黨建工作和大學(xué)生骨干融合培養(yǎng)路徑研究

習(xí)近平總書(shū)記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話中指出，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。高校是青年學(xué)子和時(shí)代新人走向社會(huì)的最后一站，肩負(fù)著為國(guó)育才、為黨育人的重大使命。高校的思想政治教育和黨建工作是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的重中之重。如何在新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，如何使黨建工作與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育有機(jī)結(jié)合，如何創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的方式和方法，這些都是高校思政工作者面臨的重要問(wèn)題。文章結(jié)合筆者所在的新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生思政教育實(shí)際，聚焦新形勢(shì)下黨建工作和大學(xué)生骨干融合培養(yǎng)的新路徑，總結(jié)在工作實(shí)踐中形成的創(chuàng)新案例和經(jīng)驗(yàn)做法，以期更好地促進(jìn)高校立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和育人效果的提升。

一、堅(jiān)持正確的思想引領(lǐng)

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確指出，“我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚，現(xiàn)在非常明確堅(jiān)定地提出要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。他同時(shí)指出，“學(xué)校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個(gè)象牙之塔，也不是一個(gè)桃花源。辦好思政課，就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。因此，高校黨建工作的目的在于引導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到自覺(jué)把個(gè)人前途同國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起、個(gè)人理想與民族復(fù)興大業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)時(shí)代發(fā)展相融合，把“青春夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”之中。具體來(lái)說(shuō)，首先，要“立德”為本，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)以致用，綜合提升自身的知識(shí)涵養(yǎng)。最后，還應(yīng)該強(qiáng)身健體、提高審美修養(yǎng)、積極參加社會(huì)實(shí)踐，做到文明其精神、野蠻其體魄，在實(shí)踐中錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予青年人的責(zé)任，為國(guó)家的繁榮昌盛和人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

二、結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生實(shí)際開(kāi)展工作

當(dāng)前的在校大學(xué)生大多數(shù)為“95后”和“00后”，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段和好奇心旺盛卻又缺乏足夠社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期。在網(wǎng)絡(luò)和新媒體迅速發(fā)展的今天，良莠不齊的海量信息對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知判斷和辨析能力提出了巨大挑戰(zhàn)，這給大學(xué)生思政工作造成了不小的干擾。在中國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)不斷向前推進(jìn)、國(guó)際形勢(shì)發(fā)生深刻變革的當(dāng)下，來(lái)自境外的敵對(duì)勢(shì)力，借助不同社會(huì)思潮的掩護(hù)，披著民主的外衣，打著學(xué)術(shù)研究的幌子，正在對(duì)中國(guó)高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行全方位滲透，這也促使大學(xué)生黨建工作的培育環(huán)境進(jìn)一步復(fù)雜化。

面對(duì)新的形勢(shì)和變化，高校思政和黨建工作必須采取主動(dòng)措施，直面風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不能刻舟求劍、故步自封，以鴕鳥(niǎo)式的心態(tài)逃避問(wèn)題，無(wú)視大學(xué)生群體所面對(duì)的不同聲音和影響。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確提出，“要善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑，既不封閉保守，也不崇洋媚外，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非”。因此，高校在開(kāi)展思政建設(shè)中不能夠回避矛盾，避重就輕，而應(yīng)當(dāng)采取客觀態(tài)度，辯證分析問(wèn)題，全面認(rèn)識(shí)事物。習(xí)近平總書(shū)記鮮明地指出，“遵守紀(jì)律，不意味著不能講矛盾、碰問(wèn)題。有的教師怵于思政課的意識(shí)形態(tài)屬性，擔(dān)心禍從口出，總是繞開(kāi)問(wèn)題講、避開(kāi)難點(diǎn)講。只要堅(jiān)持正確政治方向，立足于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，全面客觀看問(wèn)題，就不用擔(dān)心在政治上出問(wèn)題”。

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理特點(diǎn)和面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，黨建和思政工作的開(kāi)展應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是和創(chuàng)新的原則，因時(shí)因地制宜，結(jié)合大學(xué)生廣泛喜愛(ài)的形式，選擇大學(xué)生群體普遍認(rèn)同的話題，以生動(dòng)的實(shí)例、平實(shí)的敘事來(lái)代替枯燥的說(shuō)教和反復(fù)的灌輸，以身邊人、身邊事詮釋晦澀的理論，始終把大學(xué)生作為主體，把大學(xué)生的問(wèn)題作為工作導(dǎo)向，直面他們的困惑，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

三、黨建工作與大學(xué)生骨干融合培養(yǎng)路徑

“我對(duì)黨旗說(shuō)”就是這樣一個(gè)創(chuàng)新融合黨建工作與學(xué)生思政教育的項(xiàng)目。一方面，該項(xiàng)目借助網(wǎng)絡(luò)和新媒體，將時(shí)事和熱點(diǎn)話題納入大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，使得大學(xué)生雖然身在校園，依然保持對(duì)社會(huì)和國(guó)家熱點(diǎn)問(wèn)題的密切關(guān)注；另一方面，該項(xiàng)目充分考慮到當(dāng)代大學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)，以大學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們勇于“亮劍”，敢于表達(dá)自我，在演講和辯論的過(guò)程中深化對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也鍛煉大學(xué)生的演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了大學(xué)生群體的組織力和凝聚力，使得大學(xué)生將自我發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)緊密地結(jié)合起來(lái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入對(duì)大學(xué)生的整個(gè)教育過(guò)程中，促進(jìn)大學(xué)生更加全面地發(fā)展。

