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雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球探究

作者:王伶俐來源:《網(wǎng)球天地》日期:2025-04-11人氣:40

在雙減政策的推動下,初中校園短式網(wǎng)球迎來了新的發(fā)展機遇。許多學校積極響應國家政策,引入短式網(wǎng)球項目,為學生提供更多的體育鍛煉選擇。但是,初中校園短式網(wǎng)球的發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn),如設施落后、認識不足等等,導致初中校園短式網(wǎng)球無法得到有效地開展,所以本文旨在通過雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球的探究,為初中校園短式網(wǎng)球的實施提供一些可行的參考,以促進初中校園體育教育事業(yè)發(fā)展。

1.雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球教育價值

根據(jù)相關(guān)研究表明,短式網(wǎng)球?qū)Τ踔猩捏w質(zhì)和心理發(fā)展有著積極的影響,所以在雙減背景下,初中校園短式網(wǎng)球的開展具有一定的現(xiàn)實價值,主要體現(xiàn)在如下兩個方面:

一是短式網(wǎng)球能夠促進學生身體素質(zhì)發(fā)展,保障學生健康、快樂學習,進而促進教學效率的提升。首先,短式網(wǎng)球是一項全身性的運動,可以鍛煉肌肉和心肺功能。在擊球過程中,學生需要不斷地奔跑、跳躍和扭轉(zhuǎn)身體,這有助于增強肌肉力量和耐力。其次,短式網(wǎng)球運動需要良好的協(xié)調(diào)性和靈活性。在擊球過程中,學生需要準確地判斷來球的軌跡,并迅速做出反應。這種訓練有助于提高初中生的協(xié)調(diào)性和靈活性,從而增強他們的運動能力。再次,短式網(wǎng)球運動還可以消耗大量的卡路里,有助于控制體重。最后,短式網(wǎng)球還可以幫助初中生形成健康的身體形態(tài),塑造優(yōu)美的身材。而擁有健康的體魄是學生更好學習、健康成長的前提條件。所以,在雙減背景下,初中校園短式網(wǎng)球是保障教學質(zhì)量的一種特殊手段。

二是短式網(wǎng)球能夠發(fā)展學生心理素質(zhì),提高學生的綜合能力,從而彰顯校園教育的價值。首先,短式網(wǎng)球能夠讓學生放松。在打球過程中,他們可以將內(nèi)心的壓力釋放出來,通過汗水來宣泄負面情緒。這種宣泄有助于緩解壓力和焦慮,使他們在心理上得到放松。其次,短式網(wǎng)球運動需要不斷地面對挑戰(zhàn)和克服困難,有利于學生積極心理的發(fā)展。通過不斷的練習和比賽,初中生可以學會如何面對挫折和失敗,培養(yǎng)積極心態(tài)和自信心。這種心態(tài)和自信心的提升有助于他們在日常生活和學習中更好地應對挑戰(zhàn)。最后,短式網(wǎng)球運動是一項團隊運動,需要與隊友合作才能取得勝利。在打球過程中,初中生可以學會如何與他人合作、溝通,以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種社交和團隊合作能力的提升有助于他們在學校和社會中更好地融入集體,提高人際交往能力。由此可見,初中校園短式網(wǎng)球是落實德育教育的一種有效手段,同時也能從源頭上緩解學生壓力,從而更好地落實雙減要求。

2.雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┨魬?zhàn)

為了進一步了解當前初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┐嬖诘膯栴},筆者對一系列校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┌咐M行了分析,通過深入剖析發(fā)現(xiàn),初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┐嬖谥T多的挑戰(zhàn),主要包括如下幾個方面:

2.1對校園短式網(wǎng)球重視程度不夠

從初中校園短式網(wǎng)球?qū)嵤┈F(xiàn)狀來看,學校、教師、家長等對校園短式網(wǎng)球的重視程度仍然不夠。一方面在于部分家長和教師仍受傳統(tǒng)教育觀念影響,更看重學生的學業(yè)成績,認為體育活動會分散學生學習精力。在這種觀念下,短式網(wǎng)球在初中校園的推廣可能得不到足夠支持,例如家長會減少學生參與網(wǎng)球活動的時間,要求其參加課外學科輔導。另一方面在于不同學校對雙減政策的落實和體育教育的重視程度參差不齊。一些學??赡苡捎谫Y源有限或升學壓力等原因,沒有將短式網(wǎng)球納入重點發(fā)展的體育項目,導致場地建設、師資配備等方面的投入不足,影響短式網(wǎng)球在校園內(nèi)的正常開展。

