地方傳統(tǒng)文化在高校美育實(shí)施中的路徑研究 ——以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

摘要：中華民族具有悠久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，地方傳統(tǒng)文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在高校美育實(shí)施中具有重要意義。該研究旨在結(jié)合實(shí)際，主要探討如何將豐富多樣的地方文化資源有效融入高校美育教育中，并將非遺文化傳承與學(xué)校美育教育相融合，以增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的文化自信、創(chuàng)新及審美能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，發(fā)展助力地方傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：美育；高校；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；地方傳統(tǒng)文化

2020年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中明確指出，高校美育工作要注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，高等教育階段應(yīng)開(kāi)設(shè)以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。[國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)，國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)]2022年教育部印發(fā)《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)，應(yīng)堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華美育精神。2023年教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，文件提出要持續(xù)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地的建設(shè)，推出一批典型案例和文化資源，全面提升學(xué)生文化理解，以美育浸潤(rùn)學(xué)校。

以上文件均提到“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”字樣，為新時(shí)代美育教育提供了行動(dòng)依據(jù)和指引。本文立足當(dāng)前學(xué)校美育工作現(xiàn)狀，以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院為例，結(jié)合非遺項(xiàng)目的挖掘、傳承和推廣，從構(gòu)建課堂主渠道載體、建設(shè)校園文化載體、搭建美育實(shí)踐平臺(tái)、校內(nèi)外共建基地等方面探索地方傳統(tǒng)文化與學(xué)校美育教育融合發(fā)展的路徑，強(qiáng)化美育實(shí)踐體驗(yàn)，提升美育教育效果，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，實(shí)現(xiàn)校地合作融合發(fā)展，助力推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。

一、傳統(tǒng)文化與高校美育的關(guān)系

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校美育的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，其對(duì)于充實(shí)美育資源、培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)、服務(wù)國(guó)家育人戰(zhàn)略都有著重要作用；其次，地方傳統(tǒng)文化與高校美育深度融合，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，有助于提高學(xué)生審美觀念和能力。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)掘和運(yùn)用傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的美育內(nèi)涵并將其轉(zhuǎn)化為美育資源，為地方傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供平臺(tái)，以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、審美能力和創(chuàng)新精神。

二、傳統(tǒng)文化在高校美育實(shí)施中存在的問(wèn)題

在探索過(guò)程中，通過(guò)文獻(xiàn)閱讀及實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校開(kāi)展美育工作中普遍存在兩個(gè)困境：

第一，美育課程體系不夠完善，只有部分公共課和限選課涉及到美育教育，其中融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程屈指可數(shù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，應(yīng)將其作為美育的重要載體，構(gòu)建具有校本特色的美育教育體系。

第二，學(xué)生缺乏自我美育意識(shí)，較少深入接觸傳統(tǒng)文化，更少有接受中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)場(chǎng)講述和相關(guān)技藝展示的機(jī)會(huì)，無(wú)法深入體會(huì)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著時(shí)代發(fā)展，多元文化不斷在沖擊新時(shí)代大學(xué)生，部分大學(xué)生忽視美育學(xué)習(xí)，個(gè)人追求及審美素養(yǎng)較有限，欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并發(fā)現(xiàn)其中美好的能力亟待提升。

三、傳統(tǒng)文化多方位融入高校美育相關(guān)舉措

第一，將地方傳統(tǒng)文化融入美育課程體系

根據(jù)學(xué)校美育課程研究現(xiàn)狀和美育課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際情況，優(yōu)化美育課程體系，構(gòu)建融地域文化特色的高職美育課程體系。依托藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，結(jié)合鄠邑區(qū)地域文化特色，開(kāi)設(shè)《農(nóng)民畫(huà)》《剪紙》等具有本土特色專(zhuān)業(yè)美育課程。讓更多學(xué)生了解和學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)，進(jìn)一步提升戶(hù)縣農(nóng)民畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)力和影響力。讓“民間傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)校園”做到面向人人。同時(shí)，聘請(qǐng)民間藝術(shù)大師向?qū)W生傳授，通過(guò)農(nóng)民畫(huà)教學(xué)探索的研究，使學(xué)生既能夠傳承傳統(tǒng)技藝，又能將其運(yùn)用到創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品和產(chǎn)品中。

