高職生物教學(xué)中如何提高學(xué)生自學(xué)能力-教育論文發(fā)表

一、高職生物教學(xué)學(xué)習(xí)的特點從高中走向大學(xué)，走向?qū)I(yè)的高職教育，是每個學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點，大學(xué)的學(xué)習(xí)包括生物的學(xué)習(xí)不再單純的局限于課本理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的需要學(xué)生具備實際動手能力，并能自主進行學(xué)習(xí)，不斷探索鉆研，從而更好的來充實完善自己，使自己獲得更多的知識，從而在以后的職場中不斷進步，實現(xiàn)自我可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)德智體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的技能型人才，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。學(xué)生在生活上要自理，管理上要自治，思想上要進行自我教育，為今后職業(yè)的需要，在學(xué)習(xí)上要求高度的自覺，這些是區(qū)別于中學(xué)生最為明顯的特點，也是高職教學(xué)包括生物教學(xué)顯著的特點。

二、生物教師應(yīng)該對學(xué)生進行良好的引導(dǎo)學(xué)生在生物課上要完成自主的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造這一過程，首先需要的就是教師的良好引導(dǎo)，例如，在進行生物教學(xué)的時候，教師可以通過交流互動的方式將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，可以通過將學(xué)生分成若干小組的形勢，對同一個個問題進行不同方面的探討和分析，從而引導(dǎo)學(xué)生進行自主彳創(chuàng)新創(chuàng)造的思維，在進行生物教學(xué)實驗時，針對同一個實驗，教師可以逋過不同的試驗方法，讓學(xué)生預(yù)測實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，從而對出現(xiàn)的問題進行思考，從而達到學(xué)生生物自學(xué)能力的提升。此外還需要教師進行不斷的引導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)進行積極的反思和總結(jié)，沒有二者相輔相成的配合，那么學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探索也只能是一句空話。

三、高職生物學(xué)習(xí)能力的提升關(guān)鍵在于學(xué)生自己人常說，高職生物學(xué)習(xí)需要為學(xué)生提供各種各樣的教學(xué)方法，從而使課堂變得有趣，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但我覺得既然是自身自學(xué)能力的提高，別人做的再多也只能起到一個引導(dǎo)作用，生物自學(xué)能力的培養(yǎng)還在于個人的努力，更多的是需要學(xué)生提高自己對待學(xué)習(xí)的認識，一個有理想，有抱負，敢為了未來拼搏的人，不用說也能夠進行自主的學(xué)習(xí)。當然這樣的人在現(xiàn)代是越來越少了，他們學(xué)習(xí)的動力歸根結(jié)底源于他們對生活的信仰，對自己的信心，以及對生物知識的熱愛，所以他們不會在乎外界的眼光和別人對自己的評價，盡力求知，為的就是能夠?qū)崿F(xiàn)自己心中的理想。越王勾踐的臥薪嘗膽，韓信的胯下之辱，在一般的人看來是不可理解的，殊不知他們所作的一切，為的便是能夠成為來日的英雄，一般人之所以不能夠理解是因為他們沒有英雄的那份眼光，沒有英雄的雄才大略，否則他們自己也可能成為英雄，所以高職階段生物學(xué)習(xí)的自學(xué)能力更多的還是需要靠學(xué)生自己。

四、教會學(xué)生用積極良好的心態(tài)去面對生物的學(xué)習(xí)在高職階段的生物學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對自己不抱有什么希望，認為反正高中時的生物就學(xué)的不怎么好，再學(xué)也不如別人，沒有必要再認真的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對生物乃至各科的學(xué)習(xí)都提不起興趣，索性就將學(xué)業(yè)放棄。其實說白了，人生的行為要有動力，也就是像一件交易，在做一件事時，每個人都會站在自己的立場上考慮自己辛勤的付出會得到什么，會達到一種怎樣的目標。就像找工作一樣，當自己辛勤的汗水付出以后，得不到應(yīng)有的回報，許多人都會選擇放棄，學(xué)習(xí)也是一樣。雖然處在高職吋期的年輕人還沒有那么多的想法，但他們需要清楚自身學(xué)習(xí)的目的，價值和意義，假如沒有了這些的存在，那么他們也就會索性選擇放棄。常說.興趣是最好的老師，一個人假如對某件事情很感興趣，那么他就會想方設(shè)泫的去弄懂它，學(xué)會它，無論前面有多少的0難，心中僅存的是對新知識的那份渴求和向往，所以提升學(xué)生自身對生物學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自身明白我為什厶要進行學(xué)習(xí)，是提高自學(xué)能力的重要一步。教師要用用積極的事，積極的人對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他們對生活充滿熱情和理想目，信仰和希冀。小品演員趙本山老師曾在小品中說道，人生就好比一架飛機：不在于飛多高多遠，關(guān)鍵是平穩(wěn)著陸。是的，只有你樹立正確的人生觀價值觀，你才能夠擁有像鷹一樣騰飛于藍天的那一天，人生很短暫，來不得半點的游戲。是的，看似幽默詼諧的語言，深宄其意，其間又包含了多少的人生哲理，或許只有每個人都經(jīng)歷了才能夠真正的理解其含義。所以無論處在一種什么樣的狀態(tài)，都沒有必要對自己放棄，有時候努力了不一定會成功，但放棄了注定會是失敗，所以無論你身處人生的怎樣的一種處境，都沒有必要悲觀，以積極良好的態(tài)度來面對生活的每一天，積極求學(xué)，積極探索，相信每一個人每一個生命都有他自身存在的價值和意義，付出就會有收獲。假如每個人都明白了這些，那么高職生物自學(xué)能力的提升便不再是一句空話。

五、總結(jié)高職班的生物教學(xué)還存在許多的缺點和不足，仍有許多需要完善的地方，怎么樣提高學(xué)生的自學(xué)能力，就像以上所談及的讓學(xué)生明白更多的事理，提升學(xué)生自身對生物學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該是很有必要的。以上幾點就關(guān)于高職生物教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的自學(xué)能力做了相關(guān)的探討和分析，希望能給各位讀者些許的收益。