智媒時代高校意識形態(tài)教育的路徑探析

一、智媒時代

“智媒時代”是一個描述現(xiàn)代媒體與智能技術深度融合的概念，是指在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術的推動下，媒體行業(yè)發(fā)生的深刻變革。在此時代，技術驅動著內容的生產、傳播、消費和反饋模式的全面改變，媒體不再是傳統(tǒng)意義上由少數(shù)權威機構控制的單向傳播工具，而變成了更加智能化、個性化、多元化的內容生態(tài)。第一，具有信息傳播的碎片化和即時性。信息通過智能設備快速傳播，受眾能夠隨時隨地接收信息，導致信息流的碎片化和瞬息萬變。第二，社交平臺和算法推薦的強大影響力。社交媒體、短視頻平臺等通過數(shù)據(jù)算法推薦和用戶生成內容，形成了信息傳播的新格局，使得高校在意識形態(tài)教育中面臨了信息來源多元化、虛假信息泛濫等問題。第三，信息的去中心化與多元化。傳統(tǒng)的知識傳播途徑逐漸受到互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的挑戰(zhàn)，大學生接觸的信息內容更加多元，可能導致價值觀的多重沖突和意識形態(tài)的分歧。

二、高校意識形態(tài)教育面臨的新挑戰(zhàn)

第一，虛假信息和不良信息的傳播。智媒時代信息傳播速度快，且很難對信息的真實性進行有效把關，這使得虛假信息和有害內容容易被擴散，影響大學生的思想和價值觀，網(wǎng)絡平臺上，思想觀念呈現(xiàn)出多樣化趨勢，不同背景和觀點的用戶在網(wǎng)上激烈碰撞，這可能導致大學生對社會、歷史、文化等重要議題產生不同甚至對立的看法。

第二，高校思想政治教育的針對性和時效性問題。傳統(tǒng)的思想政治教育模式和內容可能與學生的興趣點和生活實際脫節(jié)，智媒時代的學生更喜歡通過多種途徑獲取信息，傳統(tǒng)的單向灌輸模式可能效果不佳，在傳統(tǒng)模式下的媒體有著高度的權威性和說服力，傳播內容多為正能量內容，新穎、流行的話語體系方式與傳統(tǒng)、抽象的話語表達方式形成反差，影響了高校意識形態(tài)工作效果的提升。

第三，價值觀的引導困難：信息流的多元化使得高校對大學生的思想引導變得更加復雜，價值觀的認同面臨多重挑戰(zhàn)。高校是培養(yǎng)學生獨立思考與探索的地方，也是學生思想成熟和價值觀塑造的關鍵階段。通過意識形態(tài)教育，學生可以形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，理解自己在社會中的角色與責任，樹立正確的理想信念。特別是在面對社會變化與多元思想的影響時，意識形態(tài)教育幫助學生堅定對國家、社會和個人價值的認同。

三、筑牢高校意識形態(tài)教育的路徑

第一，加強媒體素養(yǎng)教育，提高信息甄別能力。在智媒時代，信息泛濫使得高校需要加強學生的媒體素養(yǎng)教育。通過開設相關課程或專題講座，幫助學生培養(yǎng)良好的信息甄別和批判性思維能力，提升他們識別虛假信息和不良思想的能力。例如，教學中可以結合社會熱點話題，引導學生辨別信息真?zhèn)危鰪娖浔嫖錾鐣F(xiàn)象、理解社會價值的能力。

第二，創(chuàng)新思想政治教育的方式與內容。高校應結合現(xiàn)代技術手段，創(chuàng)新思想政治教育的形式。利用網(wǎng)絡平臺、社交媒體、短視頻、直播等形式，使思想政治教育更加生動、互動，增強其吸引力和影響力。通過線上線下結合的方式，使學生能夠在多樣化的教育方式中接受思想政治教育，增強其政治認同和社會責任感。高校應注重理論與實踐的結合，通過組織社會實踐、志愿活動、文化交流等形式，讓學生在實踐中感知和理解思想政治教育的內容，增強學生的社會責任感和使命感。例如，可以鼓勵學生參與社會調研、扶貧助學、環(huán)境保護等公益活動，從實際行動中體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

第三、加強對網(wǎng)絡輿論的引導和監(jiān)管

高校應當與互聯(lián)網(wǎng)平臺合作，加強對網(wǎng)絡輿論的引導，防止不良思想通過網(wǎng)絡平臺對學生產生負面影響。通過建立健全的網(wǎng)絡輿情監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良信息，確保校園網(wǎng)絡環(huán)境的健康發(fā)展。此外，應注重對網(wǎng)絡文化的引領，積極向學生傳遞積極向上的信息和價值觀。高校應通過創(chuàng)新教學模式，加強師生互動，關注每個學生的個性化需求。通過課堂討論、課外活動、心理輔導等途徑，教師可以幫助學生更好地理解社會現(xiàn)實和個人使命，在思辨和互動中形成正確的價值觀。

在智媒時代，高校意識形態(tài)教育不僅需要在內容和形式上進行創(chuàng)新，更需要在多元化的信息環(huán)境中引導學生樹立正確的價值觀?？傊?，高校意識形態(tài)教育在今天的高等教育體系中占據(jù)著非常重要的地位。它不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的一個關鍵環(huán)節(jié)。通過意識形態(tài)教育，高?？梢詭椭鷮W生樹立正確的價值觀與世界觀，增強社會責任感和歷史使命感，促進社會的和諧穩(wěn)定與文化自信。

文章來源：  《河南經濟報》   http://m.12-baidu.cn/w/qt/34236.html