基于信息技術支持的初中網(wǎng)球教學創(chuàng)新實踐

隨著社會的快速發(fā)展和教育需求的不斷變化，傳統(tǒng)教學模式難以滿足新時代的教育要求，將信息技術融入教學過程已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。初中網(wǎng)球教學基于信息技術的支持展開教學創(chuàng)新實踐，能夠為課堂注入新鮮活力，意義重大。

1.基于信息技術支持的初中網(wǎng)球教學創(chuàng)新實踐的意義

1.1提升學生的學習興趣，形成積極的教學氛圍

初中網(wǎng)球教師將信息技術引入網(wǎng)球教學過程中，能夠使網(wǎng)球教學變得更加生動形象，進而激發(fā)初中生對網(wǎng)球的興趣。具體而言，初中網(wǎng)球教師通過多媒體設備在課堂上播放奧運會等大型賽事中的網(wǎng)球比賽視頻，可以使學生在=目睹選手的精彩表現(xiàn)，感受網(wǎng)球運動的魅力，進而自然而然地產(chǎn)生模仿與學習的沖動，產(chǎn)生了解、學習的興趣，從而對課堂的參與度會大大增強，促使課堂氛圍始終處于積極、熱烈的狀態(tài)。教師在網(wǎng)絡上將網(wǎng)球的相關資料、視頻，網(wǎng)球運動員的比賽經(jīng)歷等上傳至學習平臺，能夠進一步拉近學生與網(wǎng)球之間的距離。這使得教師在開展網(wǎng)球教學課堂上，學生能夠積極參與其中，更加專注于教師的講解和示范，頻繁的與教師進行互動。如此自然而然的網(wǎng)球課堂氛圍將朝著積極的方向不斷變化。

1.2打破空間制約，降低網(wǎng)球?qū)W習的難度

在以往，初中網(wǎng)球教師開展教學依賴線下課堂，初中生無法保證動作的準確性。然而，隨著信息技術的快速發(fā)展，初中網(wǎng)球教師基于信息技術進行創(chuàng)新實踐教學活動，能夠打破空間制約，降低學生學習網(wǎng)球的難度、提高學生學習質(zhì)量。具體而言，在傳統(tǒng)的線下教學模式中，初中網(wǎng)球教師只能在課上進行網(wǎng)球技術動作的示范與講解，課后，學生只能依賴記憶和自主練習提升自己的網(wǎng)球技能，且無法保證動作的準確性。而教師基于信息技術的支持，將網(wǎng)球教學內(nèi)容制作成視頻并上傳至教學平臺或班級群中，有利于學生打破空間制約，在課后隨時隨地復習網(wǎng)球技術，這極大地提升了學生學習網(wǎng)球的自主性、便利性。并且初中生在學習網(wǎng)球的過程中，出現(xiàn)因技術動作復雜、難以掌握細節(jié)而感到困惑是機器常見的。以往的網(wǎng)球教師僅通過口述或單次、多次的示范，讓學生記住網(wǎng)球動作步驟、掌握技術要點，這對于學生而言，是個較大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今，此外，初中網(wǎng)球教師將技術動作制作成視頻，有利于學生從多個角度、多個層次直觀地觀察網(wǎng)球動作的變化，并且可以通過調(diào)整視頻速度，反復觀看關鍵動作，這大幅降低了學生學習網(wǎng)球的難度，可以幫助學生克服技術動作理解不深、記憶模糊的問題，從而提高了學生學習網(wǎng)球的效率和質(zhì)量。

1.3豐富教育意義，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)

信息技術的支持賦予了網(wǎng)球教學更豐富的內(nèi)涵，不僅能向?qū)W生傳授網(wǎng)球技能，提升學生的網(wǎng)球素養(yǎng)，還能發(fā)揮體育教育的育人功能，助力學生形成優(yōu)良的品質(zhì)。例如初中體育教師利用互聯(lián)網(wǎng)播放網(wǎng)球比賽視頻，學生可以看到運動員在比賽中處于劣勢時依然堅守賽場、不懈努力的表現(xiàn)；在比分落后時依然冷靜應對、全力以赴爭取每一分的決心等，從而使學生能夠在學習和生活中迎難而上、不輕言放棄。總而言之，基于信息技術支持的初中網(wǎng)球教學創(chuàng)新實踐能夠助力教師豐富教育意義，培養(yǎng)學生堅毅、勇敢和敢于擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。

2.初中網(wǎng)球教學存在的問題

2.1網(wǎng)球硬件教學條件不佳，學校對網(wǎng)球教學重視度不足

網(wǎng)球是一項技術性較強的運動項目，其教學條件相較于球、乒乓球等要求較高，即網(wǎng)球?qū)τ布O施和教學資源的要求更為嚴格。然而目前部分學校并沒有建設符合標準的網(wǎng)球場地，也沒有配備相應的運動器材。在此背景下，初中網(wǎng)球教師開展教學活動時，只能利用一片空地組織學生進行網(wǎng)球練習，如此會降低學生對網(wǎng)球的學習興趣，還在一定程度上阻礙了教師教學質(zhì)量的提升。此外，學校對網(wǎng)球教學的重視程度不足也進一步加劇了網(wǎng)球硬件條件的劣勢。學校不愿意將有限的教育經(jīng)費用于網(wǎng)球場地建設和器材購置上，也不愿意引入專業(yè)網(wǎng)球教師等，這進一步限制了網(wǎng)球教學質(zhì)量的提高。