2.2校園短式網(wǎng)球課程與教學資源不足

在校園短式網(wǎng)球課程上面,目前初中校園短式網(wǎng)球尚未形成統(tǒng)一、完善的課程體系。例如,某中學在每周的體育課程中安排了一節(jié)短式網(wǎng)球課,教學內(nèi)容包括握拍方法、基本擊球動作、發(fā)球與接發(fā)球等技術(shù)要領(lǐng)的講解和練習。另一些學校則以社團活動的形式開展短式網(wǎng)球課程。每周固定的社團活動時間,學生們可以自由選擇參加短式網(wǎng)球社團。此外,有的學校更側(cè)重于網(wǎng)球技能訓練,忽略了網(wǎng)球文化、規(guī)則等方面的知識傳授。沒有完善的課程體系,可能造成課程目標不夠明確,教學內(nèi)容隨意等問題。同時,在課程評價方式上,也以技能考核為主,評價方式單一,不能全面評價學生在短式網(wǎng)球?qū)W習中的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

在教學資源方面,短式網(wǎng)球教學資源存在明顯不足。一是專業(yè)的短式網(wǎng)球教材匱乏,教師在教學過程中缺乏合適的參考資料,影響教學質(zhì)量。二是教學設備不足,短式網(wǎng)球的球拍、球等器材需要定期更新和補充,但學??赡苡捎诮?jīng)費問題無法滿足需求,同時,一些學校缺乏專門的網(wǎng)球場地或場地條件簡陋,限制了教學活動的開展。

2.3師資匱乏,隊伍組建困難

短式網(wǎng)球?qū)I(yè)教師在初中校園的數(shù)量嚴重不足。一方面,高校相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模有限,無法滿足大量初中學校的需求;另一方面,具有短式網(wǎng)球教學經(jīng)驗的教師在人才市場上相對稀缺,學校很難招聘到合適的師資。除此之外,現(xiàn)有的教師培訓體系對于短式網(wǎng)球教師培訓不夠完善。學校內(nèi)部的教師培訓可能缺乏針對性的短式網(wǎng)球內(nèi)容,而外部培訓機會有限且成本較高。同時,教師在教學實踐中缺乏交流和學習的平臺,難以提升自身的教學水平和更新教學理念,不利于短式網(wǎng)球教學質(zhì)量的提高。

2.4安全保障和風險管理不足

短式網(wǎng)球運動在初中校園開展過程中存在一定的安全風險。學生在運動過程中可能會因動作不規(guī)范、場地器材問題等因素導致摔倒、扭傷等運動損傷。例如,不標準的場地地面可能導致學生滑倒,質(zhì)量不佳的球拍可能在擊球時脫手傷人。但是,學校在短式網(wǎng)球活動的安全管理方面可能存在漏洞。如,部分學校缺乏完善的風險評估、預防和應急處理機制,對學生的安全教育不夠深入,一旦發(fā)生安全事故,可能無法及時、有效地應對,給學生的身心健康和學校的正常教學秩序帶來負面影響。

3.雙減背景下初中校園短式網(wǎng)球開展對策

3.1轉(zhuǎn)變教育觀念,加強重視程度

第一,做好家校溝通與引導。學校應積極開展家校溝通活動,通過舉辦家長會、專題講座等形式,向家長宣傳雙減政策的意義以及體育教育對學生全面發(fā)展的重要性,尤其要強調(diào)短式網(wǎng)球在提升學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社交能力等方面的積極作用。例如,可以邀請教育專家分享體育鍛煉與學業(yè)成績相互促進的研究案例,改變家長對體育活動的傳統(tǒng)認知,爭取家長對學生參與短式網(wǎng)球活動的支持。

第二,重視與規(guī)劃校園短式網(wǎng)球教學。學校領(lǐng)導要深入理解雙減政策,將短式網(wǎng)球納入學校體育發(fā)展的重要規(guī)劃中。制定明確的短式網(wǎng)球發(fā)展目標和實施計劃,從政策層面保障短式網(wǎng)球在校園內(nèi)的順利開展??梢詫⒍淌骄W(wǎng)球的開展情況納入學校體育工作考核指標,促使全校師生重視該項運動。同時,在學校資源分配上,適當向短式網(wǎng)球傾斜,為其發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3.2完善課程與教學資源建設

第一,構(gòu)建科學課程體系。首先,學校應該組織專業(yè)的體育教育團隊和網(wǎng)球?qū)<?,共同?gòu)建初中校園短式網(wǎng)球課程體系。其次,要明確課程目標,不僅要注重學生網(wǎng)球技能的培養(yǎng),還要涵蓋網(wǎng)球文化、規(guī)則、裁判法等知識的傳授,培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。再次,要設計多樣化的課程內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡和技能水平分層教學,例如初一學生側(cè)重于基礎(chǔ)技能和興趣培養(yǎng),初二、初三學生增加比賽戰(zhàn)術(shù)和團隊協(xié)作方面的內(nèi)容。最后,要完善課程評價方式,采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,除了考核技能外,還要評價學生的學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力、網(wǎng)球知識掌握程度等。

