線(xiàn)上課堂教學(xué)模式的研究與探討

一、積極實(shí)施線(xiàn)上教研活動(dòng)

（一）實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)培訓(xùn)

線(xiàn)上教學(xué)顧名思義就是要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)、寬帶網(wǎng)等硬件條件以及各種教學(xué)平臺(tái)等軟件條件，能夠?qū)嵤?shí)時(shí)、遠(yuǎn)程、異地、互動(dòng)等教與學(xué)活動(dòng)的新模式。線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于教師是一個(gè)陌生的概念，教師群體年齡層次跨度大，年輕教師和年長(zhǎng)教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握程度不一樣，需要學(xué)校分層次對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的信息技術(shù)系統(tǒng)化培訓(xùn)，掌握教學(xué)平臺(tái)軟件的熟練使用，為線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展提供保障。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享

線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，各類(lèi)線(xiàn)上教學(xué)軟件平臺(tái)都有大量的名師教學(xué)視頻資源。在線(xiàn)上課堂教學(xué)開(kāi)始前，教師積極整理優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻資源，可以提前供學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)。同時(shí)將本校教師制作的優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上教學(xué)視頻與課件進(jìn)行共享，提高教師的線(xiàn)上備課質(zhì)量與效率，為開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)提供源源不斷地能量供應(yīng)。

（三）積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)聽(tīng)課

積極開(kāi)展線(xiàn)上的教研活動(dòng)，提前確定線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，明確教研活動(dòng)主題，讓教研組其他教師可以有所準(zhǔn)備。在線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中，聽(tīng)課教師根據(jù)教研活動(dòng)主題以及線(xiàn)上直播的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的聽(tīng)課，積極思考線(xiàn)上直播教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重，分析如何有效突破教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，研究師生之間的教與學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展有效的互動(dòng)，尋找線(xiàn)上課堂直播教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，為更好地開(kāi)展線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供指導(dǎo)。

（四）線(xiàn)上教研討論與分析

線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)后，要及時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教研的討論與分析。傳統(tǒng)的線(xiàn)下課堂教學(xué)，已經(jīng)具備了相對(duì)成熟的評(píng)價(jià)機(jī)制，而線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)還是一個(gè)新的概念，如何評(píng)價(jià)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的效果，目前還沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。線(xiàn)上直播教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)課教師的講課與聽(tīng)課教師的聽(tīng)課還需要更多的熟悉過(guò)程與磨合過(guò)程，如何有效評(píng)價(jià)線(xiàn)上教學(xué)的效果，對(duì)于接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)改進(jìn)提供有力的指導(dǎo)。

二、線(xiàn)上直播教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施過(guò)程

（一）線(xiàn)上直播教學(xué)的準(zhǔn)備

在學(xué)校教務(wù)處安排了線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃后， 積極籌劃和準(zhǔn)備線(xiàn)上教學(xué)。為了線(xiàn)上課堂教學(xué)的順利實(shí)施， 在開(kāi)課之前， 確定了“線(xiàn)上直播上課”、“線(xiàn)上錄播上課”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)”以及“線(xiàn)上課堂練習(xí)與討論”的四位一體的線(xiàn)上直播教學(xué)模式，保證線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施效果。

（二）線(xiàn)上直播教學(xué)實(shí)施過(guò)程

以《電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作》課程為例，該門(mén)課程是“理論+實(shí)踐”相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。因此在正式的線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)課之前，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、課程內(nèi)容及針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施條件，為學(xué)生準(zhǔn)備大量的學(xué)習(xí)資源，如錄制實(shí)操教學(xué)視頻、提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料、課程PPT等，并上傳到騰訊 QQ 群中進(jìn)行共享，在智慧校園平臺(tái)上預(yù)約視頻會(huì)議、發(fā)布上課信息。利用騰訊 QQ 群布置軟件平臺(tái)操作方法及課程要求，讓學(xué)生提前對(duì)線(xiàn)上課堂授課的模式以及軟件平臺(tái)提前熟悉，保障線(xiàn)上直播教學(xué)的良好效果。