2.2課時數(shù)有限，學生無法充分掌握網(wǎng)球的相關知識

網(wǎng)球是一項技能性相對較強的運動，初中網(wǎng)球教師開展教學，需要向?qū)W生傳授網(wǎng)球基礎理論知識以及向?qū)W生示范正反手擊球、發(fā)球等網(wǎng)球技術動作，讓學生在練習的過程中學會網(wǎng)球。然而，由于課時數(shù)有限，導致初中生的學習與練習時間不足，無法充分掌握網(wǎng)球相關知識。其一，教師在正式向?qū)W生示范動作技巧、組織學生進行練習前，需要提前向?qū)W生傳授網(wǎng)球運動的起源、規(guī)則、比賽要求等理論知識，隨后才能演示技術動作。如此會占據(jù)課堂的大部分時間，這就導致學生練習動作的時間大大縮短，導致其難以通過短暫的練習熟悉網(wǎng)球動作，形成技術記憶，進而導致網(wǎng)球教師的教學效果不佳。其二，學校安排的課時較少。相較于體育課程，學校更重視語文、數(shù)學等文化課程。網(wǎng)球教師需要在短時間內(nèi)完成知識講解與技能教學，導致學生對網(wǎng)球的學習僅僅停留在淺層認知階段，無法深入掌握網(wǎng)球知識和技術。

2.3學校網(wǎng)球師資力量薄弱

現(xiàn)如今，學校在網(wǎng)球教學師資方面存在明顯短板，這是影響網(wǎng)球教學質(zhì)量和效果的關鍵因素。其一，大多數(shù)體育教師并非網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)，專業(yè)性不足；其二，教師的信息技術能力亟待提升。一些體育教師對信息技術的基本操作知識和技能掌握不足，無法熟練運用互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡教學平臺制作教學視頻，開展線上指導等更是無從談起。如此充分無法發(fā)揮信息技術對網(wǎng)球教學的支持作用。甚至一些體育教師對網(wǎng)絡教學、信息技術等存在抵觸情緒，認為傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)足夠應對教學，無需借助信息技術開展教學。

3.基于信息技術支持的初中網(wǎng)球教學創(chuàng)新實踐措施

3.1完善網(wǎng)球教學條件與環(huán)境，提升對網(wǎng)球教學的重視程度

學校要改善網(wǎng)球教學的硬件教學條件，加大對網(wǎng)球場地及其相關設施的資金投入與建設力度，購置足夠數(shù)量的網(wǎng)球拍、網(wǎng)球以及教學輔助設備，為學生學習網(wǎng)球創(chuàng)造良好的學習條件。同時，學校要在多媒體教室中增加電腦數(shù)量，確保每位學生都能利用多媒體查閱網(wǎng)球相關資料、觀看教學視頻、分析比賽錄像等。為此，學校可以尋求社會企業(yè)贊助，用于完善網(wǎng)球設施，優(yōu)化網(wǎng)球教學條件與環(huán)境，以更好地發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，促進學生網(wǎng)球素養(yǎng)的提升。學校要提升對網(wǎng)球教學的重視程度。其中增加網(wǎng)球課程數(shù)量，保證學生在掌握了理論知識后，有充足的時間去進行網(wǎng)球練習不失為一個好方法。并且學校在獲得足夠的資金后，完善網(wǎng)球場地、購買足夠數(shù)量的網(wǎng)球器材，并且招聘專業(yè)的網(wǎng)球教師，保證網(wǎng)球教學的專業(yè)性。完善網(wǎng)球場地，配備高質(zhì)量的網(wǎng)球器材可以給予學生更好的網(wǎng)球運動體驗，在一定程度上可以激發(fā)學生展開網(wǎng)球運動的興趣和參與熱情。招聘專業(yè)網(wǎng)球教師至關重要。具體而言，專業(yè)的網(wǎng)球教師具備扎實的網(wǎng)球?qū)I(yè)理論知識，以及豐富的實踐經(jīng)驗，其在開展教學的過程中，能夠根據(jù)學生的不同基礎制定個性化的訓練計劃，即對于網(wǎng)球基礎較弱的學生，其能夠?qū)⒅攸c放在糾正學生的網(wǎng)球動作上，可以保證學生網(wǎng)球?qū)W習的專業(yè)性、動作的規(guī)范性，能夠最大限度的避免網(wǎng)球初學者因技術動作不到位而導致的運動損傷。所以，學校在獲得資金后，應增加對網(wǎng)球教學的投資力度，完善網(wǎng)球場地、購買器材，招聘專業(yè)的網(wǎng)球教師。

