民族地區(qū)高職院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，筆者認(rèn)為這個(gè)體系應(yīng)包括思政治理論引導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐教育、多種載體傳播、有效結(jié)果反饋等四個(gè)因素的一個(gè)完整循環(huán)體系。

( 一) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“四位一體”模式的構(gòu)建原則

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育要遵循教育規(guī)律，通過(guò)引導(dǎo)、體驗(yàn)、滲透、反饋的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，能避免單向的理論灌輸和說(shuō)教這一枯燥的教育方式，從而有效地幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。創(chuàng)四位一體、形式豐富的教育方法，形成“理論與實(shí)踐結(jié)合、傳承與創(chuàng)新結(jié)合、自主感受與引導(dǎo)發(fā)展結(jié)合”的交互機(jī)制，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和吸引力， 促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為自身的理想信念。這個(gè)過(guò)程并非一人、一時(shí)、一地可以完成的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)完善才能完成。但一定要堅(jiān)持以下5個(gè)原則：

1.堅(jiān)持全員育人全過(guò)程引導(dǎo)、全過(guò)程育人的原則。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要思政教師、學(xué)生工作輔導(dǎo)員、全體教職員工的共同參與。 實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的場(chǎng)所也不局限在教室，更需要滲透至大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié); 實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不再停留在個(gè)別時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，需要貫穿于大學(xué)生接受高等教育的全過(guò)程。

2． 堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，利用新信息化渠道進(jìn)行宣傳教育。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要在教育內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，要力求將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新理論和實(shí)踐成果、時(shí)事問(wèn)題以及大學(xué)生所關(guān)心熱點(diǎn)現(xiàn)象充實(shí)到教育內(nèi)容中進(jìn)行釋疑解惑，將身邊的本地區(qū)的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣的事跡融入到教育內(nèi)容中，盡量減少教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)知的誤差。還要在教育載體上進(jìn)行創(chuàng)新。隨著科學(xué)的進(jìn)步，大學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了前所未有的變化，呈現(xiàn)由書(shū)本、電視、電臺(tái)向網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信、微博、QQ等過(guò)渡的特點(diǎn)。所以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也要積極適應(yīng)這種變化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)從傳統(tǒng)的課堂教育向、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界擴(kuò)展，用先進(jìn)的理念充實(shí)虛擬的網(wǎng)絡(luò)信息世界，進(jìn)而使大學(xué)生無(wú)論在讀書(shū)看報(bào)或是手機(jī)上網(wǎng)時(shí)，都能接觸、獲取相關(guān)的理論知識(shí)，形成潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨效果。

3． 堅(jiān)持充分發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性原則。堅(jiān)持以人為本，要把大學(xué)生作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，突出大學(xué)生的主體地位，在實(shí)施教育過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值對(duì)國(guó)家、社會(huì)、及自身發(fā)展的重要性，通過(guò)激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在需求，從而充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)接受教育的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)現(xiàn)由灌輸式教育向民主式教育轉(zhuǎn)變。

4.  堅(jiān)持體驗(yàn)式教育原則。把社會(huì)主主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地優(yōu)化與完善各種實(shí)踐教育。而且通過(guò)志愿者活動(dòng)、義工活動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等豐富多彩社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真切地體會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)。這也是大學(xué)生增長(zhǎng)才干、認(rèn)識(shí)社會(huì)及認(rèn)同核心價(jià)值最生動(dòng)、最直接的形式。由傳教式教育向體驗(yàn)式教育方式轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.要堅(jiān)持互動(dòng)返饋循環(huán)原則。耕耘的同時(shí)還要看產(chǎn)出，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)意見(jiàn)反饋不斷修正教育方案方法，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)互動(dòng)，不斷提高培育效果。

( 二) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“四位一體”模式的實(shí)現(xiàn)途徑

1．理論引導(dǎo)。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育方法和手段，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的立容進(jìn)行教育培訓(xùn)，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻認(rèn)知。要充分利用“兩課” 作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要平臺(tái)，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，更新課程內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情。同時(shí)，堅(jiān)持三育人教育方針，思想政治教師、專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和教輔人員共同參與教育宣傳、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，共同承擔(dān)起構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系的責(zé)任和義務(wù)。特別是專(zhuān)業(yè)教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的教育有機(jī)結(jié)合，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)的縝密編排，保持對(duì)新鮮事物和復(fù)雜問(wèn)題的孜孜以求的探究精神，在專(zhuān)業(yè)中體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生工作輔導(dǎo)員要以甘于奉獻(xiàn)、深入細(xì)致的作風(fēng)作為工作的前提，通過(guò)自身的工作幫助大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生思想教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)組織、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校各管理等部門(mén)也要意識(shí)到要主動(dòng)配合、參與大學(xué)生思想政治教育，與以“兩課”為中心的主陣地形成合力，構(gòu)建一個(gè)全員育人、全過(guò)程育人和全方位育人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系。

2． 社會(huì)實(shí)踐教育: 開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)化的成果。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、把握國(guó)情、增強(qiáng)才干的重要渠道，也是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，有效開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。我們要積極探索并建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育專(zhuān)題實(shí)踐基地和其他各類(lèi)思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地，深入開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，利用節(jié)假日組織大學(xué)生開(kāi)展扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、大型活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等方面活動(dòng)，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開(kāi)展各類(lèi)形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的社會(huì)風(fēng)氣。服務(wù)三農(nóng)、科技宣傳、社會(huì)調(diào)研、扶貧幫困、社會(huì)義工等各種形式的社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持第一課堂與第二課堂相結(jié)合，個(gè)體與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，并保證大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，踐行奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿者精神，培養(yǎng)學(xué)生客觀辯證認(rèn)識(shí)社會(huì)矛盾的能力，鍛練人際交往能力，以鮮活的案例引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。，

3．多種載體傳播。要提高應(yīng)用新媒體平臺(tái)意識(shí)，加強(qiáng)基于互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳的內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的吸引力，和親和力，通過(guò) SNS 、社區(qū)、QQ、微信等新媒體平臺(tái)加強(qiáng)信息傳播與發(fā)布，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情和解答大學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)廣泛的網(wǎng)絡(luò)教育，提高大學(xué)生辨別是非的能力。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)校園文化建設(shè)，利用校園宣傳欄、廣播、論壇、雕塑、景觀設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)地融入到各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中，使大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同者、踐行者和宣傳者。

4. 有效結(jié)果反饋：反饋的內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容、方式方法的看法及建議，還包括對(duì)反饋信息進(jìn)行分析評(píng)價(jià)后對(duì)學(xué)生的反饋。得到正確經(jīng)驗(yàn)和理論后再運(yùn)用到以后的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)實(shí)踐----認(rèn)識(shí)---實(shí)踐的反復(fù)進(jìn)行，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育體系不斷完善。