結(jié)合工程試驗(yàn)和工程實(shí)例，開(kāi)展思政教育

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。高校對(duì)大學(xué)生的思想政治教育一直以來(lái)就是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這關(guān)系到以后培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)問(wèn)題。為了能夠全面貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神，高校教育也需要推進(jìn)“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”的教育理念，將包括通識(shí)課、專業(yè)課在內(nèi)的課程與思政教育有機(jī)的進(jìn)行融合，在傳播專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲的把思政教育滲透到教學(xué)的課堂中。這也將是高等教育隨著社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)[2]。

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》課程是土木工程專業(yè)很重要的兩大專業(yè)基礎(chǔ)課之一，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性[3]。本課程涉及了材料的力學(xué)性能、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受力機(jī)制以及設(shè)計(jì)計(jì)算等問(wèn)題。無(wú)論以后學(xué)生從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工還是工程預(yù)算，都能起到很好的指導(dǎo)和輔助作用，因此本課程對(duì)學(xué)生的影響力非常大并且非常廣泛。要想讓學(xué)生成為工程領(lǐng)域具有堅(jiān)定信念的技術(shù)人才，就需要學(xué)生具有良好的學(xué)術(shù)信仰、道德情操和職業(yè)操守等。因此，在此課程中融入思想政治教育非常有必要。

一、《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》課程思政教育模式的創(chuàng)新探索

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，教育能夠采用的技術(shù)和方法也在不斷得到改善。目前的教學(xué)模式可以充分利用多媒體的特點(diǎn)，在線下的課堂中加入生動(dòng)的圖畫(huà)展示，讓學(xué)生能夠更直接的理解講解的內(nèi)容分析。結(jié)合線上教學(xué)軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可以將課堂搬到實(shí)際工程和工程試驗(yàn)當(dāng)中進(jìn)行講解，讓講解的內(nèi)容更具立體效果。

二、結(jié)合鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展史，開(kāi)展思政教育

在《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》緒論部分，介紹了鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷史以及中外發(fā)展的現(xiàn)狀。在講解此部分時(shí)，引入對(duì)我國(guó)鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展做出過(guò)重大貢獻(xiàn)的如鐘善桐、陳紹蕃、王國(guó)周等的鋼結(jié)構(gòu)大師事跡介紹。通過(guò)對(duì)學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀人物的剖析讓學(xué)生能夠近距離地感受工程專業(yè)在國(guó)家建設(shè)中的重要性，并且能夠清晰自己以后的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)對(duì)中外鋼結(jié)構(gòu)的發(fā)展史，讓學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展的速度并且客觀地認(rèn)識(shí)到和國(guó)際前沿水平的差距，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)能夠激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、超越自我。

三、結(jié)合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教材中關(guān)于設(shè)計(jì)計(jì)算的內(nèi)容都需要與實(shí)際工程中應(yīng)用的規(guī)范和法律相一致。與《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》關(guān)系比較密切的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和法律法規(guī)主要有《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50017－2017、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009－2012、《冷彎薄壁型鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)范》GB50018－2016等。規(guī)范的制定需要符合社會(huì)工程技術(shù)的發(fā)展，因此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和法律法規(guī)都需要隨著技術(shù)的進(jìn)步進(jìn)行變動(dòng)。在講課的過(guò)程中結(jié)合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及法律法規(guī)的變化，讓學(xué)生能夠明白這些內(nèi)容變動(dòng)的原因，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的工作態(tài)度。

四、結(jié)合工程試驗(yàn)和工程實(shí)例，開(kāi)展思政教育

在講解鋼結(jié)構(gòu)軸心受力構(gòu)件、受彎構(gòu)件以及偏心受力構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性概念時(shí)，通過(guò)引入實(shí)際工程中出現(xiàn)的工程事故的案例，分析說(shuō)明引發(fā)事故發(fā)生的設(shè)計(jì)原因和施工不當(dāng)?shù)挠绊?，根?jù)力學(xué)思維通過(guò)糾正事故中的不當(dāng)因素啟發(fā)學(xué)生思考引起構(gòu)件破壞的影響因素，進(jìn)而去深入地思考應(yīng)該采取什么樣的措施才能避免類似事故的發(fā)生。通過(guò)對(duì)相關(guān)事故案例的講解，能夠讓學(xué)生更深入地理解鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和施工對(duì)實(shí)際工程產(chǎn)生的影響以及設(shè)計(jì)和施工不當(dāng)引起的后果的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和安全意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感和使命感。

通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)是能夠讓學(xué)生直觀課程內(nèi)容的非常有效的講課方法。通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方案、試驗(yàn)方法和目的，讓學(xué)生分組參與整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)試驗(yàn)的實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且能夠讓學(xué)生提前熟悉簡(jiǎn)單的科研工作程序，為以后研究生的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。在做試驗(yàn)的過(guò)程中還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及積極創(chuàng)新的研究精神。

五、結(jié)束語(yǔ)

在《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》這種專業(yè)課程中植入思政元素是新形勢(shì)高校教育的必然趨勢(shì)和要求，是貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記提出的思政教育的重要體現(xiàn)形式[4]。結(jié)合現(xiàn)代科技方法以及新的教學(xué)理念，逐步的完善培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的系統(tǒng)的教學(xué)方法，是現(xiàn)代高校教育非常有效的改革途徑。重視學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)是目前形勢(shì)下國(guó)家的需要。

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