新形勢下內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生思想政治管理工作落實方法

高校在社會的人才培養(yǎng)與教育方面承擔著非常重要的職責，尤其是當前高速發(fā)展的社會和新時代對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此高校的管理者與教育工作者應當與時俱進地革新優(yōu)化教學體系，保證教學目標更貼合實際、更能促進學生在高效的學習過程中掌握更多的專業(yè)技能，擁有更扎實的理論基礎(chǔ)。能夠在進入到社會或崗位中時，盡快適應并發(fā)揮價值，為社會經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

一、內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族大學生思想政治教育和管理工作開展意義

為了加快推進全民族的大融合與共同發(fā)展，各高校要從根本上落實人才培養(yǎng)計劃，秉承立德樹人的原則，將思想政治教育工作貫徹到整個教學和管理的體系中，同時，結(jié)合實際，制定出符合少數(shù)民族大學生的人才培養(yǎng)方案，保證時代賦予給內(nèi)地高校的人才培養(yǎng)使命能夠更為高質(zhì)量的履行。在制定符合新疆籍少數(shù)民族大學生的人才培養(yǎng)方案時，要注重履行新時代賦予內(nèi)地高校的使命，保證輸送給新疆少數(shù)民族地區(qū)的人才都非常優(yōu)秀，人格健全、品質(zhì)純良，保證可以在為新疆少數(shù)民族地區(qū)的全面發(fā)展貢獻價值的過程中全面發(fā)揮資源的利用價值，同時，為維護少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)之間的融合發(fā)展貢獻力量，保證各民族之間可以形成較強的凝聚力、穩(wěn)定邊疆，為國家的和諧穩(wěn)定發(fā)展環(huán)境構(gòu)建貢獻自己的力量。與此同時，內(nèi)地高校在對新疆籍少數(shù)民族學生進行思想政治教育時，貫徹落實中央第三次新疆工作座談會精神，加強愛國主義教育、五個認同教育，保證高效的主流意識形態(tài)能夠得到有效維護。并在少數(shù)民族大學生在培養(yǎng)過程中，營造出更好的人才培養(yǎng)環(huán)境，給予少數(shù)民族大學生更優(yōu)質(zhì)的教學資源。在少數(shù)民族大學生的思想政治教育工作落實過程中，要結(jié)合少數(shù)民族的風俗習慣、生活習慣，對相關(guān)教育內(nèi)容進行優(yōu)化與修繕，保證傳統(tǒng)教育和管理工作能夠融為一體，并得到有效創(chuàng)新，讓新疆籍少數(shù)民族大學生的思想政治教育工作能夠更科學有效地落實，并得到少數(shù)民族大學生的擁護與喜愛。

二、新形勢下內(nèi)地高校新疆籍少數(shù)民族學生思想政治管理工作落實方法

（一）注意以德樹人，創(chuàng)新思想政治教育

內(nèi)地高校在落實少數(shù)民族學生的思想政治教育管理工作時，應注注重通過思想政治教育，讓來自于全國各地的學生都可以在大學校園的生活與學習中接受正確的三觀樹立與視野開闊機會，徜徉在文化與知識的海洋中。思想教育方面，應該融合校園文化、社會實踐以及課堂教學等內(nèi)容，堅持立德樹人原則，并在教育工作落實過程中以學生為本，以民族大團結(jié)為基礎(chǔ)，保證新疆籍少數(shù)民族大學生可以在內(nèi)地的高校求學過程中擁有健全完善的人格、堅韌不拔的品行，和良好的理想信念。能夠在思想政治教育科目的學習過程中，對社會主義核心價值觀的本質(zhì)以及意義進行透徹了解與掌握。在生活方面，要對新疆籍少數(shù)民族學生給予更多的關(guān)心與愛護，因為新疆籍少數(shù)民族學生在自己的家鄉(xiāng)生活過程中養(yǎng)成了本民族的很多習慣，如飲食習慣、生活習慣等。所以，作為內(nèi)地高校的管理者，應注意給新疆籍少數(shù)民族大學生營造更舒適的學習與基礎(chǔ)生活環(huán)境。例如，高校在思想政治理論課或馬克思主義理論課的課堂教學活動開展過程中，可以將新疆少數(shù)民族地區(qū)的文化到教材內(nèi)容或是教學體系中幫助新疆籍少數(shù)民族大學生做好未來的發(fā)展規(guī)劃，為新疆籍少數(shù)民族學生的大學與社會銜接提供更為專業(yè)完善的指導。與此同時，內(nèi)地高校也要圍繞新疆少數(shù)民族的文化與習俗，組織更加多樣的校園文化活動，并定期開展社會實踐活動，吸引更多的新疆籍少數(shù)民族大學生參與，并在此過程中接受思想政治方面的教育與引導，能夠在活動中認識到思想政治教育內(nèi)容的重要性以及實用性。豐富多樣的活動，能夠讓新疆少數(shù)民族文化得到更多的機會宣傳，并讓內(nèi)地的大學生對新疆少數(shù)民族的文化習俗進行深入了解，并在這個認識的過程中促進民族融合工作的開展。防止新疆籍少數(shù)民族大學生被極端思想誤導，同時，借助較高的文化素質(zhì)與思想意識，對自身的長遠發(fā)展進行科學規(guī)劃。

