新時代大學生黨員教育監(jiān)督的邏輯起點、現(xiàn)實之思與路徑創(chuàng)新

截至2021年底，中國共產(chǎn)黨的學生黨員數(shù)量為305.2萬名。黨的二十大報告指出：“全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上”。不言而喻，當代大學生黨員是我黨新鮮血液和未來希望所在，他們必將是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的重要奮斗者和親歷者。對于大學生黨員的培養(yǎng)、教育和監(jiān)督應該堅持與時俱進，始終秉持著高要求、高起點、常態(tài)化和規(guī)范化等要求。立足于全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大時代方位，如何加強中國特色社會主義建設者和接班人的培養(yǎng)工作，強化他們的“初心”意識，堅定他們對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，堅定“四個自信”，是高校黨建工作的重要內(nèi)容。

一、加強大學生黨員教育監(jiān)督的邏輯起點

（一）世界百年未有之大變局的形勢需要

當下，步入新時代的中國遇見百年未有之大變局的世界，百年未有的歷史性大變化、大調(diào)整、大轉(zhuǎn)折在當代交匯。世界百年未有之大變局，意味著國際格局發(fā)生高裂度動蕩，世界秩序發(fā)生持續(xù)性坍塌，大國戰(zhàn)略博弈全面加劇，國際間競爭廣度與深度百年未有。一些西方國家以“國家利益至上”為名，將原本“猶抱琵琶半遮面”的文化滲透和價值觀交鋒表面化尖銳化激烈化。歷史性交匯期不確定性顯著增多，大學生黨員面對復雜多變的世界局勢，難免有時被紛繁多變表象所迷惑，進而影響理性的分析與判斷?；赝袊?，中華民族偉大復興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，文化多樣、價值觀多元亦已成為時代發(fā)展進步標識。由此產(chǎn)生了實現(xiàn)民族偉大復興的價值合力需要和文化價值多元的價值分化間的沖突張力。特別在當下百年變局和世紀疫情相互交織之時，尤其需要大學生黨員牢固樹立馬克思主義觀，不斷提升視野，拓展視角，以正確的歷史觀和大局觀透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，全方面涵養(yǎng)意識形態(tài)辨別力。“問題是時代的格言”，加強高校大學生黨員教育管理監(jiān)督，是世界百年未有大變局背景下的必然選擇。

（二）全面從嚴治黨的應然要求

隨著時代的發(fā)展進步和人們精神生活質(zhì)的躍升，崇尚個性化價值追求成為當代大學生價值選擇主流。如果自由徜徉于“價值叢”中的當代大學生缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀，就會因價值多元而落入價值選擇迷惘境遇，將致價值觀失落，理想信念失位，宏大敘事消解。大學生黨員同其他普通大學生一樣，正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一階段假使惰于教育、疏于監(jiān)督，同樣會出現(xiàn)理想信念退化、信仰淡化的問題。中國特色社會主義道路成功的關鍵還是在于中國共產(chǎn)黨自身，關鍵在全面從嚴治黨，堅持黨的自我革命。高校黨委要積極引領青年學生和大學生黨員樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，不斷增強高校黨組織的創(chuàng)新意識和工作能力，完善大學生黨員教育監(jiān)督機制，切實提高他們的思想境界和理論素養(yǎng)，內(nèi)聚大學生黨員對馬克思主義的認同，加深其對共產(chǎn)主義的堅定信仰。

