǎng)景及網(wǎng)球動(dòng)作模型，并結(jié)合仿真技術(shù)模擬網(wǎng)球飛行軌跡、反彈效果與擊球時(shí)物理特性，讓學(xué)生可在虛擬環(huán)境中直觀體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)借助人機(jī)接口技術(shù)像頭戴顯示器（HMD）和數(shù)據(jù)手套等，使學(xué)生能實(shí)時(shí)與虛擬環(huán)境互動(dòng)來模擬實(shí)際擊球動(dòng)作及場(chǎng)地移動(dòng)。此外借助多媒體技術(shù)增強(qiáng)沉浸感，包含聲音、觸覺反饋等，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更專注投入。

1.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

近年來在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用逐步擴(kuò)大進(jìn)而成為創(chuàng)新教學(xué)的重要工具，體現(xiàn)在諸多方面。在課堂教學(xué)里能讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)抽象知識(shí)的虛擬現(xiàn)實(shí)，通過重現(xiàn)歷史事件的虛擬現(xiàn)實(shí)歷史課堂以及帶學(xué)生“游歷”名勝古跡的地理課程等，極大增強(qiáng)學(xué)習(xí)直觀性與參與感。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面提供新教學(xué)方式的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可使學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)或模擬微觀物理現(xiàn)象觀察，以實(shí)現(xiàn)更高效、更安全學(xué)習(xí)。更為重要的是突破傳統(tǒng)教學(xué)空間和設(shè)備局限的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能讓學(xué)生在各種場(chǎng)景反復(fù)練習(xí)，尤其在醫(yī)學(xué)、工程等職業(yè)教育中，通過提供真實(shí)模擬環(huán)境幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能、提升實(shí)踐能力。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在網(wǎng)球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

2.1增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)：沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

通過構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，極大地提高了學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)體驗(yàn)，傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)因多依賴真實(shí)場(chǎng)地和固定教學(xué)空間而難以提供多樣化、動(dòng)態(tài)練習(xí)場(chǎng)景，引入的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打破這些限制，能為學(xué)生創(chuàng)造出包括草地、硬地、紅土等多種不同網(wǎng)球場(chǎng)地及多變比賽環(huán)境，學(xué)生在虛擬環(huán)境中可直觀感受每種場(chǎng)地如球速、彈跳等物理特性，且能模擬不同天氣和比賽情境增強(qiáng)了學(xué)習(xí)互動(dòng)性與趣味性，這種全方位感官刺激有助于學(xué)生在感知和操作中更深刻理解網(wǎng)球技巧進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

2.2提高學(xué)生參與度與興趣：激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)模式因單一性和重復(fù)性致學(xué)生失興趣的情形下，富有創(chuàng)意與互動(dòng)性特點(diǎn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及參與度。設(shè)置各種虛擬挑戰(zhàn)任務(wù)，像在奇幻場(chǎng)景下完成擊球目標(biāo)或與虛擬對(duì)手競(jìng)技這般，能讓學(xué)生于輕松愉快氛圍中練習(xí)。且虛擬環(huán)境下即時(shí)反饋系統(tǒng)可使學(xué)生清晰看到自身技術(shù)進(jìn)步，增強(qiáng)其成就感與自信心。定制個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)能依各學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)度量身打造不同課程，有效提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣以促進(jìn)其主動(dòng)參與。

2.3打破傳統(tǒng)教學(xué)限制：克服場(chǎng)地和天氣因素

借助VR設(shè)備學(xué)生不用依賴真實(shí)場(chǎng)地與良好天氣狀況就能隨時(shí)隨地展開網(wǎng)球訓(xùn)練，學(xué)校只需配備基礎(chǔ)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，便可于有限室內(nèi)空間模擬出各類網(wǎng)球場(chǎng)地及特殊氣候條件，這既有效節(jié)省建設(shè)與維護(hù)網(wǎng)球場(chǎng)的成本又給學(xué)生提供更多訓(xùn)練契機(jī)，同時(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能模擬雨天、風(fēng)雪等復(fù)雜天氣下的訓(xùn)練，助力學(xué)生提升在惡劣環(huán)境應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力以及綜合網(wǎng)球素質(zhì)。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的教學(xué)策略探究

