小學音樂教育促進校園文化建設的可行路徑分析

美國的教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一個辦得很成功的學校應以它的文化而著稱，即有一個體現(xiàn)其價值和規(guī)范的結構、過程和氣氛，使教師和學生都被納入導致成功的教育途徑。

通過音樂課、音樂活動、課外音樂展示、課外器樂訓練等音樂教育，使學生享受到美妙的音樂氛圍，情感得到具體升華。音樂教育可以陶冶學生的情操，塑造健康的人格，保持良好的生活習慣，培養(yǎng)健康文明的生活觀念，提高審美技能，全面提高學生素質。

目前，國內對校園文化和音樂教育的發(fā)展有很多研究，然而，對于二者的有機結合以及小學音樂教育與校園文化的發(fā)展，卻鮮有有效的建議和研究。研究目的和期望探索新的途徑，促進小學音樂教育校園文化的建設和發(fā)展。

小學音樂教育建設中存在的問題

（一）忽視了音樂教育對促進校園文化建設的作用

學校領導對音樂教育的不夠重視，是因為既不用考核也不會涉及到學校的升學率，使學校音樂教育始終處于副學科的地位，在校園文化建設中沒有發(fā)揮其優(yōu)勢，實際上，音樂教育就是向學生傳播音樂知識。音樂實踐技能的培養(yǎng)，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為了提高小學生的素質和審美能力，這些功能是其他教育形式所不能替代的。

由于學校領導對音樂教育不夠重視，認識不足，忽視了音樂教育在學校教育中的地位，忽視了音樂教育對提高學生素質的重要性，也忽視了在促進學校校園文化建設中音樂教育能夠起到的重要作用。導致在很多方面的調配缺乏長遠的目光，學校的校園文化建設在沒有計劃、目標的進行，沒有力度，效果不佳。

（二）缺乏環(huán)境建設與師資力量

創(chuàng)造良好的校園音樂，需要長期、有組織、有計劃、有針對性地進行，形成良好的校園音樂環(huán)境，讓學生在緊張的學習中獲得音樂帶來的快樂，在有形和無形中放松心情，緩解壓力。

學校音樂課的音樂教師是其他學科的兼職教師，其教學方法和教學內容的質量是無從談起的，更何況在音樂教學中提煉出校園文化的內涵呢？事實上，許多兼職音樂教師并沒有把學生帶到特殊的地方。這樣的環(huán)境能激發(fā)學生對音樂的興趣嗎？這只會導致學生對音樂感到沮喪和厭煩。他們認為音樂是一門微不足道的課程，更不用說通過音樂教育來提高學生的素質，培養(yǎng)學生的情感了。

小學音樂教育促進校園文化建設的可行路徑分析

（一）提高管理層對校園文化建設的重視

音樂教育也是美育的一部分。學生的音樂素質和綜合素質取決于他們的修養(yǎng)，也能激發(fā)學生的想象空間和創(chuàng)新潛能。校園音樂活動舞臺的創(chuàng)設與關懷良好的音樂文化土壤和氛圍，不僅有利于兒童個性的發(fā)展，也有利于豐富師生的學習、工作和生活。這提高了師生的精神面貌，整個校園呈現(xiàn)出欣欣向榮的氛圍。校園文化環(huán)境充滿和諧、積極向上的熱情。它們是緊密聯(lián)系在一起的，這就是為什么學校領導能夠充分認識到音樂教育在促進校園文化發(fā)展中的重要性，從而使音樂教育能夠發(fā)揮其促進校園文化發(fā)展的作用。

校園文化建設是校園文化建設的基礎和有力保障。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，音樂教師不足，隊伍不完善，主動性不足、經費不足與校園系統(tǒng)密切相關，經過前期調研，學校在音樂教育方面的投入要高于南湖中心小學。而南湖中心小學的投入要大于洋港小學，城區(qū)學校越重視音樂教育和音樂教育，制度就越合理。學校的校園文化發(fā)展越快，質量越高，影響越大。

（二）豐富校園文化環(huán)境多元化師資力量

學校的藝術表演是以音樂教育協(xié)會的日?；顒訛榛A的。教師組織音樂俱樂部活動，有計劃、有針對性地對學生進行培訓，增強學生的能力。這些俱樂部的節(jié)目可以上臺，以各種藝術形式呈現(xiàn)，讓學生有機會表達自己，讓校園充滿活力。

教師應改變教學方法，采用多種教學方法和方法，選擇自己喜歡的學習方法，為自主學習創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。通過多媒體教學工具，讓音樂教師充分調動這些教材，創(chuàng)設優(yōu)美的情境、彩色圖像、視頻欣賞、角色扮演等，使學生進入與教材內容相匹配的情境，了解教材內容加深，實驗激發(fā)了學生的求知欲和表達欲，提高了音樂教學的效率。

總結

小學校園文化的建設是立足于各方力量的共同努力得出的，不管是老師，還是學校領導，都需要重視校園文化的建設。

學生通過音樂課、音樂活動、課外音樂活動等音樂教育形式，讓學生在美妙的音樂氛圍享受其中，情感都到具體實在的升華，心靈如甘露洗滌得以凈化，潛移默化得到積極向上的正能量。音樂教育還能陶冶同學們的情操、構建健康人格、培養(yǎng)學生的良好習慣的養(yǎng)成、健康文明的生活觀念、提高審美能力、全面提升學生的素質。因此，將音樂教育置于大的校園文化環(huán)境下來進行，不能忽視音樂教育對校園文化建設和發(fā)展的重要性。

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