（三）提升大學生黨員質(zhì)量的必然召喚

相較于嚴格把好青年學生入黨關，高校對大學生黨員的繼續(xù)教育重要性認識尚存不足，工作或浮于表面或淺嘗輒止或疲于應付，加之專門從事黨建教師力量不足，大學生黨員的教育監(jiān)督工作亟待提質(zhì)升級。大學生黨員不能僅是組織上入黨，更應該是思想上和實踐上雙合格。這就要求加強對大學生黨員的教育監(jiān)督，注重引導大學生黨員時時處處發(fā)揮學生黨員的熱能動能潛能技能。同時不僅要在課堂上、校園內(nèi)考察學生，更要將教育監(jiān)督的空間延展到課下、線上、校外，全面進入學生的現(xiàn)實生活世界。特別要指出的是，新形勢下高校黨委要高度重視網(wǎng)絡思想政治教育和線上教育監(jiān)督，使教育監(jiān)督全天候、全方位、全過程貼近大學生黨員。我們一方面要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的積極因素育人，同時也要正視互聯(lián)網(wǎng)所帶來的當代大學生價值選擇多源性的沖突困擾和價值選擇功利化等問題。對大學生黨員的教育監(jiān)督，我們不能置身于時代之外，必須要以創(chuàng)造性舉措融入時代，唯有此才會在新形勢、新環(huán)境、新平臺上凝神聚力，鍛造出不忘初心、面向未來的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人?；仡櫚倌挈h史，我們黨之所以能夠從一個勝利走向另一個勝利，成功密碼注腳于以人民為中心和中國共產(chǎn)黨黨員質(zhì)量上，“共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的”，共產(chǎn)黨人同時也來自于人民大眾，所以我們必須加強教育監(jiān)督，用黨章黨規(guī)澆鑄共產(chǎn)黨人這個“特殊材料”。

二、大學生黨員教育監(jiān)督的現(xiàn)實之思

（一）黨員意識培養(yǎng)和大學生黨建粘合度不夠強

高校發(fā)展和培養(yǎng)大學生黨員，根本目的是為中國特色社會主義培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人，基本規(guī)格是培養(yǎng)在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨的合格黨員。而做為一名黨員，只有時時保有黨員意識，方能處處警醒自身。現(xiàn)實中確有少數(shù)大學生黨員存在黨員意識有所淡化的問題，以致他們遺忘或選擇性遺忘自己黨員身份，淡漠黨員義務和使命，平時泯然于眾人，關鍵時刻站不出來挺不在前；甚至動搖喪失該有的政治立場，在大是大非面前或怯于斗爭或隨波逐流或隨之起舞。這些缺失黨員意識的表現(xiàn)，不僅破壞了學生黨員在大學生群體中的形象，更影響到黨組織的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。當前高校黨建關于大學生黨員意識培養(yǎng)方面存在的主要問題有：一是重業(yè)務能力培養(yǎng)而輕理想信念教育。這在一定程度上造成大學生黨員能力構(gòu)成方面相對單薄，忽視理想信念教育，鍛造不出政治立場堅定的合格黨員，必將影響中國特色社會主義建設。二是重入黨前培訓而輕入黨后教育管理監(jiān)督。客觀而言，高?；鶎狱h組織對于學生黨員的發(fā)展工作十分重視，培養(yǎng)期的培訓與考察相對較為扎實，整個培養(yǎng)發(fā)展環(huán)節(jié)符合程序要求。然而，對于入黨后的再教育工作則力度不足。三是重理論灌輸而輕實踐檢驗。相較于對學生黨員的實踐考察，高校基層黨組織更習慣和擅長于理論方面灌輸教育。而我們培養(yǎng)教育大學生黨員，從根本上講是希冀大學生黨員對思想政治理論產(chǎn)生價值認同，在此基礎上自覺投身于中國特色社會主義建設大潮。