3.2創(chuàng)新網(wǎng)球教學模式，構建良好的線上教學平臺

初中網(wǎng)球教師基于信息技術的支持，將線上與線下相結合，可以突破時間與空間的限制，提升學生網(wǎng)球?qū)W習的效率。課前，初中網(wǎng)球教師利用互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)球基本知識、動作分解視頻和訓練技巧等內(nèi)容上傳至教學平臺，學生提前預習，，初步了解網(wǎng)球的核心理論，掌握基礎概念為，課堂學習做好鋪墊；課中，網(wǎng)球教師能夠?qū)⒗碚撝v解的時間分配給為學生答疑解惑和實踐操作。如此課堂教學效率將得以大幅提升，學生對網(wǎng)球技術的理解也將更加深刻；課后，學生可以通過教學平臺反復觀看學習資源，提高對動作細節(jié)的理解與記憶，進一步強化其網(wǎng)球?qū)W習效果。其二，初中網(wǎng)球教師可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術的優(yōu)勢，搜集并整合大量與網(wǎng)球相關的優(yōu)質(zhì)資源，在與學生分享的過程中，促使學生接觸到課堂上未涉及的知識，激發(fā)其對網(wǎng)球?qū)W習的興趣，拓展學生視野。并且網(wǎng)球教師的信息技術素養(yǎng)得到提升，其能夠通過開直播等方式，突破時間、空間的限制，及時給予學生網(wǎng)球指導，并且能夠在線實時回答學生關于網(wǎng)球的相關知識，提升學生的網(wǎng)球素養(yǎng)。并且在線上教學平臺是初中網(wǎng)球教師基于信息技術的支持開展線上教學的重要前提，學校要加大對線上教學平臺建設的資金、技術和人才支持，保證初中生能夠在網(wǎng)絡上隨時隨地觀看到相關網(wǎng)球?qū)W習資料，進而提升其網(wǎng)球?qū)I(yè)素養(yǎng)。

3.3建設高素質(zhì)網(wǎng)球師資隊伍

為了實現(xiàn)網(wǎng)球教學的現(xiàn)代化、專業(yè)化發(fā)展，學校要建立一支專業(yè)素養(yǎng)與信息技術能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)師資隊伍。在招聘時，學校要優(yōu)先招聘具有專業(yè)網(wǎng)球技能并掌握一定信息技術能力的教師，如此才能夠更加科學規(guī)范地指導學生的網(wǎng)球技術動作，并利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術豐富課堂內(nèi)容，吸引學生注意力，提高學生對網(wǎng)球?qū)W習的興趣。其二， 學校邀請網(wǎng)球領域的專家、職業(yè)教練等走進校園，通過向教師開展專題講座、實踐指導等方式，提升現(xiàn)有教師的網(wǎng)球?qū)I(yè)技能和信息技術素養(yǎng)。通過專家傳授的最新訓練理念、教學技巧以及國際網(wǎng)球發(fā)展等前沿信息，教師能更好地開展網(wǎng)球教學，并高效利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、篩選和整合網(wǎng)球教學資源，提升課堂教學效率。除此之外，學校建設網(wǎng)絡教學平臺，這也是提升初中網(wǎng)球教師素養(yǎng)的重要舉措。網(wǎng)絡教學平臺可以向網(wǎng)球教師提供教學案例、訓練計劃等豐富的教學資源，教師在學習網(wǎng)絡平臺上的資源后，能夠及時改變自己的教學策略和方法，如此可以進一步優(yōu)化課堂教學效果。并且初中網(wǎng)球教師還可以通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地觀看國內(nèi)外的網(wǎng)球教學視頻，全開提升自己網(wǎng)球教學的質(zhì)量和專業(yè)性，助力學生提升其網(wǎng)球技能和體育素質(zhì)?？偠灾?，學校招聘專業(yè)的網(wǎng)球教師、邀請網(wǎng)球領域的專家、職業(yè)教練到校開展講座、建設網(wǎng)絡教學平臺均能夠提升網(wǎng)球教師的專業(yè)素養(yǎng)，進而建設一支高素質(zhì)的網(wǎng)球師資隊伍。

4.結語

基于信息技術支持的初中網(wǎng)球教學創(chuàng)新實踐，對于學生、教師而言，均具有至關重要的意義。為充分發(fā)揮信息技術支持下的初中網(wǎng)球教學創(chuàng)新實踐效果，學校應積極采取措施，包括通過尋求社會企業(yè)贊助，完善網(wǎng)球教學條件與環(huán)境；采用線上線下相結合的方式，創(chuàng)新網(wǎng)球教學模式；通過開展講座等方式，提升網(wǎng)球教師專業(yè)素養(yǎng)，建設高素質(zhì)網(wǎng)球師資隊伍。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/31013.html