基于極簡(jiǎn)美學(xué)理念下的校園書(shū)咖室內(nèi)空間設(shè)計(jì)應(yīng)用研究

摘要：隨著教育環(huán)境的不斷改善和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)空間的需求日益提升。校園書(shū)咖將成為集閱讀、交流、休閑于一體的多功能空間。其室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要性日益凸顯，本文在探討極簡(jiǎn)美學(xué)理念在校園書(shū)咖室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通過(guò)分析極簡(jiǎn)美學(xué)的核心要素，結(jié)合校園書(shū)咖的功能需求和空間特點(diǎn)。提出具體的設(shè)計(jì)策略以來(lái)打造出既符合現(xiàn)代審美又符合學(xué)生實(shí)際需求的校園書(shū)咖室內(nèi)環(huán)境。

本文首先分析了校園書(shū)咖的功能需求包括，閱讀、學(xué)習(xí)、交流、休閑等，以及學(xué)生對(duì)于空間的私密性、開(kāi)放性、靈活性等方面的需求。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合極簡(jiǎn)美學(xué)的設(shè)計(jì)原則并提出以下設(shè)計(jì)策略：1.色彩與材質(zhì)的選擇，2.空間布局的優(yōu)化，3.燈光與照明設(shè)計(jì)。

本文的研究不僅為校園書(shū)咖室內(nèi)設(shè)計(jì)提供新的思路和方法，也為其他類似空間設(shè)計(jì)提供有益的參考和借鑒。通過(guò)極簡(jiǎn)美學(xué)理念的應(yīng)用，校園書(shū)咖作為校園文化與知識(shí)交流的重要平臺(tái)，在各層面承載著校園文化的豐富內(nèi)涵與價(jià)值，是學(xué)生在校園生活中舒緩壓力、增進(jìn)交流、拓展知識(shí)的核心場(chǎng)所。

關(guān)鍵詞：極簡(jiǎn)美學(xué)理念；校園書(shū)咖；室內(nèi)設(shè)計(jì)；應(yīng)用

一、基于極簡(jiǎn)美學(xué)理念下的校園書(shū)咖室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的研究概述

（一）研究的目的

書(shū)咖是將書(shū)店和咖啡館的功能融合在一起的一種商業(yè)空間概念。這種空間模式將閱讀與休閑緊密結(jié)合，為人們創(chuàng)造了一種舒適、愜意的文化消費(fèi)環(huán)境。而選擇使用極簡(jiǎn)主義進(jìn)行校園書(shū)咖室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，其主要目的在于契合當(dāng)下的審美及功能需求，為學(xué)生打造出優(yōu)質(zhì)且獨(dú)特的校園文化空間，助力他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

極簡(jiǎn)主義所秉持的“少即是多”的設(shè)計(jì)理念，與校園書(shū)咖這一特殊空間的功能屬性相得益彰。校園書(shū)咖是學(xué)生們閱讀、思考、交流的場(chǎng)所。極簡(jiǎn)風(fēng)格的校園書(shū)咖通過(guò)合理的空間規(guī)劃、簡(jiǎn)潔的家具陳設(shè)以及純粹色彩的搭配，不僅讓校園書(shū)咖在視覺(jué)上給人清爽、舒適之感，更能滿足學(xué)生多方面的使用需求，充分發(fā)揮校園書(shū)咖的功能，使其成為校園中一處極具吸引力的文化交流中心。

（二）研究的意義

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，校園書(shū)咖作為學(xué)生課余學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，其設(shè)計(jì)風(fēng)格需要與素質(zhì)教育理念相契合。如今的生活節(jié)奏明顯加快，人們面臨著巨大的學(xué)習(xí)、工作和生活壓力。在這樣的環(huán)境下，人們對(duì)于居住和休閑空間的需求發(fā)生了變化。他們渴望在繁忙的生活中能有簡(jiǎn)單、寧?kù)o的空間來(lái)放松身心。而在當(dāng)今社會(huì)，校園書(shū)咖作為一種校園的空間形式，正日益受到人們的重視。它不僅是學(xué)生們閱讀書(shū)籍、汲取知識(shí)的場(chǎng)所，更是大家交流思想、放松身心的重要空間。

