從電影My Fair Lady看英語語音教學-英語論文

窈窕淑女這部電影講述的是一位貧窮的賣花女伊莉莎在語言學教授希金斯的幫助下逐步改變了英語的語音語調，從而改變了自己的生活的故事。希金斯的教學是成功的，但是伊莉莎的學習過程是痛苦的。本文將分析希金斯在教學中所使用的方法，以期對當今的英語語音教學有所啟發(fā)。
一、語音教學目標
英語語音教學長期以來受到兩種相互矛盾的教學原則影響。一種是語音教學的目標是使學生掌握標準的英國音或美國音，另一種是追求語音的可懂性。在我們教師的教學中，絕大多數(shù)的老師仍是堅持認為擁有標準英式或美式語音是十分必要的，但是如今英語已經作為一門國際語言在很多非英語國家被廣泛地使用，有時候對話雙方在交流時可能帶有彼此的地方口音，只要沒有出現(xiàn)較大的發(fā)音或語調錯誤，他們可以毫不費勁的理解對方所要表達的含義，那么交流就是成功的。所以我們現(xiàn)在應該追求的是語音語調的可懂性，當然這并不能作為就此不去關注標準英語的學習的原因，而是在英語語音的學習上，教師應該設立較為現(xiàn)實的教學目標。
二、語音教學方法分析
1、使用教具
在希金斯的教學過程中使用了很多種教具，效果是顯而易見的。首先，恰當?shù)慕叹叩倪x擇可以滿足學生的自學需要，而且可以將以學生為中心的學習變?yōu)楝F(xiàn)實。在電影中，伊莉莎坐在一個可以顯示她讀音是否正確的機器前，這樣伊莉莎就可以隨時了解自己的發(fā)音是否是對的，并及時糾正。這種教具的使用增強了伊莉莎自學的能力。其次，合理教具的使用可以提高語言學習的效率。在希金斯指導伊莉莎學習音素/打/的發(fā)音時使用了一個語音裝置。這個語音裝置的一頭是燃燒器，另一頭連接一根管子，并讓伊莉莎對著這跟管子發(fā)音。如果發(fā)音是正確的，那么火苗就會閃爍，如果發(fā)音是錯誤的，那么火苗就會靜止不動。伊莉莎通過反復練習，終于能夠掌握正確的作/的發(fā)音方式。在現(xiàn)代英語語音教學中，教師常用錄音機和磁帶讓學生聽音、模仿和比較，這樣學生可以清楚地認識到差距和不足。另外，教師可以根據(jù)需要適當選擇一些語音類的軟件，這些軟件結合圖片、聲音和文字，大大增加了語言學習的趣味性。這樣學生既可以收獲成功，同時也不會像伊莉莎那樣枯燥痛苦的學習了。
2、錯誤訂正
錯誤訂正也是希金斯教學中所采用的一種方法。在影片中，伊莉莎的元音發(fā)音很不標準。希金斯不厭其煩的一遍又一遍的幫助她改正，結果成功了。錯誤糾正是很多老師在語音課上都會使用的教學方法，但是希金斯將其發(fā)揮到了極致。我們可以看到伊莉莎在這個過程中是非常痛苦的，一度產生厭煩和抵抗情緒。適當?shù)募m正是可以的，但是如果揪著學生某個發(fā)音不標準的音素或音節(jié)不放，那就不適合今天我們所提倡的交際教學法了。在交際教學法中，交際才是最終的目標，我們所追求的是可理解的語音，只要會話雙方能夠彼此理解對方所表達的意思，那就是成功的交際。如果在學生口語表達的過程中，教師不停的打斷學生并糾正他某個錯誤的發(fā)音，那么勢必會打擊學生的自信心，導致學生不敢開口講英語。所以教師應在學生的英語語音上適當包容，在學生對英語學習充滿自信和興趣時，再慢慢通過鼓勵和引導來糾正其發(fā)音。
3、英語的節(jié)奏學習
英語的節(jié)奏在英語的學習中發(fā)揮著非常重要的作用，是影響交流理解的一大因素。希金斯在教學中非常重視英語的節(jié)奏學習。當伊莉莎在學習這句話時，錯誤的把重音放在了而不是，希金斯及時地發(fā)現(xiàn)并糾正了伊莉莎。其次，他還利用繞口令來幫助伊莉莎練習節(jié)奏。他讓伊莉莎練習讀。多次練習后，伊莉莎掌握了英語語言的節(jié)奏。語言的學習過程中，讓學生體會語言的節(jié)奏是十分有必要的。繞口令、兒歌等都是很好的教學素材，可以讓學生先聽后練。在練習的過程中采用多種教學方法，鼓勵學生參與，表揚學生的進步，讓學生以放松心態(tài)的心態(tài)去練習。
4、強化練習
強化練習是指在有限的時間里做大量的練習。希金斯讓伊莉莎反復練習一句話，直到凌晨三點，伊莉莎頭疼欲裂，但是希金斯也不讓她休息。這很符合中國的一句老話“嚴師出高徒”。但這個過程太機械和枯燥，忽視了學生的情感需要，容易激發(fā)學生的逆反心理。練習對語音學習來說，仍然是十分必要的，因為熟能生巧。但是教師應提供豐富的練習材料，可以是英文歌曲也可以是電影對白。其次在練習形式上要追求多樣化，我們可以加入游戲，歌唱比賽等等的方式，讓教學過程變得自然、活潑和充滿樂趣。
三、總結
從這部電影中，我們學習到了希金斯的有效地教學方法。同時，我們也看到了一些值得我們思考的地方。在教學中，教師應該關注學生的情感因素，它是學習者學習成功的關鍵因素。其次，從教師角度來講，以學生為本的教學理念相當重要。教師應以平等的身份與學生交往，欣賞學生的優(yōu)點和進步，包容學生的缺點。最后，活潑生動的課堂氣氛對英語語音練習來說是至關重要的，練習不等于枯燥乏味，教師可以采取多種形式來活躍課堂氣氛。這樣，學生既能達到教學目標，同時也能享受學習過程。