3.1課前激發(fā)興趣與設(shè)定目標(biāo)

3.1.1學(xué)情調(diào)查與需求分析

全面了解學(xué)生的基本情況是開展有效教學(xué)的重要前提，以陽光小學(xué)準(zhǔn)備開展 VR 網(wǎng)球教學(xué)為例，在引入該教學(xué)模式前教師采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的學(xué)情調(diào)查。

在問卷調(diào)查中涵蓋了身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、興趣愛好以及對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知和期望等多個(gè)維度。在身體素質(zhì)調(diào)查方面通過詢問學(xué)生每周參加體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)，以及在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑、中長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中的成績(jī)，來評(píng)估學(xué)生的體能狀況，判斷其是否能適應(yīng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度。在運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)調(diào)查中，了解學(xué)生是否參與過羽毛球、排球等球類運(yùn)動(dòng)，掌握學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生快速上手網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。為了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣愛好，問卷設(shè)置了諸如 “是否觀看過網(wǎng)球比賽”“是否喜歡網(wǎng)球明星” 等問題。同時(shí)通過詢問 “是否了解網(wǎng)球的計(jì)分規(guī)則”“希望通過網(wǎng)球?qū)W習(xí)獲得什么”掌握學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)期望。

3.1.2目標(biāo)設(shè)定與教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)化

基于學(xué)情分析教師制定了符合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)具有明確的具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性高且有時(shí)限性的特點(diǎn)。在知識(shí)與技能目標(biāo)方面設(shè)定學(xué)生能夠理解網(wǎng)球的基本規(guī)則，如發(fā)球失誤、界內(nèi)球與界外球的判定規(guī)則。通過 VR 教學(xué)中的虛擬裁判講解和比賽場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉規(guī)則。例如在模擬比賽中當(dāng)學(xué)生發(fā)出的球出界時(shí)，系統(tǒng)會(huì)彈出規(guī)則解釋界面詳細(xì)說明發(fā)球出界的判定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生還需掌握網(wǎng)球的基本站位、揮拍動(dòng)作。

通過VR技術(shù)沉浸式體驗(yàn)助力學(xué)生在虛擬比賽場(chǎng)景提升快速反應(yīng)及準(zhǔn)確判斷能力的過程與方法目標(biāo)下，面對(duì)虛擬比賽中以不同速度和角度飛來的網(wǎng)球，學(xué)生需迅速反應(yīng)并判斷擊球最佳時(shí)機(jī)與位置。且教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究及合作學(xué)習(xí)能力，借由設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)如小組接力擊球比賽促使學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；借助VR技術(shù)展示網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)魅力以激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)熱愛的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)里，教學(xué)過程會(huì)播放費(fèi)德勒、德約科維奇等網(wǎng)球明星經(jīng)典比賽片段讓學(xué)生感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)激情與魅力，同時(shí)教學(xué)致力于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，比賽中學(xué)生要嚴(yán)格遵守規(guī)則，小組合作任務(wù)中學(xué)生將通過相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)共同提升團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn)。

3.1.3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境以提升學(xué)生興趣

借助VR技術(shù)可讓學(xué)生穿越時(shí)空去了解網(wǎng)球從法國宮廷貴族運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展成全球普及體育項(xiàng)目的這一過程，不僅能看到19世紀(jì)網(wǎng)球比賽場(chǎng)景，還可了解網(wǎng)球規(guī)則、場(chǎng)地及裝備的演變情況，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感與興趣而為使學(xué)生更深入了解網(wǎng)球知識(shí)，教師還制作了將網(wǎng)球規(guī)則、技巧等內(nèi)容生動(dòng)有趣融入其中的網(wǎng)球知識(shí)科普動(dòng)畫，這些貼合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，且以輕松愉快方式呈現(xiàn)的動(dòng)畫能讓學(xué)生在愉悅氛圍中自然而然掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)知識(shí)，在光明小學(xué)的VR網(wǎng)球教學(xué)里教師通過創(chuàng)設(shè)此類創(chuàng)新學(xué)習(xí)情境，使得學(xué)生課堂參與度顯著提高對(duì)網(wǎng)球的興趣亦有明顯提升。