第二，將地方傳統(tǒng)文化融入校園文化環(huán)境

定期邀請(qǐng)地方傳統(tǒng)文化傳承人、非遺傳承人、民藝大師等來(lái)校講座，將具有地方特色或民族傳統(tǒng)藝術(shù)帶到校園。使學(xué)生在充分體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，有助于傳統(tǒng)文化的傳承，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的交流與融合。

1.開(kāi)展藝術(shù)名家進(jìn)校園活動(dòng)

為弘揚(yáng)中華美育精神，促進(jìn)新時(shí)代美育工作，推進(jìn)學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，舉辦“百個(gè)名家進(jìn)校園”專(zhuān)題活動(dòng)。藝術(shù)名家進(jìn)校園活動(dòng)旨在將高雅藝術(shù)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，豐富校園文化生活，達(dá)到藝術(shù)教育“潤(rùn)物無(wú)聲、育人無(wú)形”的效果。

2. 舉辦西安市非遺保護(hù)校園行活動(dòng)

為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，堅(jiān)定文化自信，更好地保護(hù)與傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校邀請(qǐng)陜西省和西安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目70余名傳承人，走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行非遺項(xiàng)目的展演、展示活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示展演非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，學(xué)生近距離感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，廣大師生從中領(lǐng)略到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民間技藝的獨(dú)特魅力。通過(guò)此次非遺展演，讓傳統(tǒng)文化在大學(xué)校園“活”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人，提高了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第三，將地方傳統(tǒng)文化體驗(yàn)融入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

定期舉辦班級(jí)、院系、校級(jí)等群體性展演展示活動(dòng)，創(chuàng)新開(kāi)展集審美賦能、創(chuàng)意實(shí)踐、人文升華的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園生活，營(yíng)造向真向善向美向上的校園文化氛圍。

1.舉辦民間藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院堅(jiān)持關(guān)注地方文化傳承，關(guān)注民間美術(shù)傳統(tǒng)，與鄠邑區(qū)區(qū)域文化深度融合。將地域特色文化融入美育課程教學(xué)和實(shí)踐，結(jié)合地域民間藝術(shù)開(kāi)展“民間藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐月”活動(dòng)，并舉辦不同主題創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)成果展。學(xué)生通過(guò)民間藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)活動(dòng)汲取民間藝術(shù)精華，傳承弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的同時(shí)接受傳統(tǒng)藝術(shù)文化熏陶，全面提高了藝術(shù)審美能力和自身的綜合素質(zhì)，推動(dòng)了民間藝術(shù)傳承和發(fā)展。

圖1  藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦“感悟與傳承”民間藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐作品展

2.參加專(zhuān)業(yè)類(lèi)設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校以傳承地域文化為使命，以建設(shè)美麗鄉(xiāng)村為己任。藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院師生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)特色，對(duì)接并參與“關(guān)中忙罷藝術(shù)節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)，完成畫(huà)美鄉(xiāng)村——鄉(xiāng)村壁畫(huà)實(shí)踐主題任務(wù)，向外界展示了學(xué)校的藝術(shù)教育實(shí)力和學(xué)生風(fēng)采，進(jìn)一步助力藝術(shù)文化賦能鄉(xiāng)村振興，深化美育實(shí)踐教育，提升了我校師生的社會(huì)服務(wù)能力和綜合實(shí)踐水平。

3.文創(chuàng)產(chǎn)品參加聯(lián)展活動(dòng)

學(xué)校與鄠邑區(qū)農(nóng)民畫(huà)博物館進(jìn)行深度合作，共同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)具有“三秦氣象”的文創(chuàng)產(chǎn)品。由教師指導(dǎo)，學(xué)生設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品亮相戶(hù)縣農(nóng)民畫(huà)文創(chuàng)交流展示活動(dòng)。助力陜西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，繼承和弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化，推動(dòng)了傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

第四，將校地共建基地發(fā)展為美育教育共同體

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與美育的融合發(fā)展需要學(xué)校與地方政府、企業(yè)、非遺傳承人共促共育、相輔相成，從而實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承。為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)，進(jìn)一步提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院與鄠邑區(qū)農(nóng)民畫(huà)博物館、鳳翔區(qū)西府民俗藝博園、南小里村木版年畫(huà)傳習(xí)所、長(zhǎng)安泥塑工作室共建非遺傳承教育實(shí)踐基地，為學(xué)生搭建美育教育平臺(tái)。

1.共建“傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地”和“非遺項(xiàng)目實(shí)踐基地”

