用浸潤守望塑造，用心靈贏取心靈

一、以班規(guī)浸潤，規(guī)范行為

成為一個優(yōu)秀班級體中的一員，是每一個學(xué)生和班主任的理想，在這一點上，老師和教師的目標(biāo)是如此的一致，在開學(xué)伊始，全班同學(xué)就利用班會課討論制定班規(guī)的必要性，結(jié)果，大部分同學(xué)認為，制定班規(guī)是有必要的，于是，同學(xué)們分組提議，由班干部匯總，最后由大家民主評議確立班規(guī)初稿，這份班規(guī)的出臺，著眼于學(xué)生自我教育和自我管理意識的喚醒與能力的培養(yǎng)，不僅僅讓學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，更著眼于我和學(xué)生以及新成立的四年級三班這個班集體的成長；不僅僅達到民主管理的結(jié)果，更著眼于民主教育。

二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。這學(xué)期的班務(wù)工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。著重針對本班實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。設(shè)計并在班里開展了“三心”活動：誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。通過教育，同學(xué)們煥發(fā)出極高的熱情，以主人翁的姿態(tài)，投入到日常的每一件事當(dāng)中。

三、比批評更重要的是行為塑造

對于在校表現(xiàn)不好的學(xué)生，在批評教育的同時，更重要的是行為塑造。對于班里一些行為表現(xiàn)比較個性的孩子，我一再提醒自己，簡單的批評是收效不大的，有時候，過度的關(guān)注不良行為，反倒會對不良行為起到強化作用，要想讓學(xué)生朝著教師期望的方向發(fā)展，可以反其道而行之——對缺點“視而不見”，用“放大鏡”去搜尋優(yōu)點。馮亞妮是一個個性比較浮躁的孩子，她有很強的表現(xiàn)欲，總希望能吸引來更多人的目光，她會經(jīng)常莫名其妙地在課堂上制造出一些聲響，比如在別人回答問題出錯時，夸張地笑；看到比較難的問題，驚訝地叫；在別人發(fā)言時，隨時做好鼓掌的準(zhǔn)備，甚至別人發(fā)言還沒結(jié)束，她的掌聲已經(jīng)響起了……在教室里，她是那樣張揚，以至于老師想忽視她都很難。

對于她，我一直在尋找教育的最佳時機。有一天，她的習(xí)作完成得是全班最棒的，我趕緊在全班面前朗讀她的習(xí)作，她滿足地坐在那里，表現(xiàn)出前所未有的沉靜，專注，她的表現(xiàn)就是在提醒我：當(dāng)以往不守規(guī)矩的孩子的行為偶爾一次符合規(guī)范時，我一定不能當(dāng)“睜眼瞎”——熟視無睹，不僅要表揚，而且要在集體面前表揚。要讓孩子打心眼里意識到：原來，我用規(guī)范的行為一樣可以得到老師和同學(xué)的關(guān)注，而且，這種關(guān)注是這樣讓人有自豪感和滿足感，慢慢的，就會朝著老師期望的方向發(fā)展。

四、讓每一位學(xué)生體驗成功

為了激勵學(xué)生不斷進步，使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷超越自己，給了學(xué)生多個收獲進步喜悅的平臺，睜大眼睛欣賞美，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。每周給表現(xiàn)突出的小組照相，用照片記錄下進步之后集體的笑臉；每周給表現(xiàn)最好的個人發(fā)“表揚信”，讓家長一同分享孩子成功的喜悅；每周根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，在“星光閃閃”評比欄中給學(xué)生得“小星星”，讓學(xué)生堅信：每個人都是班中一顆璀璨的小星星，每個人都用自己獨特的魅力在發(fā)著光，每個人都有權(quán)利體驗因為努力而得到的成功的快樂。成功的體驗，帶動了學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，同時，在給孩子們締造成長的“精彩”中，我也把自己帶進了幸福的教育“天堂”。

五、讓班會和隊會伴每一個精神個體一同成長

充分利用每周一的班隊會時間，對學(xué)生開展主題教育活動。如安全主題，安排了《消防安全在我心中》《交通安全 情系萬家》《校園安全 從我做起》等多次主題班隊會，圍繞一個主題，從不同的角度深入引導(dǎo)學(xué)生，用真實的事例喚起學(xué)生心底對安全的重視，從而由“要我做”的被動轉(zhuǎn)為“我要做”的自覺。使得珍愛生命健康成長的意識融入到學(xué)生的血液之中。堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，把安全意識貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。在今年的中秋節(jié)前，我們進行了《月到中秋分外》主題班會，學(xué)生在班會課上，介紹中秋節(jié)的有關(guān)知識，誦讀關(guān)于月亮的詩句，朗讀自己寫的關(guān)于月亮的習(xí)作，在下課鈴響之際，依然意猶未盡，同學(xué)們還將自己的習(xí)作配上在中秋賞月時照的全家福，布置了一期精美的板報。

六、用心靈贏取心靈

工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我一定會一如既往，腳踏實地，不斷追求，去實現(xiàn)自己的人生價值。永遠做一個教育的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，為學(xué)生化為凌凌的河水，永遠承載他們的快樂。

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