3.2課中多樣化教學(xué)與實(shí)時(shí)反饋

3.2.1動(dòng)作示范與講解：多角度展示技術(shù)要領(lǐng)

學(xué)生戴上 VR 設(shè)備后可通過手柄操作，從正面、側(cè)面、背面以及俯視等多個(gè)角度，360 度全方位觀察正手擊球動(dòng)作。從正面學(xué)生可以清晰看到擊球時(shí)身體重心的轉(zhuǎn)移，手臂從引拍到擊球的整個(gè)過程；從側(cè)面能精準(zhǔn)捕捉到膝蓋的彎曲程度、腰部的扭轉(zhuǎn)角度以及手臂伸展的幅度；從背面學(xué)生可以觀察到整個(gè)身體的姿態(tài)和發(fā)力順序；俯視角度則能讓學(xué)生更好地理解擊球時(shí)腳步的站位和移動(dòng)軌跡。

在展示動(dòng)作的同時(shí)，VR 設(shè)備配備了專業(yè)的語音講解功能，當(dāng)學(xué)生觀察正手擊球動(dòng)作時(shí)系統(tǒng)會(huì)同步進(jìn)行詳細(xì)的語音解說，介紹每個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和作用。如在引拍時(shí)語音會(huì)提示：“手臂自然向后擺動(dòng)，拍頭稍低于手腕，同時(shí)身體重心轉(zhuǎn)移到后腳為擊球積蓄力量。” 在擊球瞬間語音會(huì)強(qiáng)調(diào)：“手臂快速向前揮動(dòng)，利用身體的轉(zhuǎn)動(dòng)和手臂的力量，將球準(zhǔn)確擊出注意擊球點(diǎn)要在身體的前側(cè)上方。” 這種多角度的動(dòng)作展示和詳細(xì)的語音講解相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更全面、深入地理解正手擊球動(dòng)作的要領(lǐng)從而更準(zhǔn)確地進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.2.2分層教學(xué)與個(gè)性化進(jìn)度調(diào)整

考慮到學(xué)生個(gè)體差異的陽光小學(xué)VR網(wǎng)球教學(xué)采取了分層教學(xué)及個(gè)性化進(jìn)度調(diào)整策略，先是教師經(jīng)全面評(píng)估學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面來為后續(xù)教學(xué)制定基礎(chǔ)，通過體能測(cè)試了解學(xué)生耐力、速度、力量、協(xié)調(diào)性，通過網(wǎng)球基礎(chǔ)技能測(cè)試考察學(xué)生握拍、擊球、發(fā)球等基本動(dòng)作掌握程度，通過課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度，依據(jù)評(píng)估結(jié)果教師把學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提高層、拓展層三個(gè)層次，在基礎(chǔ)層教學(xué)重點(diǎn)置于基本技能學(xué)習(xí)與鞏固上，利用VR設(shè)備為學(xué)生提供簡(jiǎn)單網(wǎng)球練習(xí)場(chǎng)景如定點(diǎn)擊球、慢速發(fā)球練習(xí)以幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)握拍姿勢(shì)、擊球動(dòng)作、腳步移動(dòng)從而逐步熟悉網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，且通過設(shè)備實(shí)時(shí)反饋學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性，讓教師能及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤確保每個(gè)學(xué)生在練習(xí)過程中獲適當(dāng)指導(dǎo)與支持。