此外，極簡(jiǎn)美學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也在逐漸擴(kuò)大。極簡(jiǎn)美學(xué)所倡導(dǎo)的正是密斯凡德羅所提倡的“少即是多”的設(shè)計(jì)理念，主張去除繁雜的裝飾元素，聚焦于空間、材質(zhì)以及功能本身，通過(guò)采用簡(jiǎn)潔的線條、純粹的色彩和合理的布局來(lái)展現(xiàn)空間的美感與品質(zhì)。這種設(shè)計(jì)理念恰恰符合當(dāng)下人們追求簡(jiǎn)約、舒適，渴望回歸本真的心理需求，也與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)注重功能性、強(qiáng)調(diào)空間利用效率的發(fā)展趨勢(shì)相契合。

（三）研究的現(xiàn)狀分析

1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

許多設(shè)計(jì)師指出極簡(jiǎn)主義契合當(dāng)下人們追求簡(jiǎn)約舒適、回歸本真的生活與審美需求。在校園空間設(shè)計(jì)方面，要注重功能性與審美性的結(jié)合，而極簡(jiǎn)美學(xué)應(yīng)用于校園書(shū)咖正能滿足這一點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)化空間布局、采用簡(jiǎn)潔的線條以及純粹的色彩搭配，可以營(yíng)造出適合學(xué)生閱讀與交流的寧?kù)o氛圍，符合校園書(shū)咖的功能定位。也強(qiáng)調(diào)了在設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮與校園整體文化氛圍相融合，使書(shū)咖成為校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。東莞城市學(xué)院的校園書(shū)咖，摒棄了傳統(tǒng)復(fù)雜的裝飾元素，選擇以簡(jiǎn)約的木質(zhì)書(shū)架、純色的墻面和簡(jiǎn)潔的桌椅等進(jìn)行布置，利用自然光源打造出寬敞明亮的閱讀空間。

2、國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)于極簡(jiǎn)主義的研究起步相對(duì)較早，就校園書(shū)咖空間而言，強(qiáng)調(diào)利用最少的元素實(shí)現(xiàn)最大的功能價(jià)值。此外國(guó)外在色彩心理學(xué)與極簡(jiǎn)空間結(jié)合方面也有諸多研究成果，為校園書(shū)咖如何運(yùn)用色彩營(yíng)造適宜氛圍提供了理論依據(jù)。在巴黎，有一個(gè)書(shū)咖內(nèi)的家具選擇注重線條流暢、造型簡(jiǎn)約，常采用金屬、玻璃等現(xiàn)代材料與木質(zhì)材料相結(jié)合，展現(xiàn)出簡(jiǎn)潔又富有質(zhì)感的風(fēng)格。在空間裝飾上，除了必要的綠植點(diǎn)綴外，幾乎沒(méi)有多余的擺件。在照明設(shè)計(jì)方面，善于利用自然光來(lái)打造出富有層次感的光影效果，讓整個(gè)書(shū)咖空間充滿藝術(shù)氛圍與舒適感。

二、研究的內(nèi)容及方法

（一）研究的內(nèi)容

本次研究以基于極簡(jiǎn)美學(xué)下的校園書(shū)咖室內(nèi)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，深入探討了極簡(jiǎn)美學(xué)理念與校園書(shū)咖是如何融合在一起的，以及學(xué)生對(duì)于休閑環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，并通過(guò)合理的空間規(guī)劃、舒適的環(huán)境營(yíng)造、干凈明亮的擺放，設(shè)計(jì)出一個(gè)既能滿足讀者閱讀、學(xué)習(xí)需求，又能提供休閑、放松、交流的理想場(chǎng)所。通過(guò)對(duì)相關(guān)理論的研究和實(shí)際案例的分析，提出了一系列設(shè)計(jì)策略和方法，從而實(shí)現(xiàn)具有極簡(jiǎn)美學(xué)理念下的校園書(shū)咖室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

（二）研究的方法

1、案例分析法

通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上搜索各地優(yōu)秀的咖啡館、書(shū)吧、圖書(shū)館設(shè)計(jì)案例，這些案例往往在設(shè)計(jì)理念、空間布局、材質(zhì)運(yùn)用等方面具有創(chuàng)新性和示范性。并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析。從它們的空間布局、功能分區(qū)、燈光照明、色彩搭配等方面入手，這樣可以全面了解極簡(jiǎn)美學(xué)在不同環(huán)境背景下的運(yùn)用差異與共性。

