研究復雜的高校系統(tǒng)的行為，自組織的方法論要求我們在高校管理中，必須從整體出發(fā)，把管理看作是一個復雜的自組織演化的過程。高校的發(fā)展有其自己的發(fā)展演變軌跡，高校管理者必須順著高校發(fā)展的“脈絡”實施恰當?shù)墓芾怼?/span>

1、 學習型黨組織與系統(tǒng)環(huán)境

    學習型政黨的建設離不開整個系統(tǒng)環(huán)境的影響?？傮w上來說，高校學習型黨組織處于兩大系統(tǒng)環(huán)境，一個是21世紀是知識經(jīng)濟的時代中國社會，另外一個就是高校系統(tǒng)。在知識經(jīng)濟來臨的大背景下，黨中央提出了建設馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略，正是這一戰(zhàn)略指導著高校學習型黨組織的建設。2010年中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》明確指出：“建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項重大戰(zhàn)略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程?！?/p>

    因此，建設學習型黨組織，必須堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞黨和國家工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，學習現(xiàn)代化建設所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。同時，也要充分認識到，高校黨組織的中心任務就是配合教學科研工作做好文化保障。即以組織能力建設為目標，以知識管理為手段，面向?qū)嶋H的中心業(yè)務，開展與日常業(yè)務工作有機統(tǒng)一的文化管理工作。具體來說，我們需要將我們高校黨組織建設的理念定位在變黨組織為團結(jié)、學習和發(fā)展的共同體，是高校的先進性載體。團結(jié)、學習和發(fā)展的共同體意指黨組織在黨員同志范圍內(nèi)，在微觀的層面上，實現(xiàn)黨員同志的團結(jié)，從而在此基礎(chǔ)上相互學習，相互分享，進而共同提高和發(fā)展。有了這樣準確的定位，高校學習型黨組織建設才不會脫離實際。

2、 學習型黨組織的組織建設

    在自組織系統(tǒng)之中，在平均輸入必要的物質(zhì)、能量和信息的基礎(chǔ)上，須激勵競爭，形成影響和相互作用的網(wǎng)絡，才能實現(xiàn)自組織系統(tǒng)的良性發(fā)展。因此，高校學習型黨組織應當設置充分的激勵競爭機制，以激勵競爭使得組織內(nèi)部維持不平衡的狀態(tài)，從而獲得活力。同時，在競爭的基礎(chǔ)之上，提倡合作，形成與競爭相抗衡的必要的張力，從而使得學習型黨組織發(fā)揮更大的學習優(yōu)勢。再者，在組織結(jié)構(gòu)形成序參量后，要注意序參量的支配不能采取被組織方式進行，應按照體系的自組織過程在序參量支配的規(guī)律下組織系統(tǒng)的動力學過程，充分尊重組織內(nèi)部的動力，自動自發(fā)的進行活動。

    自組織系統(tǒng)是處在不斷的演變變化之中的。演化的路徑多種多樣，總結(jié)起來主要有三種：一種漸進的演化道路，路徑具有很強的可預測性；另外一種是演化的間斷性道路，常常出現(xiàn)突然的變化，會有比較大的起伏，但是大部分的演化路徑還是可以預見的，但是有一些卻無法預料；還有一種就是經(jīng)過臨界點或臨界區(qū)域的演化路徑，演化結(jié)局難以預料，小的激勵極可能導致大的漲落。學習型黨組織是建設在黨的領(lǐng)導和馬克思列寧主義、中國特色社會主義理論指導下進行的，其演化途徑有一定的可預見性。但是各個地區(qū)，各個行業(yè)的實際情況，各地區(qū)各行業(yè)會有自己的實際情況。在這種情況下，學習型黨組織的建設常常會出現(xiàn)一定的不可預測性的創(chuàng)新之舉，這些創(chuàng)新之舉恰恰是學習型黨組織建設中的亮點。高校作為思想極為活躍的地區(qū)，其學習型黨組織建設更應該要有所創(chuàng)新，這樣才會更進一步促進高校和整個社會的發(fā)展。

3、學習型黨組織的機制建設

    高校學習型黨組織的機制建設，就是通過一定的機制，實現(xiàn)學習型黨組織自動自發(fā)的運轉(zhuǎn)。實現(xiàn)學習型黨組織的建設，最重要在于保證了黨組織建設與高校實際的結(jié)合。建設學習型黨組織，需要明確學習目標、確定學習內(nèi)容、制定學習計劃，從而將計劃落實到黨組織和黨員個人的時間管理上去。

（1）明確學習目標：明確的學習目標是學習的先導條件，是指引我們學習的明燈。學習目標的制定需要與高校的戰(zhàn)略目標和黨員個體的個人發(fā)展目標結(jié)合起來，遵循SMART原則，也就是目標的制定需要目標必須是具體的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、可以達到的（Attainable）、和其他目標具有相關(guān)性（Relevant）以及具有明確的截止期限（Time-based）。

（2）確定學習內(nèi)容：學習內(nèi)容不僅包括理論知識，還包括行動學習，也就是通過行動強化轉(zhuǎn)識為智。學習內(nèi)容不僅包括書本理論知識，還包括實踐知識的分享。學習內(nèi)容的確定要緊緊圍繞著學習目標。不僅要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，全面、系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵和歷史地位，從理論和實踐、歷史和邏輯的統(tǒng)一上加深理解，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。還要深入學習實踐科學發(fā)展觀。同時，學習踐行社會主義核心價值體系學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識。學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。既要向書本學習，又要向?qū)嵺`學習、向群眾學習。要深入改革發(fā)展生動實踐，加強調(diào)查研究，虛心向群眾請教，集中民意，不斷總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗。

（3）制定學習計劃：學習計劃的制定不僅包括黨組織學習計劃的制定，還包括個體黨員的學習計劃的制定。黨組織的學習計劃為綱，個體黨員的學習計劃為目。黨組織的學習計劃制定需要考慮到所有黨員的實際需要，而個體黨員的學習計劃制定也需要充分考慮黨組織整體的學習計劃。

（4）進行時間管理：計劃的實施，就是一個資源對目標的配置過程，尤其是時間資源對目標的配置。充分利用各種時間管理工具，讓每一位黨員樹立時間管理意識，并且結(jié)合黨組織整體學習計劃，進行自我時間安排。

本文來源：http://m.12-baidu.cn/w/jy/11884.html  《教育觀察》