在生態(tài)學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)保教育

環(huán)境孕育著人類，人類也影響著環(huán)境。近年來，人類生存的環(huán)境日益惡化，水土流失嚴(yán)重，森林面積銳減，水資源匱乏且污染嚴(yán)重，環(huán)境保護問題已廣泛受到社會的關(guān)注。保護環(huán)境，關(guān)愛地球，愛護我們的家園已成為全社會的共識。當(dāng)今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息告訴我們，應(yīng)該提醒學(xué)生主動通過報刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。同時作為高職院校的生態(tài)學(xué)老師應(yīng)該充分利用這方面的獨特優(yōu)勢，不失時機地對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面做了嘗試，收效明顯。

一、結(jié)合課本知識，讓學(xué)生了解自然環(huán)境破壞現(xiàn)狀。

在教學(xué)中教師要讓學(xué)生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學(xué)生具備保護環(huán)境的責(zé)任心和使命感。人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當(dāng)引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦?zé)熿F事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴(yán)重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、光污染等等。在教學(xué)過程中要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，例舉各種環(huán)境污染問題，讓學(xué)生深切感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具備保護環(huán)境的責(zé)任心。

二、結(jié)合實踐，組織環(huán)保教育。

    進行環(huán)境教育，除了利用教材知識加以滲透之外，社會實踐活動也是實現(xiàn)環(huán)保教育的一個非常有效的途徑。鼓勵學(xué)生參與實踐，通過耳聞目睹，既可以豐富學(xué)生的感性認識，又可以引導(dǎo)學(xué)生運用課堂上學(xué)到的有關(guān)知識探索解決環(huán)境問題的方法。

1、通過布置不同形式的作業(yè)強化學(xué)生的環(huán)保意識。在日常教學(xué)中可以通過讓學(xué)生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。如讓學(xué)生收集1998年長江流域發(fā)生特大洪災(zāi)的有關(guān)資料，討論事故發(fā)生的原因，這使學(xué)生懂得綠色植被在環(huán)境保護中的重要地位，增強他們的環(huán)保意識。

2、結(jié)合有關(guān)環(huán)境保護的紀(jì)念日，組織各種活動對學(xué)生進行環(huán)保教育。比如：在每年3月12日植樹節(jié)那天，開展綠化美化環(huán)境的有關(guān)活動，組織學(xué)生植樹，種花種草，舉辦知識講座；在6月5日世界環(huán)境保護日當(dāng)天，組織學(xué)生到街上清掃垃圾；在5月31號國際戒煙日那天，組織學(xué)生到路邊給行人講解吸煙的害處等等。通過這些活動使學(xué)生認識到植樹造林，減少污染，保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類自己。

3、組織學(xué)生參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。近年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅速，然而由于種種原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在生產(chǎn)過程中排放的廢水、廢氣等對周邊環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。組織學(xué)生參觀這些企業(yè)，了解廢水、廢氣的危害，然后讓學(xué)生討論，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境。

    三、加強校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

   加強校園文化建設(shè)，經(jīng)常開展一些以環(huán)保為主題的活動，如舉行攝影、征文、演講、講座和知識競賽等，不僅增強了學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)知識的興趣，而且提高了學(xué)生愛護大自然、保護環(huán)境的意識，同時通過學(xué)生的宣傳，公眾的環(huán)保意識也得到了提高。2006年暑假，我市遭受了重大旱災(zāi)，農(nóng)作物枯死，許多居民飲水都成問題。于是，暑假后的第一周我就組織學(xué)生到災(zāi)情嚴(yán)重的地方參觀、拍攝，回校后讓學(xué)生討論災(zāi)情發(fā)生的原因及預(yù)防措施。這次活動培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，也給他們上了一堂生動的環(huán)境保護課。

    日益嚴(yán)重的環(huán)境問題向人們提出了挑戰(zhàn)?！氨Ｗo環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機構(gòu)的專門工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護作出貢獻。我們對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學(xué)生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學(xué)生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學(xué)生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

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