（二）大學生黨建和思想政治教育協(xié)調(diào)度不夠高

高校大學生黨建與大學生思想政治教育具有本質(zhì)一致性和邏輯同構(gòu)性。簡單地講，黨建是馬克思主義建黨理論同黨的建設的實踐統(tǒng)一，高校黨建的主體是大學生黨員，工作目標是通過教育監(jiān)督大學生黨員，將大學生黨員最終培養(yǎng)成為合格的共產(chǎn)黨人和真正的馬克思主義者。立德樹人是高校黨建的基本屬性，高校通過大學生黨員的先進性和先鋒模范作用來引領、推動大學生群體的普遍提高進步。所以，大學生黨建和大學生思想政治教育具有本質(zhì)一致性和邏輯同構(gòu)性，二者在根本上是良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的關系，加強大學生黨員思想政治教育本身就是高校黨建的一項重要內(nèi)容。然而，現(xiàn)實問題是大學生黨建和思想政治教育間的協(xié)調(diào)度尚待進一步提高，主要原因是高校黨建和高校思想政治教育是兩個動力源，其振源不同，即主抓兩項工作的部門不同；振動力不同，即理論內(nèi)容體系也并不完全同一；振幅不同，即面向的客體范圍不盡相同；頻率不同，即工作的周期和節(jié)奏不同。高校黨建的重點始終在大學生黨員教育管理上，其工作范圍主要在于學生黨員的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)提升等方面；高校思想政治教育工作的對象是全體大學生，精力所限也未能將思想政治教育與黨建工作有效協(xié)調(diào)，黨建引領思想政治教育、思想政治教育促動黨建的機制尚待完善，合力效果尚需加強。

（三）思想政治教育和生活世界融通度不夠通暢

人是一切社會關系的總和。思想政治教育的出發(fā)點和落腳點不是抽象的虛幻的人，而是現(xiàn)實的具體的人。思想政治教育如果只是依靠理論灌輸和硬性執(zhí)行，在效果上必然會打折扣，而要在潛移默化中實現(xiàn)思想理論內(nèi)化于心、外化于行，就需在“形而下”維度下功夫，增強對大學生現(xiàn)實生活的關照。思想政治教育走進大學生生活世界，才會獲取力量，否則就只能是“鏡中月”“水中花”。當下高校思想政治教育推進中存在的一個較為突出的問題是思政教育與大學生生活世界的疏離。思想政治教育回歸大學生生活世界，解決他們在現(xiàn)實中遇到的思想問題和實際問題，才會得到青年學生群體的認同，才能在當代語境中返本開新。實踐是大學生思想政治教育的重要源頭活水，對大學生黨員的教育管理監(jiān)督不能架設于白云端，亦即不能將思想政治教育的“理論性”與“實踐性”割裂開來。思想政治教育走進大學生黨員生活世界，直面大學生黨員的現(xiàn)實問題，一方面避免了思想政治教育被邊緣化、空泛化的問題；另一方面助力解決大學生黨員生活世界中的系列問題與困惑，直接驗證思想政治教育的“有用性”?！敖鉀Q民眾的現(xiàn)實問題、維護民眾的現(xiàn)實利益，才能得到民眾的擁護，價值體系的科學性與正確性只有經(jīng)過實踐的檢驗才能體現(xiàn)其‘有用性’和生命力?！?/p>

三、大學生黨員教育監(jiān)督的路徑創(chuàng)新

（一）以習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領高校黨建

習近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，以習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領高校黨建，一是加強頂層設計，高校緊密圍繞當代大學生黨員的思想特點，結(jié)合思想政治教育規(guī)律，加強和改進大學生黨建相關制度和機制，在頂層設計層面做到制度育人、管理育人和文化育人，提升大學生黨員教育監(jiān)督水平。二是堅決按照習近平總書記的指示精神，長期堅持“兩學一做”學習教育，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。引領大學生黨員堅定共產(chǎn)主義理想信念，以嚴格的組織紀律增強大學生黨性，加強大學生黨員宗旨意識，自覺用批評和自我批評的方式提高黨性修養(yǎng)和黨員素質(zhì)。三是高校黨委在習近平黨建思想指導下，明確黨建工作的重大意義，把抓好抓實抓細黨建作為頭部任務和最大政績，以高度的自我革命精神履行全面從嚴治黨責任。嚴格“三會一課”制度、民主評議制度和黨風廉政建設制度，幫助大學生黨員樹立黨員意識，學會組織生活，遵守黨規(guī)黨紀，提升大學生黨員黨內(nèi)生活質(zhì)量。四是創(chuàng)新主題黨日和主題教育活動，引領大學生黨員學思用貫通、知信行統(tǒng)一，以“功成不必在我、功成必定有我”的主體意識投身于中國式現(xiàn)代化建設偉業(yè)之中。