2、實(shí)地考察法

實(shí)地考察旨在深入了解其實(shí)際空間布局、色彩搭配、材質(zhì)運(yùn)用、家具陳設(shè)以及整體氛圍營(yíng)造等方面的真實(shí)狀況。通過(guò)親身體驗(yàn)與細(xì)致觀察，從而準(zhǔn)確把握極簡(jiǎn)美學(xué)在校園書(shū)咖設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用細(xì)節(jié)與實(shí)際效果，為研究提供真實(shí)可靠且具有針對(duì)性的數(shù)據(jù)支持，以便發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題與可借鑒之處，進(jìn)而提出優(yōu)化設(shè)計(jì)的有效策略與創(chuàng)新思路。

三、 校園書(shū)咖空間設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀案例調(diào)查研究

（一）硅谷書(shū)房

1、項(xiàng)目概況

杭州硅谷書(shū)房的設(shè)計(jì)是為了打造一個(gè)學(xué)習(xí)交流、文化體驗(yàn)、創(chuàng)意激發(fā)于一體的現(xiàn)代化空間。硅谷書(shū)房以極簡(jiǎn)的風(fēng)格為基調(diào)，而整體空間規(guī)劃又以開(kāi)放性和靈活性為核心，采用流暢的線條與簡(jiǎn)潔的幾何形狀構(gòu)建空間架構(gòu)，營(yíng)造出富有科技感與現(xiàn)代氣息的視覺(jué)效果。

2、設(shè)計(jì)分析

在空間布局上，劃分出閱讀區(qū)和交流區(qū)。閱讀區(qū)布置在較為私密、安靜的角落，通過(guò)書(shū)架和綠植進(jìn)行適當(dāng)分隔，減少外界干擾。而交流區(qū)則位于中心位置或靠近入口處，配備舒適的沙發(fā)和靈活組合的桌椅。還設(shè)置了小型的展覽區(qū)和活動(dòng)區(qū)。

在色彩運(yùn)用上，書(shū)房以淡雅的灰白色調(diào)為主，搭配木質(zhì)元素的暖棕色，既簡(jiǎn)潔大氣，又溫馨舒適。照明設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心，通過(guò)自然光與人工照明的有機(jī)結(jié)合，利用天窗、落地窗等引入充足的自然光線，同時(shí)在書(shū)架、閱讀區(qū)和交流區(qū)設(shè)置了可調(diào)節(jié)亮度與角度的燈具，以滿足不同場(chǎng)景下的需求。

3、優(yōu)勢(shì)總結(jié)

硅谷書(shū)房以現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格為基調(diào)，融合科技與人文元素。采用開(kāi)放式設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)書(shū)房的封閉感。大面積的落地窗引入自然光，從而營(yíng)造出明亮的閱讀與學(xué)習(xí)環(huán)境。樓梯得高低錯(cuò)落、透明玻璃的扶手更是成為空間中的藝術(shù)裝置。我們可以學(xué)習(xí)硅谷書(shū)房的創(chuàng)新交流模式，在校園書(shū)咖內(nèi)打造開(kāi)放式研討空間，也可以融合硅谷書(shū)房的創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造手法，在校園書(shū)咖裝飾上展示校友創(chuàng)業(yè)故事、科技成就展板，舉辦創(chuàng)業(yè)分享會(huì)。

（二）鐵手咖啡制造局

1、項(xiàng)目概況

鐵手咖啡制造局以舊工廠空間改造為起點(diǎn)，秉持 “新舊共生” 理念。保留原始建筑的水泥框架與高聳天花板，構(gòu)建開(kāi)闊空間感。金屬管道系統(tǒng)重新布局，兼具工業(yè)美學(xué)與實(shí)用功能，為照明與設(shè)備線路提供依托?？Х劝膳_(tái)采用厚重大理石，形成視覺(jué)焦點(diǎn)。墻面運(yùn)用裸露紅磚與金屬藝術(shù)掛件組合，整體色調(diào)沉穩(wěn)而富有質(zhì)感。

2、設(shè)計(jì)分析

在空間布局上劃分出咖啡制作區(qū)、品嘗區(qū)以及交流區(qū)?？Х戎谱鲄^(qū)位于中心位置，開(kāi)放式的吧臺(tái)設(shè)計(jì)讓顧客能夠清晰目睹咖啡的制作過(guò)程，感受咖啡文化的魅力。品嘗區(qū)分布四周，有的是復(fù)古沙發(fā)搭配木質(zhì)茶幾，有的是金屬座椅搭配水泥臺(tái)面。交流區(qū)則設(shè)置靠窗位置，搭配坐墊與矮桌。

