高中體育特長生培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策

學校近年來對體育特長生的培養(yǎng)情況

（一）選拔機制

根據(jù)學校體育教學工作的總體安排，學校近幾年來一直實行“一套班子負責到底”。即從高一一直任教到高三，相應的體育特長生（以下簡稱特長生）由任本屆體育課的老師（以下簡稱教練）擔任教練，負責訓練參加高考。體育特長生的選拔時間定在每年暑假（七月份），由教練們組成評選小組，重點考查學生的素質和專項，結合其發(fā)展的可塑性，再參照中考文化成績。當然，這些參選的特長生都是經我縣三所市級重點高中選拔之后的學生。他們的體育成績、基本素質、文化成績等從一開始都落后了一大步。而最后參加高考又在同一標準下進行，被擠落的幾率太高了。

（二）受訓環(huán)境

1.場地器材

受經濟條件和人們認識的影響，目前學?？晒W生訓練的場地就局限于一塊約4000平米的塑膠操場，跑道不足300米，跑道中間兩個籃球場地，無排球、無羽毛球場、無足球場地、無乒乓球等場地，更無室內訓練場地和健身房。器材還是八九十年代的舊式器材，零星添置的器材遠遠滿足不了正常體育課的開展，更別說杠鈴、跨欄架、單雙杠、吊環(huán)等。

2.人文環(huán)境

學生絕大多數(shù)都是來自農村，在農村家長看來，孩子學體育是貪玩好耍不愛學習的，浪費時間，影響學習，更影響行為習慣的養(yǎng)成。多數(shù)老師認為學生學體育耽擱學習時間，是去混日子的，同時又影響班集體管理。無論是家長還是其他老師，對體育特長生在認識上存在著一定的誤區(qū)。又加之特長生大學畢業(yè)后就業(yè)壓力的與日俱增，學生因身體素質的局限，隨著受訓時間的延長和受訓強度的加大，本身也存在厭倦、倦怠和乏味的情況。

（三）訓練周期、營養(yǎng)供給

按三匯中學校作息時間的要求，在高一高二年級時，晴天早上學生參訓練時間為20分鐘，即學生早操時間特長生就參加訓練，之后再回到教室參加正常的早自習，下午利用課外活動的時間按時參加訓練，一般約40分鐘的時間，只要下雨天就沒法訓練了。進入高三前的暑假訓練一個月，參加體育高考之前急訓一個月（即只訓練體育，不參加文化課學習）。因學生都是寄住在學校，三餐都是學校正常作息時間進行，校內無盈利性餐館，學生訓練之后飲食多數(shù)是一般的學生餐，無法補給訓練所需營養(yǎng)。所以在訓練這段時間里是比較艱苦的。

（四）文化學習情況

受初中基礎影響，一般絕大多數(shù)特長生的文化成績極不理想，成績都是很差。上課的時候他們在教室里坐不住，教學內容聽不懂，作業(yè)沒有時間去完成，一到久而久之，對文化的學習產生厭惡的情緒，有的甚至逃課不愿意學習文化和其它功課。一般訓練完了不按時或根本就不回教室上自習，幾個一起到處溜達，到網吧上網玩游戲。完全不把文化成績當回事似的，好像沒想到升學是要雙上線的，如果只靠那科是不行的。這樣一來他們的文化成績又談何跟得上呢。針對以上現(xiàn)狀，筆者以為應從以思想、獎勵機制、教練等多維度入手，改變學校體育特長生的培養(yǎng)策略。

今后培養(yǎng)策略

（一）加強領導，提高認識

三匯中學長居忠縣5所普通高中之首，多次得到縣委縣政府、縣教委乃至市級有關部門的肯定和認可。只有學校領導認識提高了，才會得到重視，只有重視了，才會得到發(fā)展，只有發(fā)展了，才會反過來影響學校向前發(fā)展。同時，只有老師認可，才能形成合力，眾人拾柴火焰高，萬人劃槳開大船。

（二）改變激勵機制，師生互利共勉，促進特長生的學習和求知欲。

雖然三匯中學，每年高考放榜后，學校對高三年級的教師們都給予一定獎勵，但我認為還應該加大獎勵力度，以各種不同的獎勵的形式來帶動老師們和教練的積極性。同是，不光只是獎勵教練和老師們，特長生也應建立相應的激勵機制。這樣才能提高大家的積極性。

（三）采取有效的教學（訓練）方法

教練應該根據(jù)不同的情況做不同的訓練方案，時時改變教學（訓練）方法。一定不能墨守陳規(guī)、憑經驗、用“老一套”去教學天天都在變化著有著思想和想法的特長生。在枯燥乏味的訓練之余，師生互相交流交流想法和訓練的一些感受，談談認識和體會，做一些有趣味的游戲，找一些放松的活動等。

（四）合理配置專業(yè)教練

打破以前的教練配置方法，對現(xiàn)有教練重新整合，重新分工。按照每個教練各自的特長和長處，實行分塊負責制。每一屆特長生進校后，進行一次系統(tǒng)的測試和摸底測試，根據(jù)不同的身體素質、身體條件及個人愛好，制定短期和中長期訓練計劃。高一全年，高二上學期訓練素質，就交由某個（幾個）教練專門負責訓練素質。到高二下學期和高三，根據(jù)隊員的素質情況和愛好，交由專項教練專門訓練專項。

（五）因材施教，提高特長生的文化學習成績

一直以來，文化考成績成了多數(shù)落榜特長生的重要障礙。因此如何提高文化成績，這是大家值得探討的話題。我以為，可以將每屆特長生編在一個班，指定教練擔任班主任，提前在高中走進大學專業(yè)培訓之路。

（六）因地制宜，在利用好現(xiàn)有場地的情況下，積極爭取更優(yōu)越的環(huán)境。

從目前來看，硬件條件遠遠滿足不了三匯中學每屆40多名特長生的訓練要求，但是我們可以在做好安全措施的前提下，利用校園的100級石梯來訓練素質。可以錯時開展訓練，把場地器材錯開使用。利用學校積極準備升級為重慶市級重點高中契機，高標準建設好現(xiàn)代化的運動場，按需要配置體育器材，為以后特長生的培養(yǎng)訓練打好良好硬件的基礎。

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