中專物理學(xué)困成因與對策分析——教學(xué)論文

    前言：中專院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的基地，物理教學(xué)有利于學(xué)生牢固掌握專業(yè)技術(shù)知識，提升學(xué)生職業(yè)技能水平，使學(xué)生成為社會所需的專業(yè)技能人才。在中專物理教學(xué)過程中，問題不斷顯現(xiàn)，教學(xué)理念、教學(xué)方式和生源存在的問題嚴重制約著中專物理教學(xué)的發(fā)展。為此，只有不斷探索物理教學(xué)中的問題，分析具體成因，才能對癥下藥，解決中專物理教學(xué)問題，加快中專院校發(fā)展。

一、中專院校物理教學(xué)存在的問題及原因

1.教學(xué)理念落后，物理教材陳舊。

    中專院校作為專業(yè)技能培養(yǎng)學(xué)校，人才的培育目標(biāo)應(yīng)該以社會所需為基準，隨著社會的不斷發(fā)展，社會工作崗位對中專院校人才培養(yǎng)方式提出了新要求，因此，中專院校人才培養(yǎng)理念應(yīng)該與時俱進，與社會用人需求緊密相連?？v觀我國當(dāng)前一些中專院校物理教學(xué)，教學(xué)理念始終停留在傳統(tǒng)書本教學(xué)層面，教學(xué)理念落后，教材內(nèi)容陳舊、單一，難以滿足社會所需人才的培養(yǎng)要求。具體來講，中專院校物理教材內(nèi)容偏重敘述式教學(xué)，其中夾雜著一定的閱讀、思考、實驗等環(huán)節(jié)，但其教學(xué)形式過于傳統(tǒng)、單一，物理教材內(nèi)容陳舊，不但脫離社會人才實際需求，也給中專物理教師增加了很大工作量。在當(dāng)前信息化教學(xué)條件下，知識系統(tǒng)呈現(xiàn)不斷推陳出新的趨勢，中專院校物理教師若仍固守傳統(tǒng)的課本理論教學(xué)方式，將會嚴重影響中專院校物理教學(xué)效率和水平。

2.教學(xué)方式單一，生源參差不齊，學(xué)生整體素質(zhì)偏低。

    首先，中專院校招收的學(xué)生來自不同的地域，受地域教學(xué)水平的影響，學(xué)生個體間存在著不同程度的差異，一些學(xué)生在初中時期物理基礎(chǔ)較好，一些學(xué)生物理基礎(chǔ)較差，對物理學(xué)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，給中專給中專階段的物理教學(xué)帶來了諸多難題；其次，中專學(xué)生物理基礎(chǔ)存在著較大的差異性，在這種情況下，中專院校物理教學(xué)采用單一的教學(xué)方式將會使基礎(chǔ)較差的學(xué)生喪失學(xué)好物理的信心，對物理教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響；再次，近年來，我國中專院校也迎來了擴招的熱潮，在這種趨勢下，中專院校整體生源數(shù)量增加，素質(zhì)降低，給中專院校物理老師的教學(xué)活動帶來了很大挑戰(zhàn)。

二、解決中專物理教學(xué)困難的具體措施

    中專院校物理教師必須加快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時俱進，更新教材內(nèi)容和教學(xué)方式，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段為物理教學(xué)服務(wù)，才能有效解決中專物理教學(xué)過程中面臨的各種問題。具體來講應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1.結(jié)合社會需求，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新、豐富教材內(nèi)容。

    中專院校作為專業(yè)技能人才培養(yǎng)基地，其人才培育目標(biāo)始終應(yīng)以社會用人需求為導(dǎo)向，中專物理教學(xué)一定要從傳統(tǒng)以課本為主教學(xué)理念中轉(zhuǎn)變過來，結(jié)合社會實際需求，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念；同時，結(jié)合時代特點，不斷更新和豐富物理教材內(nèi)容，正確認識中專院校學(xué)生對物理教材內(nèi)容的認知特點，把握好學(xué)生認知規(guī)律，貼近生活實際，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教材內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性，最終提升物理教學(xué)效果。

例如，在力學(xué)知識內(nèi)容中，增加生活實例，以斜坡騎自行車為例子，讓學(xué)生親身體驗坡道向上直行與左右斜面迂回前行的使力差異，增強學(xué)生對力學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

    針對中專院校學(xué)生個體間知識存在不同差異的情況，老師應(yīng)避免采取一刀切的教學(xué)方式，要根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方式。對物理基礎(chǔ)知識好的學(xué)生，老師應(yīng)該增強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；對于物理基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師應(yīng)該夯實學(xué)生物理基礎(chǔ)知識，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，解決學(xué)習(xí)物理知識中的障礙，提升中專物理教學(xué)效果。

3.突出學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生探索思維。

    在知識的學(xué)習(xí)過程中，自主思維的培養(yǎng)和激發(fā)十分重要，它是提升知識學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。面對中專物理教學(xué)中的問題，中專物理教師一定要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的自主思維，使學(xué)生養(yǎng)成善于動腦，勤于動手的良好習(xí)慣，為解決中專物理教學(xué)問題提供不竭動力。

4.利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)成果，提升物理教學(xué)效果。

    現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教學(xué)方式變革提供了有利條件，中專物理教學(xué)要積極利用多媒體技術(shù)，通過生動、形象的多媒體輔助教學(xué)增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對物理知識的理解，提升中專物理教學(xué)成效。

5.加強教學(xué)實驗、實踐，鞏固、提升物理教學(xué)成果。積極開展物理教學(xué)實驗和實踐活動，為實驗活動提供良好的條件，通過物理實驗，使學(xué)生養(yǎng)成善于動手、勤于動手的良好習(xí)慣，鞏固、夯實物理教學(xué)效果。

參考資料：

[1]陳錦昌.“常識化”與中職物理教學(xué)困境的突破［J］.科技信息，2012（19）. 

[2]涂三明.中專物理教學(xué)困境分析與對策研究［J］.職業(yè)教育研究，2010（08）.