提高層的學(xué)生已掌握一定網(wǎng)球基礎(chǔ)技能，教學(xué)目標(biāo)便主要集中于進(jìn)一步提升其技術(shù)水平與比賽能力，在虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)里為他們?cè)O(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性任務(wù)，像模擬不同速度和角度來球以助學(xué)生進(jìn)行快速反應(yīng)及精確擊球訓(xùn)練。同時(shí)安排些簡(jiǎn)單單打和雙打比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生于實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技能提升比賽策略與應(yīng)變能力。拓展層的學(xué)生在網(wǎng)球技能及身體素質(zhì)方面表現(xiàn)優(yōu)異，具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，針對(duì)這層學(xué)生教學(xué)內(nèi)容更注重個(gè)性化與拓展性以深化其網(wǎng)球技巧，為此提供高級(jí)技術(shù)訓(xùn)練，諸如高壓球、截?fù)羟虻忍厥鈸羟蚣记蓪W(xué)習(xí)，并安排與虛擬高水平對(duì)手比賽，讓學(xué)生于激烈對(duì)抗中不斷挑戰(zhàn)自我突破技術(shù)瓶頸，且在教學(xué)過程中學(xué)生可依據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度及掌握情況靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與難度。

3.2.3小組合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)式練習(xí)

在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)方面組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)以及互動(dòng)式練習(xí)，就藍(lán)天小學(xué)的VR網(wǎng)球課堂來看，教師把學(xué)生分成若干小組每組人數(shù)為4至5人。在小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)程里學(xué)生共同完成各類網(wǎng)球訓(xùn)練任務(wù)，像模擬雙打比賽、團(tuán)隊(duì)擊球挑戰(zhàn)等等。在模擬雙打比賽當(dāng)中小組成員得密切配合，明確各自職責(zé)與分工，一名學(xué)生負(fù)責(zé)發(fā)球，另一名學(xué)生迅速移動(dòng)至合適位置準(zhǔn)備接球，其余成員在場(chǎng)地進(jìn)行防守與補(bǔ)位。比賽時(shí)學(xué)生需不斷開展有效溝通與交流，依據(jù)對(duì)手狀況及場(chǎng)上局勢(shì)及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，比如“我發(fā)球后，你迅速上網(wǎng)截?fù)羝渌俗⒁夥朗氐拙€”。通過此種互動(dòng)與交流，學(xué)生可更好協(xié)調(diào)各自動(dòng)作進(jìn)而提升比賽配合度與勝率。

在團(tuán)隊(duì)擊球挑戰(zhàn)任務(wù)里，要求每個(gè)小組于規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地完成擊球且確保其準(zhǔn)確性，小組成員輪流擊球其余成員負(fù)責(zé)觀察并提供指導(dǎo)，在此擊球過程中學(xué)生們相互鼓勵(lì)與幫助以共同提升擊球技巧，比如會(huì)有“你的擊球點(diǎn)再靠前一點(diǎn)，這樣可以更好地發(fā)力”這樣的指導(dǎo)話語，通過這種互動(dòng)式練習(xí)學(xué)生既能提高自身網(wǎng)球技能，又能學(xué)會(huì)傾聽他人意見與建議進(jìn)而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.2.4實(shí)時(shí)反饋與教學(xué)調(diào)整：技術(shù)糾正與數(shù)據(jù)支持

在小學(xué) VR 網(wǎng)球教學(xué)中利用 VR 設(shè)備的傳感器和數(shù)據(jù)分析功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)反饋與教學(xué)調(diào)整能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)。以白云小學(xué)的 VR 網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐為例，VR 設(shè)備配備了高精度的傳感器，能夠?qū)崟r(shí)采集學(xué)生的動(dòng)作數(shù)據(jù)，包括擊球力量、速度、角度、手臂揮動(dòng)軌跡、腳步移動(dòng)等信息。

在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)時(shí)設(shè)備會(huì)將采集到的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)浇虒W(xué)平臺(tái)，教師通過教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析界面，可以直觀地看到每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作數(shù)據(jù)和練習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生的擊球力量過大導(dǎo)致球出界時(shí)數(shù)據(jù)會(huì)顯示擊球力量的數(shù)值高于標(biāo)準(zhǔn)范圍，教師可以及時(shí)提醒學(xué)生：“你的擊球力量過大，在擊球時(shí)要控制好力度注意手臂的發(fā)力節(jié)奏?！?當(dāng)學(xué)生的腳步移動(dòng)速度過慢，未能及時(shí)接球時(shí)，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)反饋指導(dǎo)學(xué)生提高腳步移動(dòng)速度：“你這次腳步移動(dòng)慢了，下次要提前預(yù)判球的落點(diǎn)加快移動(dòng)速度?！?/span>

