淺談大專日語(yǔ)泛讀學(xué)習(xí)技巧

隨著中日交流的深入開展，中日貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)社會(huì)各界對(duì)日語(yǔ)的運(yùn)用越來越重視，因此日語(yǔ)人才也越來越受到市場(chǎng)的青睞。另外，各省市政府機(jī)關(guān)對(duì)日語(yǔ)人才的需求量也是有增無(wú)減。但也要求這些人才都擁有良好的日語(yǔ)口語(yǔ)及書面閱讀能力，才能勝任日語(yǔ)工作。

一、大專日語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、日語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的過程。日語(yǔ)能力測(cè)試的內(nèi)容無(wú)非就是一單詞,二文法,三聽力及四閱讀，每年這四個(gè)環(huán)節(jié)是必考項(xiàng)目，在初學(xué)者眼里似乎是簡(jiǎn)單的。但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中如何能將四個(gè)環(huán)節(jié)都掌握到位，卻又談何容易，因此又是復(fù)雜的。這四個(gè)環(huán)節(jié)是不可能同時(shí)進(jìn)步的,一定是有一個(gè)特別突出的在進(jìn)步。但我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)不能顧此失彼，必須做到四項(xiàng)都兼顧。

2、日語(yǔ)泛讀的作用

如何做到學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)快速掌握各個(gè)環(huán)節(jié)？簡(jiǎn)單來說，就是在閱讀的過程中,也兼顧其他三個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)?閱讀文里包含了單詞和文法。通過長(zhǎng)期的日語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，可以接觸到大量的日語(yǔ)詞匯，及固定用法，在詞匯中又包括生詞和日本特殊短語(yǔ)，而文法中也包含了不常用文型。當(dāng)單詞和文法積累到一定量時(shí)，就能運(yùn)用整句語(yǔ)句表達(dá)，這就是由量變向質(zhì)變轉(zhuǎn)化，從而為提高日語(yǔ)寫作能力打下牢固的基礎(chǔ)。因此你想要提高閱讀能力，必須相應(yīng)的提高其他的能力，而只要提高了閱讀能力，也會(huì)相應(yīng)的帶動(dòng)其他的能力的提升。這四個(gè)環(huán)節(jié)是緊緊相扣，但如果能有目的的提高閱讀能力，則能以最快的方式提高學(xué)生的日語(yǔ)綜合能力。此外，內(nèi)容豐富和題材多樣的日語(yǔ)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然而然形成的。語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字敏銳而豐富的感受和領(lǐng)悟能力，是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過邏輯和推理就能直接迅速整體地感知和把握。通過泛讀練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就間接提高了學(xué)生的日語(yǔ)表達(dá)能力。3、大專日語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

我校為五年制大專院校，生源主要來自江蘇各地的初中應(yīng)屆畢業(yè)生。近年來，由于生源量減少，隨著高中錄取分?jǐn)?shù)線明顯降低，我校的大專日語(yǔ)學(xué)生的人數(shù)也減少并且錄取分?jǐn)?shù)線也降低。這就造成錄取學(xué)生學(xué)習(xí)底子相對(duì)往屆要薄弱些的局面。學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，因此課堂活動(dòng)過程中難以利用日語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，以及傳統(tǒng)的灌輸教育模式限制了學(xué)生自主發(fā)展的空間。但大部分學(xué)生能做到老師布置任務(wù)就能認(rèn)真按部就班，因此要利用學(xué)生的責(zé)任心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣。

二、日語(yǔ)泛讀的閱讀方式

通常閱讀試卷上的文字材料，首先明確文章的體裁。通常第一遍采用速讀法，首先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。有學(xué)生采用精讀的方法，就是先認(rèn)真閱讀短文后再讀問題，然后回到文章中尋找正確答案。而還有學(xué)生采用與之相反的速讀，就是先讀問題，后讀短文，最后尋找答案。通常老師都比較贊成速讀，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問題閱讀，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，這種方法因?yàn)槟康拿鞔_，能節(jié)省閱讀時(shí)間。然后再在速讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行精讀，準(zhǔn)確把握文章中心思想，檢測(cè)問題答案是否符合文章所表達(dá)內(nèi)容。

三、大專日語(yǔ)泛讀的教學(xué)方式

1、改進(jìn)教學(xué)方法   大專日語(yǔ)泛讀的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主地深入思考并且能積極主動(dòng)地獲取多方面的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣，并為高層次學(xué)習(xí)鋪墊。因此在課堂上可根據(jù)不同的學(xué)習(xí)技巧來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同題材的閱讀訓(xùn)練。

2、針對(duì)性培訓(xùn)

在閱讀過程中，如培養(yǎng)學(xué)生能有方法，有技巧的閱讀文章，定能達(dá)到事半功倍的效果。但如何可以快速提升學(xué)生的閱讀能力，在平時(shí)的課堂中就可以開展專門的針對(duì)性閱讀培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生多讀多看。在做題的過程中注意各段的關(guān)鍵詞和主題句并針對(duì)不同題材和題型采用不同的閱讀方式。在日積月累的閱讀過程中，逐步形成語(yǔ)感，并可根據(jù)自己閱讀目的和閱讀的內(nèi)容以及文體來調(diào)整閱讀的速度。這也是大專日語(yǔ)泛讀課程開設(shè)的最終目標(biāo)。

四、大專日語(yǔ)泛讀學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧

1、平時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，做到第一、要做到每天積累新單詞。第二，要做到每天都句不離口。第三，要將文章讀爛。

2、平時(shí)可以有目的地培養(yǎng)自己注意力的集中程度。閱讀后要做好筆記記錄，總結(jié)閱讀常問題材、題型，以及解題思路和技巧，以獲得更大的進(jìn)步。3、平時(shí)也要盡量做到多讀、多聽、多問。閱讀文章肯定離不開讀書，通過多讀，不僅鍛煉口語(yǔ)能力，也鍛煉自己表達(dá)能力。其次要多聽，多聽原聲發(fā)音，例如動(dòng)畫劇場(chǎng)、NHK新聞等。在聽的同時(shí)，也要跟著錄音機(jī)練習(xí)發(fā)聲。再者就是多問，問老師，問同學(xué)，只要有任何疑惑要馬上解決。

    總之，泛讀是一個(gè)綜合的過程，大專日語(yǔ)學(xué)生只有注重平時(shí)的積累，按照老師的步驟循序漸進(jìn)，有目的、有條理地培養(yǎng)自己閱讀的興趣和技巧，并能做到鍥而不舍地改進(jìn)泛讀學(xué)習(xí)技巧，則日語(yǔ)書面和口語(yǔ)能力一定能更上一個(gè)層次。

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