談大學(xué)英語寫作能力的培養(yǎng)

教育部2007年7月頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》明確提出大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力”。作為英語綜合應(yīng)用能力的重要一項，英語寫作能力常常在目前的大學(xué)英語課堂上常常被相對忽視。大部分學(xué)生往往在大學(xué)英語四六級考試前夕才臨時抱佛腳，有的四處搜羅作文命題預(yù)測，有的背誦模版，結(jié)果在考試中寫出作文或離題萬里，或生搬硬套，讓人哭笑不得。有的學(xué)生寫上幾句毫不相干的名人名言應(yīng)付了事，有的甚至連篇抄寫快速閱讀中的文章以期蒙混過關(guān)。歷年大學(xué)英語四六級考試中作文項目平均得分之低令人咂舌，已然成為大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。對此，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面抓起。

1. 理解邏輯思維規(guī)律，掌握邏輯思維方法

中國在歐美的留學(xué)生有時候可能遇到這樣的問題：自己的文章寫的明明文采飛揚，可歐美的老師所給的分?jǐn)?shù)卻很低。這主要是因為中西方思維方式的差異所引起的評審標(biāo)準(zhǔn)的不同。傅雷先生曾經(jīng)說過：“東方人與西方人之思維方式有基本分歧，我人重綜合,重歸納,重暗示,重含蓄；西方人則重闡發(fā),細微曲折,開采惟恐不盡,描寫惟恐不同”。英語作文十分重視邏輯的連貫和一致。這就要求英文寫作者理解邏輯思維規(guī)律，掌握邏輯思維方法。

邏輯思維的基本規(guī)律有：排中律、同一律和矛盾律。排中律要求英語作文必須主題鮮明、具體，作者的態(tài)度必須明確，不能模棱兩可、含糊其辭、似是而非。同一律要求英文文章中的每一部分、每個材料乃至每個句子都必須與主題相關(guān)，不能跑題或偏題。矛盾律要求英文作文必須前后一致，不能自相矛盾。在英文寫作中只有自覺遵守邏輯思維規(guī)律，寫出的文章才能主旨鮮明、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、讓人信服。

其次，在英文寫作過程中，我們還要善于運用定義、例證、比較、分類、因果分析、歸納、演繹、推理等邏輯方法。比如要寫一篇文章分析全民買房熱這一現(xiàn)實熱點問題，我們可以運用分類的方法將買房人大致分為三類：自住型、投資型和投機型，然后針對根據(jù)不同的需求和人群提出不同的解決辦法，這樣就能使讀者較透徹地理解這一復(fù)雜的的社會、經(jīng)濟現(xiàn)象。

2. 重視連接詞、過渡句的使用

漢語重意合，而英語重形合。所以我們在英文寫作時就必須要重視連接詞、過渡句的使用，已明確的詞匯來表達因果、對比、附加、強調(diào)、讓步、舉例、總分等關(guān)系。善于使用一些常見的詞匯如“as a result，on the contrary，in addition，furthermore， on the other hand，therefore，to sum up”等等能使文章語意連貫、條理清楚，能起到意想不到的作用。

如何正確使用銜接詞是我們特別需要注意的。一些學(xué)生由于對銜接詞的意義一知半解，結(jié)果弄巧成拙。這就需要我們深刻地理解這些詞具體含義和具體用法。比如要正確使用“l(fā)ast but not least”，我們就需要清楚該詞組表達的是“the last but not the least important one”(最后的但并不是最不重要的一條)，也就是 “最后，同等重要的是。如果要強調(diào)“最后但卻是最重要的”，則應(yīng)選擇“l(fā)ast but most important”。

3. 重視英文作文的篇章結(jié)構(gòu)

中國學(xué)生寫作時常常不重視結(jié)構(gòu)。而英美人士無論是在演講、辯論、陳述觀點時還是寫文章時都非常強調(diào)篇章結(jié)構(gòu)，喜歡開篇就提出自己的觀點，然后進行解釋分析，并在收尾時不忘加以總結(jié)。因此，要用英文向英美人士清楚地闡述自己的觀點，我們必須也遵循這樣的結(jié)構(gòu)，也就是我們常說的“三段式”結(jié)構(gòu)：提出問題，分析問題，解決問題，或者“總-分-總”的結(jié)構(gòu)

同時，不僅每一篇章明確地突出主題句，在段落層面上，每一段也要有明確的主題句，并在段內(nèi)以充足、具體的材料對主題句進行支撐。這樣才能保證文章脈絡(luò)清晰、有理有據(jù)。

有些人可能會對這樣相對固定的模式不屑一顧，甚至稱其為“洋八股”。但是我們只有遵循這樣的基本結(jié)構(gòu)，才能使自己的英文表述清清楚楚、為對方所理解和接受。

4. 注重平時的大量積累和練習(xí)

作為一種綜合表達能力，英文寫作能力的提高不僅需要我們熟練運用邏輯思維方法、準(zhǔn)確使用銜接詞和過渡句、把握英文的篇章結(jié)構(gòu)，更需要平時大量的積累和練習(xí)。只有通過廣泛的閱讀、不斷地思考總結(jié)和持之以恒的寫作練習(xí)才能逐步提高遣詞、造句、組段、成篇的能力，才能使自己的文章語言地道、句式多變、通達曉暢、渾然一體。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.12-baidu.cn/w/wy/63.html