3.3課后鞏固與拓展

3.3.1課后作業(yè)與虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的延伸應(yīng)用

鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)在于布置課后作業(yè)，在VR網(wǎng)球教學(xué)中可充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和多樣性的課后作業(yè)。比如要求學(xué)生在課后通過VR設(shè)備完成特定的網(wǎng)球訓(xùn)練任務(wù)，像進(jìn)行80次反手擊球練習(xí)或40次發(fā)球練習(xí)以幫助學(xué)生在虛擬環(huán)境中強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作、提高運(yùn)動(dòng)能力，并且為提升學(xué)生的反應(yīng)速度和判斷能力還可布置一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，例如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的接發(fā)球任務(wù)或讓學(xué)生在虛擬比賽場(chǎng)景中與虛擬對(duì)手進(jìn)行雙打比賽并記錄比賽成績(jī)，通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在不受時(shí)間和空間限制的情況下持續(xù)進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練與技能提升。

為了助力學(xué)生順利完成課后作業(yè)教師需提供必要指導(dǎo)與支持，一方面可制作詳細(xì)作業(yè)指導(dǎo)視頻以視頻形式向?qū)W生展示作業(yè)要求、步驟及注意事項(xiàng)讓學(xué)生作業(yè)前對(duì)內(nèi)容有清晰了解，另一方面建立在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)便于學(xué)生做作業(yè)遇問題時(shí)能及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，比如發(fā)球練習(xí)中學(xué)生可能遇拋球與擊球不協(xié)調(diào)問題，此時(shí)學(xué)生可通過平臺(tái)將問題反饋給教師，教師則能迅速提供指導(dǎo)與建議幫學(xué)生及時(shí)解決問題。

3.3.2推薦拓展學(xué)習(xí)資源與文化背景介紹

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面教師可以推薦與網(wǎng)球相關(guān)的書籍、電影、紀(jì)錄片等拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)一步了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。在書籍推薦方面《網(wǎng)球入門教程》系統(tǒng)介紹了網(wǎng)球的基本技術(shù)和訓(xùn)練方法，適合學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能；《網(wǎng)球風(fēng)云錄》講述了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中的重大事件和傳奇人物，能夠讓學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的歷史文化。

在電影推薦方面，以網(wǎng)球比賽為背景的《底線》展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)上拼搏精神與對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣感受其獨(dú)特魅力，通過一名少年在網(wǎng)球場(chǎng)上成長(zhǎng)故事的《穿越網(wǎng)界》傳遞堅(jiān)持與努力核心價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生對(duì)自我超越思考；在紀(jì)錄片推薦方面，回顧網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)歷史發(fā)展展現(xiàn)眾多網(wǎng)球巨星奮斗歷程的《網(wǎng)球王朝》，聚焦于法國網(wǎng)球公開賽介紹法網(wǎng)悠久歷史、傳統(tǒng)文化及獨(dú)特比賽特色的《法網(wǎng)傳奇》；除這些電影和紀(jì)錄片外，教師可通過介紹網(wǎng)球文化背景包括網(wǎng)球賽事禮儀規(guī)范、著名網(wǎng)球賽事傳統(tǒng)等來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。

4.結(jié)語

圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用展開研究，剖析其原理與教育應(yīng)用現(xiàn)狀且明確在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、打破教學(xué)限制等方面顯著優(yōu)勢(shì)的本文，從模擬真實(shí)場(chǎng)景到游戲化教學(xué)等實(shí)踐應(yīng)用角度而言確實(shí)為小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)注入新活力，而未來隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，有望更深入融入體育教學(xué)以助力培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生、推動(dòng)體育教育邁向智能化、個(gè)性化新征程的虛擬現(xiàn)實(shí)更是備受期待。

文章來源：《網(wǎng)球天地》http://m.12-baidu.cn/w/qt/31013.html