例如，自2020年年初新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)行了艱苦卓絕的抗疫大戰(zhàn)。其間，無(wú)數(shù)的醫(yī)療工作者和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年投身到這場(chǎng)歷史大考中，他們將國(guó)家之所盼轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韸^斗的不竭動(dòng)力，把使命擔(dān)當(dāng)變?yōu)榱?xí)慣和自覺(jué)；不忘初心，胸懷天下，把小我融入祖國(guó)大我，將個(gè)人奮斗與國(guó)家的需求、社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，以不懈努力踐行新時(shí)代青年的使命。在這場(chǎng)全民應(yīng)對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)生的感觸和思考更加直接和深刻。通過(guò)線上和線下的“我對(duì)黨旗說(shuō)”活動(dòng)，大學(xué)生不但對(duì)自身所學(xué)專業(yè)感到驕傲，也以實(shí)際行動(dòng)在社區(qū)利用所學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)參與疫情防控，為提升全民健康意識(shí)、建設(shè)“健康中國(guó)”盡一分力量。此外，大學(xué)生組織的公益助農(nóng)活動(dòng)傳遞扶貧好聲音、凝聚社會(huì)愛(ài)心，一方面擴(kuò)大了貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的知名度，另一方面利用自媒體和直播帶貨形式動(dòng)員社會(huì)力量參與扶貧，他們以有力的行動(dòng)和青年特有的方式，為助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)開(kāi)展和實(shí)踐培養(yǎng)，“我對(duì)黨旗說(shuō)”項(xiàng)目培養(yǎng)了一批敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)、具有較強(qiáng)理論素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新精神的優(yōu)秀青年學(xué)子。從政治意義上講，通過(guò)黨建特色活動(dòng)的開(kāi)展，有助于筑牢大學(xué)生黨員和入黨積極分子的政治意識(shí)以及共產(chǎn)主義理想信念。從教育意義上講，有助于大學(xué)生群體積累豐富的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，為他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和未來(lái)深造打下良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新與特色

“我對(duì)黨旗說(shuō)”項(xiàng)目立足于大學(xué)生黨建工作，通過(guò)組織一系列圍繞時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的演講活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了大學(xué)生黨支部的組織力、凝聚力和大學(xué)生黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，并通過(guò)大學(xué)生黨員的示范效應(yīng)，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)黨和國(guó)家大政方針的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)全體大學(xué)生的政治意識(shí)，提升他們的思想道德境界，引導(dǎo)更多優(yōu)秀大學(xué)生加入黨組織，“我對(duì)黨旗說(shuō)”已成為學(xué)院的黨建品牌項(xiàng)目。該項(xiàng)目以學(xué)生黨員中的優(yōu)秀大學(xué)生干部為抓手，通過(guò)培養(yǎng)這部分大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、思想政治覺(jué)悟和道德情操，進(jìn)而帶動(dòng)其他大學(xué)生群體。項(xiàng)目采用限定話題演說(shuō)的形式開(kāi)展，其中限定演說(shuō)的內(nèi)容包括紅色故事、社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱議新聞、個(gè)人的切身經(jīng)歷和體會(huì)等能夠在大學(xué)生群體中引起廣泛共鳴的話題，從抗疫、抗洪，到神舟、北斗、嫦娥飛行任務(wù)，從港珠澳大橋、中國(guó)速度，到芯片技術(shù)和兩岸關(guān)系，話題的產(chǎn)生來(lái)自大學(xué)生的民主商討和投票，具有普遍的適用性和影響力。參與項(xiàng)目的大學(xué)生黨員對(duì)給定話題提前進(jìn)行文獻(xiàn)搜索和講稿準(zhǔn)備，力求根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行原創(chuàng)，在演講中表達(dá)真情實(shí)感。

在“我對(duì)黨旗說(shuō)”活動(dòng)中，一方面，大學(xué)生的邏輯思維和政治意識(shí)得到提升；另一方面，大學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力也得到顯著提高，如文獻(xiàn)檢索、分類和綜合能力、邏輯思辨力、文字功底以及口頭表達(dá)能力等。該項(xiàng)目的創(chuàng)新之處還在于將線上空間和線下空間融合起來(lái)，由大學(xué)生對(duì)感興趣的話題發(fā)表看法，教師和學(xué)院加以引導(dǎo)、支持，確保意識(shí)形態(tài)安全。該項(xiàng)目堅(jiān)持“三帶動(dòng)”，用好“三場(chǎng)合”，保障項(xiàng)目實(shí)施的效果?！叭龓?dòng)”指大學(xué)生黨員帶動(dòng)入黨積極分子，入黨積極分子帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生干部，班級(jí)學(xué)生干部帶動(dòng)全體大學(xué)生；“三場(chǎng)合”指充分利用好教室、宿舍、特定活動(dòng)場(chǎng)所這三個(gè)場(chǎng)合。在抓黨建工作和學(xué)生骨干融合培養(yǎng)的背景下，深化對(duì)大學(xué)生思想政治、道德情操的教育與培養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。不斷創(chuàng)新高校思政工作新思路、新舉措，有助于大學(xué)生增強(qiáng)政治素養(yǎng)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)更多的力量。

本文來(lái)源：《黃河.黃土.黃種人》：http://m.12-baidu.cn/w/xf/26540.html