論班級競爭意識的培養(yǎng)

教育的基本目的是為了人的生存和發(fā)展，生存的前提是要學(xué)會競爭，而有效的，健康的競爭能使一個班級生機(jī)盎然，蓬勃發(fā)展；相反，如果一個班級沒有競爭氛圍，學(xué)生缺乏競爭意識，那班級就是一潭死水，學(xué)生就沒有前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)成績搞好班級管理，只是枉然。所以，在本班級的各項(xiàng)工作中，我把強(qiáng)化學(xué)生競爭意識作為一項(xiàng)重要工作，常抓不懈，具體做法如下： 一、樹立信心 居里夫人說得好：“人要有恒心，尤其要有自信力”，一個學(xué)生，如果不自信，那么面對挑戰(zhàn)，他會變得消極，頹廢，缺乏動力。哀莫大于心死，所以，強(qiáng)化競爭意識，先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 （一）培養(yǎng)積極心態(tài)。 生活中，失敗平庸者，主要是心態(tài)有問題。消極心態(tài)在關(guān)鍵時刻會散步疑云，使人喪失信心；而積極心態(tài)，卻能使人樂觀，禁區(qū)，充滿信心，達(dá)到成功彼岸。生命可以價值很高，也可以一無是處，就看你怎么選擇。所以無論事情好壞，都要抱著積極的心態(tài)，莫讓沮喪取代熱心。      一定讓學(xué)生牢記：永遠(yuǎn)不要消極地認(rèn)定什么事情是不可能的。首先，你要認(rèn)為你能，再去嘗試，再嘗試，最終你會發(fā)現(xiàn)你確實(shí)能。 （二）挖掘閃光點(diǎn)。 對自信心嚴(yán)重不足的同學(xué)，跟蹤觀察，不斷挖掘其閃光點(diǎn)，并不失時機(jī)地給與表揚(yáng)，鼓勵，通過這種“淡化缺點(diǎn)，強(qiáng)化有點(diǎn)”的辦法，自慚形穢的同學(xué)會逐漸信心十足起來。 二、設(shè)定目標(biāo)         俗話說：“理想是前進(jìn)的航行等?！庇辛诵判?，沒有競爭目標(biāo)，就像一艘沒有舵的船，永遠(yuǎn)漂浮不定，只會到達(dá)失望，失敗的海灘，最終一事無成。所以，讓學(xué)生擁有一個能夠?yàn)橹畩^斗的目標(biāo)，是培養(yǎng)競爭意識到另一重要環(huán)節(jié)。 那怎樣設(shè)定目標(biāo)呢？除讓學(xué)生制定切實(shí)可行的計(jì)劃，明確具體的奮斗目標(biāo)外，主要做法是：循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)大競爭目標(biāo)，直至最后成功。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分成不同類別，如入學(xué)成績相仿，但現(xiàn)在成績差距較大者，水平相當(dāng)，但成績不如人者等。然后，讓同一類的同學(xué)互幫互學(xué)，互相促進(jìn)。這樣競爭率在小范圍內(nèi)展開，等到有的同學(xué)進(jìn)步了，再幫其尋找更高的目標(biāo)。如此下去，競爭之風(fēng)盛行，學(xué)生成績逐漸提高。 三、擺正心態(tài)  當(dāng)學(xué)生在為其所設(shè)定的競爭目標(biāo)而用于進(jìn)取時，必須幫助學(xué)生擺正心態(tài)，否則競爭目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。 （一）心甘情愿   競爭需要吃苦精神，需要毅力，其動力要發(fā)自內(nèi)心，放能迎難而上“人性中最神奇人的惡素質(zhì)，是被人賞識的渴望”。于是我不斷地對學(xué)生進(jìn)行物理和贊揚(yáng)，不斷地激發(fā)他們內(nèi)心的需求，引發(fā)他們對成功感的向往，當(dāng)他們心甘情愿地去追求時，困難便會被他們踩在腳下。 （二）善待挫折      大浪淘沙，優(yōu)勝劣汰。成功總是屬于那些備嘗艱辛，而又一場頑強(qiáng)的人，所以，要讓學(xué)生學(xué)會把挫折當(dāng)作動力，不達(dá)目的誓不罷休，決不輕言失敗。另外，要懂得不管是挫折還是逆境，只要正式它，最終一定會超越它。 （三）保持平常心   競爭必須擁有一個健康的心理，否則，會從競爭陷入混亂和不寧，結(jié)果事與愿違。事實(shí)上，競爭必然有上有下，要允許別人超過自己；同時，也要通過自己的努力超越別人，這樣，競爭雙方才會共同進(jìn)步，共同提高。 （四）現(xiàn)在就做    天下最悲哀的一句話就是：我當(dāng)時真該那么做！事實(shí)上，人間的事情沒有一件絕對完美或接近完美的。如果要等所有條件都具備以后才去做，那只能永遠(yuǎn)等待下去了。所以，必須告誡學(xué)生莫要等到萬事俱備，只要確定好競爭目標(biāo)，就馬上行動，不要讓好的創(chuàng)意胎死腹中，令人嘆息不已，后悔不及。 四、 完善競爭環(huán)境，幫助學(xué)生成功 　　　培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識時，除了挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力外，還要創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生在競爭中取得成功，從而向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 　　　有人問畢達(dá)哥拉斯如何教育子女，他說：“讓他在一個良好法制的惡社會中做一個好公民。”就是說，一個具有良好道德風(fēng)氣的社會環(huán)境，使最有利于培養(yǎng)好的社會公民的。同樣，一個良好的班風(fēng)是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的搖籃。為此，在班風(fēng)建設(shè)方面我投入了大量精力。首先，對班級各項(xiàng)工作實(shí)行嚴(yán)格的量化管理。另外，開展一系列活動，如“每人一言”“走向明天”等，給學(xué)生營造一個安靜和諧，女李平伯，積極向上的競爭氛圍。還有，通過主題班會《眾說紛紜，我當(dāng)如何？》，使學(xué)生懂得不宜盲目追“星”，要把精力投入到學(xué)習(xí)中來，凈化了教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過《昨天，今天，明天》主題班會，使學(xué)生明白：生命正在以難以置信的速度飛快地溜過，今天才是我們最值得珍惜的一段時間，也是我們唯一能真正把握的時間。 　　　總之，競爭意識的培養(yǎng)是一個班級長期的，連續(xù)的發(fā)展目標(biāo)，可謂任重道遠(yuǎn)。但我相信“十年育樹，百年育人”，一份耕耘，一份收獲。只要奉獻(xiàn)著一顆愛心，堅(jiān)持不懈，就一定能帶領(lǐng)班級走向成功的黃金彼岸。