西安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心為我校授予“非遺項(xiàng)目實(shí)踐基地”牌匾，同時(shí)，我校在西安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心、西安市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館建立“傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地”，為我校大學(xué)生開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育開(kāi)辟了新的陣地。

基地的建立和學(xué)校特色美育教育平臺(tái)的建立，標(biāo)志著非遺校園保護(hù)和傳承的進(jìn)一步深化，為傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校將與政府、社會(huì)共同擔(dān)負(fù)起守護(hù)、傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責(zé)，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶給學(xué)校、帶給青年，在教育中推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承，形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)局面。

圖2  學(xué)校與西安市非遺中心共建傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐基地和非遺項(xiàng)目實(shí)踐基地

2.與非遺傳習(xí)所共建“國(guó)家非遺傳承實(shí)踐教育基地”

學(xué)校充分利用校外非遺藝術(shù)實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和對(duì)非遺文化的理解，通過(guò)密切的合作關(guān)系推進(jìn)校內(nèi)教學(xué)課堂與校外實(shí)踐基地共同成長(zhǎng)，與非遺傳習(xí)所舉行非遺傳承實(shí)踐教育基地簽約，共建“國(guó)家非遺傳承實(shí)踐教育基地”，推進(jìn)非遺文化全方位融入學(xué)校教育，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，促進(jìn)非遺文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和傳承。

3.與地方展覽館、鄠邑區(qū)農(nóng)民畫(huà)協(xié)會(huì)創(chuàng)立民間藝術(shù)大師工作站

學(xué)校與地方展覽館、鄠邑區(qū)農(nóng)民畫(huà)協(xié)會(huì)進(jìn)行深度合作，成立民藝大師工作站。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園積極參加形式多樣的展覽展示、研討交流、藝術(shù)創(chuàng)作等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在寫(xiě)生實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)民間藝術(shù)的魅力。強(qiáng)化學(xué)生的文化主體意識(shí)和文化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、改革創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任感和使命感。

四、地方傳統(tǒng)文化在美育實(shí)施中的創(chuàng)新

1.“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”雙向并舉，學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀當(dāng)?shù)匚幕^、展覽館，深入了解當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)邀請(qǐng)代表性傳承人進(jìn)校園開(kāi)展展演、展示活動(dòng)。廣大學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中感受地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，達(dá)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)校園、以美育人的良好效果，使學(xué)生成為美育工作的學(xué)習(xí)者；

2.將美育融入到校園文化的建設(shè)中，把藝術(shù)名家進(jìn)校園、非遺進(jìn)校園等系列活動(dòng)發(fā)展成為長(zhǎng)期、長(zhǎng)效合作項(xiàng)目。激活青年學(xué)子的文化基因，豐富校園文化氛圍，以美育人，以文化人，使學(xué)生成為美育工作的參與者；

3.依托優(yōu)勢(shì)資源扎根地域文化，開(kāi)展民間藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)民間藝術(shù)。結(jié)合現(xiàn)代生活方式設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品及系列衍生產(chǎn)品，從而讓傳統(tǒng)民間藝術(shù)通過(guò)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意融入現(xiàn)代生活，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的傳承與保護(hù)。以美為媒，用藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使學(xué)生成為美育工作的反哺者；

4.充分發(fā)揮“非遺傳承實(shí)踐教育”和“民藝大師工作站”作用及優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)，進(jìn)一步提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。學(xué)生通過(guò)參與民間藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)汲取民間藝術(shù)精華，接受傳統(tǒng)藝術(shù)文化熏陶，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。形成活態(tài)傳承發(fā)展的生動(dòng)局面，使學(xué)生成為美育工作的傳承者和傳播者。

五、結(jié)語(yǔ)

該課題立足地域文化特色，以地方傳統(tǒng)文化推廣普及、創(chuàng)作實(shí)踐、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)為主線，通過(guò)開(kāi)展民間美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐、非遺文化考察調(diào)研、形式豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，大大提升了學(xué)生對(duì)地域文化的認(rèn)同感。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化元素，將其與專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，助力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。與地區(qū)政府、企業(yè)及文化部門(mén)共建文化育人平臺(tái)，探索凸顯地域特色的地方傳統(tǒng)文化在美育教育中的實(shí)施路徑，構(gòu)建出一系列地方傳統(tǒng)文化與學(xué)校美育教育相融合的思路和舉措，實(shí)現(xiàn)美育育人目標(biāo)。

文章來(lái)源：《新美域》    http://m.12-baidu.cn/w/qk/29468.html