（二）重視科學育人，提高大學生的主觀能動性

在科學育人的過程中，內(nèi)地高校的管理者與教育者需要對以下幾方面的工作進行重視，首先，內(nèi)地高校的管理者要從文化育人的角度入手，打造氣氛和諧的校園環(huán)境，給新籍疆少數(shù)民族大學生提供良好的生活與學習環(huán)境。同時，還可以在內(nèi)地高校的學習過程中參與更多的文化藝術(shù)活動，有機會展現(xiàn)新疆地區(qū)少數(shù)民族的文化特色，如維吾爾、哈薩克等民族的民族特色舞蹈與歌曲等。保證新疆少籍數(shù)民族大學生能夠在活動的參與過程中傳播其民族特色，為與其他民族大學生的溝通搭建橋梁。與此同時，這也是調(diào)動新疆少數(shù)民族大學生參與教育活動積極性的好方法，能夠讓更多的少數(shù)民族大學生受到鼓舞以更加積極主動的姿態(tài)投入到思想政治教育的活動中，并從中獲得感悟，擁有更多的自我教育和管理作用。

其次，內(nèi)地高校在落實思想政治教育和管理工作的過程中，需要嚴格按照統(tǒng)籌兼顧的原則，對新疆籍少數(shù)民族大學生的文化心理與習慣給予更多的支持，如此，才能保證少數(shù)民族大學生的主觀能動，提高集體意識以及團結(jié)友愛、互幫互助的思想認識。同時，也要注意提高大學生的責任意識，保證從高校走出大學生擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)，又具備良好的思想品德素質(zhì)。新疆籍少數(shù)民族大學生也不例外，必須要在社團活動或是班級班干部的職責履行過程中發(fā)揮自身的價值，注意形成良好的示范效應，為給自己提供學習機會的內(nèi)地高校爭得更多的榮譽。同時也要注意在校學習過程中樹立正確的人生發(fā)展目標以及盡早開始進行職業(yè)規(guī)劃，讓未來的社會發(fā)展之路可以走得更為平坦、更加長遠，與此同時，也要在班級的活動組織開展過程中樹立出強大的自信心，并發(fā)揮人格魅力，在高校的資源滋養(yǎng)下，發(fā)展成為國家棟梁之才。

（三）加強教師專業(yè)素養(yǎng)提升力度，構(gòu)建穩(wěn)定大學生思想政治教育隊伍

新形勢下內(nèi)地高校人才培養(yǎng)工作落實質(zhì)量，不僅取決于學校為學生提供的教育環(huán)境以及各種教育資源，還取決于教師的綜合素質(zhì)水平。所以，在落實思想政治教育工作時，校園管理者必須加強思想政治教師隊伍的建設(shè)力度，并注意給新疆籍少數(shù)民族大學生配置新疆籍少數(shù)民族輔導員，保證相關(guān)的教育培訓工作能夠開展得更為順利、質(zhì)量更高。與此同時，還要對新疆籍少數(shù)民族大學生的德育研究工作進行資金與人才的支持，保證參與少數(shù)民族大學生德育教育與研究工作的教師具備較高的教學能力，以及能夠在少數(shù)民族大學生的教育培養(yǎng)過程中提供更專業(yè)的知識、更符合少數(shù)民族學生教育活動參與習慣的內(nèi)容。內(nèi)地的大學生思想政治教育工作者，同樣在少數(shù)民族大學生的德育教育工作中扮演著十分重要的角色。原因是內(nèi)地大學生思想政治教育工作者能夠在德育工作開展過程中，可結(jié)合實際地了解到內(nèi)地學生與少數(shù)民族大學生在接受德育教育過程中有哪些不同的習慣或是方法，可保證高校德育教育工作開展得更有針對性、效果更好。為了新疆籍少數(shù)民族大學生能夠在內(nèi)地高校獲得更高水平的思想政治教育與管理，高效的管理負責人以及教育工作者需要依據(jù)人才的培養(yǎng)目標，制定教育計劃與方案，并在校園的教學管理、服務以及科研等方面融入更多的思想政治教育內(nèi)容，同心協(xié)力地保證大學生思想政治教育工作符合時代發(fā)展潮流，迎合大學生成長與知識獲取的習慣，幫助大學生能夠在校學習過程中樹立出更正確的三觀，擁有更健全的人格。

三、結(jié)語

新形勢，為了內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學生的思想政治教育工作以更高的水平、更高的質(zhì)量開展，內(nèi)地高校的管理者需要掌握和了解新疆少數(shù)民族大學生的個性、思想狀態(tài)，以此為基礎(chǔ)強化大學生能力的培養(yǎng)并以育人為導向，完善更加科學、適宜的思想政治教育計劃，讓高校教育同大學生的自主教育工作可以有效地融合在一起，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

本文來源：《魅力中國》：http://m.12-baidu.cn/w/wy/25805.html