在線(xiàn)上直播教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師在課前 15分鐘提前登錄智慧校園平臺(tái)和騰訊 QQ 群軟件平臺(tái)，提醒學(xué)生盡快進(jìn)入智慧校園的視頻會(huì)議中，做好上課前的準(zhǔn)備工作，同時(shí)在QQ 群中進(jìn)行點(diǎn)名簽到；在線(xiàn)上課堂教學(xué)中，采用智慧校園視頻會(huì)議直播演示 PPT課件，講解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，在40分鐘的線(xiàn)上課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要穿插播放學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)視頻、直播實(shí)操演示過(guò)程、點(diǎn)名問(wèn)答等教學(xué)環(huán)節(jié)。在授課過(guò)程中，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、線(xiàn)上教育教學(xué)課堂的改進(jìn)策略

（一）多方參與，共同開(kāi)發(fā)在線(xiàn)課程資源

一方面，鼓勵(lì)師生共同參與線(xiàn)上課程錄制，自主開(kāi)發(fā)教學(xué)視頻，將學(xué)生參與的部分作為過(guò)程性考核的體現(xiàn)，既能降低成本，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，還可以減輕教師的錄課任務(wù)負(fù)擔(dān)。另一方面，學(xué)校可以尋求合作伙伴，校企共同研發(fā)和錄制線(xiàn)上課程，開(kāi)發(fā)商業(yè)模式。錄制的課程既能用于學(xué)校內(nèi)部使用，也可以用于企業(yè)培訓(xùn)，還可以面向社會(huì)有償開(kāi)放，贏得一定的投資回饋。

（二）加強(qiáng)線(xiàn)上課程自主學(xué)習(xí)督導(dǎo)

一是在線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)上增加實(shí)時(shí)監(jiān)控功能，例如，當(dāng)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)采取實(shí)時(shí)監(jiān)控措施，如果學(xué)生中途暫?；蛲顺鲇^看而點(diǎn)開(kāi)其他娛樂(lè)軟件，將學(xué)習(xí)軟件轉(zhuǎn)為后臺(tái)，系統(tǒng)會(huì)彈出窗口警告學(xué)生，針對(duì)屢次不改的學(xué)生，留下歷史記錄形成日常過(guò)程性考核的參考依據(jù)。二是在線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)上增加課后測(cè)試模塊，如學(xué)生觀看線(xiàn)上課程后自動(dòng)登陸平臺(tái)附帶的相關(guān)測(cè)試和考查任務(wù)等，作為學(xué)習(xí)反饋，記錄測(cè)試結(jié)果作為考核依據(jù)。

（三）營(yíng)造良好的集體學(xué)習(xí)氛圍

一是利用線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，以班級(jí)為單位舉辦各種課余活動(dòng)，例如，開(kāi)展各種和課程相關(guān)的文化沙龍、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)探討等。二是組織班級(jí)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間登陸線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，一同觀看線(xiàn)上課程，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種方式的互動(dòng)交流，例如，發(fā)送彈幕、互動(dòng)提問(wèn)等活潑的形式，營(yíng)造線(xiàn)上的學(xué)習(xí)氛圍。三是建立學(xué)習(xí)合作小組，在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中定期評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代的到來(lái)促使學(xué)生的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)方法發(fā)生日新月異的變化，疫情的常態(tài)化使學(xué)校教育的運(yùn)行面臨多變問(wèn)題，這些對(duì)線(xiàn)上課堂既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。教師要具備良好的職業(yè)素質(zhì)、積極提高業(yè)務(wù)水平；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要更加主動(dòng)和投入，在課前、課中、課后多階段進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化吸收；學(xué)校要提供適合線(xiàn)上教育和課堂實(shí)施的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、技術(shù)和其他服務(wù)支持。因此，在教師、學(xué)生、辦學(xué)條件等方面還需要持續(xù)的研究，為基于線(xiàn)上教學(xué)課堂提供持續(xù)發(fā)展的有利環(huán)境。

本文來(lái)源：《魅力中國(guó)》：http://m.12-baidu.cn/w/wy/25805.html