（二）以“三全育人”提升大學生黨員教育監(jiān)督實效性

“三全育人”是高校思想政治教育規(guī)律在實踐中的具象化體現(xiàn)，是立德樹人根本任務內(nèi)在要求的現(xiàn)實映射。對大學生黨員的教育監(jiān)督過程中，“三全育人”既能提升思想政治教育實效性，又能實現(xiàn)全方位監(jiān)督功能。一是在落細落小落實上下功夫?！叭恕钡囊厥侨珕T全程全方位育人，這就需要高校集中物質(zhì)力量和精神力量形成最大合力，產(chǎn)生聚焦效應，規(guī)避短板效應。首先要明全員之職責，以“大思政”格局梳理全員育人問題清單，建立任務清單，職責到崗、職責到人。其次要規(guī)范全程協(xié)同之準則，從入學到畢業(yè)、從課上到課下、從校內(nèi)到校外，都要做到有跟進之人，有教育監(jiān)督之實。最后要搭建全方位協(xié)同之平臺。高校主動協(xié)調(diào)校內(nèi)外育人力量，特別是各地紅色文化資源，全方位提高大學生黨員政治素養(yǎng)和對黨的價值認同。二是在關鍵節(jié)點上有突破。高校整合各方面資源打造“大學生黨員質(zhì)量提升工程”，充分發(fā)揮思想政治教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實踐研修和各類培訓培優(yōu)平臺的牽引力量。建立“三全育人”建設評價體系，發(fā)揮“指揮棒”的引導功能。聚焦隊伍建設，在配齊配強基層黨務干部和思想政治教育隊伍上取得根本性突破。三是推動“大學生黨員教育監(jiān)督+”模式的創(chuàng)新發(fā)展。一方面加強思想政治理論學習以解決思想問題，重在政治教育與學理突破相結(jié)合；一方面加強情感升溫與實踐增效，以實現(xiàn)對偉大建黨精神的情感認同和價值認同。

（三）以社會實踐項目將教育監(jiān)督融入大學生黨員生活世界

大學生黨員終將走向各行各業(yè)，終將在中國特色社會主義偉大實踐中奮斗拼搏。在校園到社會的最后一公里處，高校需要積極引導大學生黨員更早更好地貼近社會、貼近群眾、貼近生活，在服務社會、服務人民群眾的過程中長見識、強本領。高校在校內(nèi)校外設置大學生黨員實踐平臺和項目，讓大學生黨員有機會在校內(nèi)參與一定的大學生思想政治教育，在校外通過“三下鄉(xiāng)”、志愿服務等社會實踐平臺，考察并融入社會生活。在社會實踐中，一是要求大學生黨員“亮身份”“做旗幟”，一方面強化黨員意識，另一方面能夠激發(fā)大學生黨員的主觀能動性。二是要求大學生鍛煉密切聯(lián)系群眾的意識和本領，同時主動接受群眾的監(jiān)督，體悟以人民為中心發(fā)展思想的真理力量。三是在社會實踐中激勵大學生黨員發(fā)揮主體作用。一方面引導他們自覺將理論與實踐相結(jié)合，深度思考“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”“馬克思主義為什么行”；另一方面在實踐培養(yǎng)責任意識，把實踐體驗上升到責任擔當。對大學生黨員教育監(jiān)督借助于各類社會實踐項目，融入到大學生黨員的生活世界。在通融過程中特別要遵循理論與實踐相統(tǒng)一的原則，二者的融通實質(zhì)上是思想政治教育理論與大學生黨員生活世界的互動互構(gòu)過程，彼此支撐而又相互貫通，不能把理論邏輯直接復制到生活邏輯，也不能通過降維理論邏輯以求全于生活邏輯。

總之，新時代大學生黨員生逢其時，中國特色社會主義給他們提供了無比廣闊天地。對大學生黨員的教育監(jiān)督是項系統(tǒng)工程，只要持之以恒、形成最大育人合力，一定能全面提升大學生黨員質(zhì)量，助力于實現(xiàn)中華民族偉大復興。

本文來源：《人生與伴侶》http://m.12-baidu.cn/w/xf/31052.html