第二,豐富教學資源。一方面相關(guān)部門應該編寫適合初中學生的短式網(wǎng)球教材,教材內(nèi)容應圖文并茂、生動有趣,結(jié)合學生的認知水平,涵蓋短式網(wǎng)球的理論和實踐知識。另一方面,學校要加大對教學設備的投入,定期更新和補充短式網(wǎng)球的球拍、球等器材,確保教學活動的正常開展。同時,合理規(guī)劃和改善校園內(nèi)的網(wǎng)球場地,如建設小型的短式網(wǎng)球?qū)S脠龅鼗驅(qū)ΜF(xiàn)有場地進行升級改造,提高場地的安全性和舒適性。

3.3加強師資隊伍建設

第一,擴充專業(yè)教師隊伍。針對短式網(wǎng)球教師隊伍擴充,學校可以與高校體育教育專業(yè)建立合作關(guān)系,優(yōu)先招聘具有短式網(wǎng)球教學能力的畢業(yè)生。同時,鼓勵學校內(nèi)部的體育教師參加短式網(wǎng)球?qū)I(yè)培訓,獲取相關(guān)的教學資質(zhì)。此外,還可以通過社會招聘的方式,引進具有豐富短式網(wǎng)球教學經(jīng)驗的教練,充實教師隊伍。

第二,完善教師培訓體系。學校應該建立完善的教師培訓體系,為短式網(wǎng)球教師提供多樣化的培訓機會。一是學校內(nèi)部要定期組織校本培訓,邀請網(wǎng)球?qū)<襾硇V笇?,傳授最新的短式網(wǎng)球教學理念和方法。二是要積極爭取外部培訓資源,如參加教育部門組織的體育教師專項培訓或與專業(yè)網(wǎng)球培訓機構(gòu)合作開展培訓課程。三是要搭建教師交流平臺,通過線上線下的方式,讓教師們分享教學經(jīng)驗、討論教學問題,促進教師的專業(yè)成長。

3.4強化安全保障與風險管理

第一,安全教育與規(guī)范教學。在短式網(wǎng)球教學中,將安全教育貫穿始終。如,在課前教師要向?qū)W生詳細講解運動過程中的安全注意事項,如正確的熱身和拉伸動作、避免危險動作等。在教學過程中,嚴格要求學生按照規(guī)范動作進行練習,對于新的技術(shù)動作,要逐步引導,降低運動損傷的風險。例如,在教授發(fā)球動作時,先從分解動作練起,確保學生掌握正確姿勢后再進行完整發(fā)球練習。課后,要及時帶領(lǐng)學生放松肌肉,平復心律,避免過度勞累帶來身體損傷。

第二,建立風險管理機制。學校要建立完善的短式網(wǎng)球活動風險管理機制。例如,在活動開展前,對場地、器材進行全面的安全檢查和風險評估,及時發(fā)現(xiàn)并排除潛在的安全隱患。同時,學校、教師要制定詳細的安全應急預案,一旦發(fā)生安全事故,確保能夠迅速、有效地進行處理。除外,學校還可以為學生購買相應的意外保險,降低學校和家庭在意外事故中的經(jīng)濟損失。

3.5創(chuàng)新教學方法,提高教學效率

第一,多樣化教學。在短式網(wǎng)球教學中,教師要采用多樣化的教學手段,提高學生的學習興趣和積極性。例如,運用多媒體教學,通過圖片、視頻等形式展示短式網(wǎng)球的技術(shù)動作和比賽場景;采用游戲化教學,將短式網(wǎng)球技術(shù)訓練融入游戲中,增加課程的趣味性;組織小組合作學習,讓學生在互相幫助、互相競爭的氛圍中提高技術(shù)水平。

第二,個性化教學。在短式網(wǎng)球教學中,教師要關(guān)注學生的個體差異,進行個性化教學指導。根據(jù)學生的技術(shù)水平、身體素質(zhì)和學習風格,制定不同的教學計劃和訓練方法。對于技術(shù)水平較高的學生,可以提供更高難度的訓練任務和挑戰(zhàn);對于身體素質(zhì)較弱的學生,可以加強基礎(chǔ)體能訓練;對于學習風格不同的學生,可以采用不同的教學方法和手段。

4.結(jié)語

  短式網(wǎng)球在初中校園的發(fā)展,既符合“雙減”政策的要求,為學生提供了更多的課余活動選擇,又有助于學生的全面發(fā)展。但是,目前初中校園短式網(wǎng)球教學存在很多的困境,所以對其問題、對策進行深入探究,具有一定的現(xiàn)實意義。


文章來源:  《網(wǎng)球天地》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/31013.html

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