色彩則以深棕色、黑色等沉穩(wěn)色調(diào)為主，這些顏色與咖啡的色澤相呼應(yīng)，凸顯咖啡文化的醇厚質(zhì)感，同時(shí)搭配暖黃色的燈光，從而營(yíng)造出溫馨愜意的氛圍。在材質(zhì)方面，則大量運(yùn)用金屬、磚石、木材等材質(zhì)。金屬管道和燈具展現(xiàn)出工業(yè)質(zhì)感，磚石墻面?zhèn)鬟f出懷舊的氣息，多種材質(zhì)相互碰撞融合，賦予空間豐富的層次感。

3、優(yōu)勢(shì)總結(jié)

鐵手咖啡制造局從粗糙的水泥墻面、金屬管道，到精心挑選的實(shí)木桌椅、皮質(zhì)的沙發(fā)，這些不同材質(zhì)之間的相互碰撞與融合。不僅創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)和觸覺(jué)盛宴，更能喚起顧客深層次的情感共鳴。也營(yíng)造出了富有層次和溫度的空間氛圍，使咖啡館更具感染力與親和力。以上調(diào)研使我得到啟發(fā)，在校園書(shū)咖的選址中可以使用廢棄辦公樓等。

四、 基于極簡(jiǎn)美學(xué)下的校園書(shū)咖空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用

（一）方案設(shè)計(jì)概況

本方案坐落于校園學(xué)生生活區(qū)，建筑面積220平米，上下兩層。是以極簡(jiǎn)美學(xué)理念為基礎(chǔ)的校園書(shū)咖空間室內(nèi)設(shè)計(jì)，秉持 “少即是多”的設(shè)計(jì)理念，減少不必要的墻體分隔，使整體空間通透流暢。各個(gè)功能分區(qū)可以通過(guò)的地面材質(zhì)變化與家具布局區(qū)分開(kāi)來(lái)，閱讀區(qū)采用淺灰色的靜音地毯，搭配簡(jiǎn)約的白色或暖色的桌椅，營(yíng)造出專注靜謐的氛圍。交流區(qū)采用木質(zhì)地板。

色彩以白色、灰色和黑色為主色調(diào)，構(gòu)建出簡(jiǎn)潔、高雅的視覺(jué)基調(diào)。白色墻面與天花板相互映襯，使空間顯得明亮開(kāi)闊。灰色元素的適度點(diǎn)綴，進(jìn)而增添空間的層次感。黑色則應(yīng)用于燈具邊框、開(kāi)關(guān)面板等細(xì)節(jié)處。而材料的選擇應(yīng)注重質(zhì)感，木材的紋理和色澤為空間注入自然氣息。金屬材質(zhì)則用于書(shū)架結(jié)構(gòu)與桌椅支撐部分，展現(xiàn)出現(xiàn)代工業(yè)的精致。也可以采用玻璃隔斷來(lái)增加空間通透感。

（二）方案設(shè)計(jì)的定位分析

1、設(shè)計(jì)理念分析

本次設(shè)計(jì)方案是為了打造一個(gè)學(xué)習(xí)交流、閱讀體驗(yàn)與休閑放松的校園書(shū)咖空間。以極簡(jiǎn)美學(xué)為核心，摒棄繁雜的設(shè)計(jì)元素，回歸空間與功能的本質(zhì)。去繁就簡(jiǎn)，用純凈的白色、原木色構(gòu)建空間主調(diào)，摒棄冗余裝飾。精準(zhǔn)定位功能區(qū)，依閱讀、交流、沉思等需求劃分，以簡(jiǎn)約家具、靈活布局適配多樣場(chǎng)景，提升實(shí)用性。秉持少而精原則，精選綠植、藝術(shù)畫(huà)作點(diǎn)綴，融入校園文化元素，賦予空間靈動(dòng)內(nèi)涵，盡顯極簡(jiǎn)魅力。

2、設(shè)計(jì)風(fēng)格分析

本次設(shè)計(jì)以極簡(jiǎn)風(fēng)格為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)空間的簡(jiǎn)潔性、開(kāi)放性與純粹性。采用白色、灰色、黑色等中性色作為主色調(diào)。白色用于墻面、天花板和部分家具表面，賦予空間明亮感與純凈度。灰色應(yīng)用于地面、部分軟裝或金屬構(gòu)件，增加層次感與質(zhì)感深度。黑色則作為點(diǎn)綴色，出現(xiàn)在燈具邊框、拉手、裝飾線條等細(xì)節(jié)處，強(qiáng)化輪廓與精致感。同時(shí)，要注重不同材質(zhì)之間的質(zhì)感碰撞，木質(zhì)書(shū)架搭配金屬框架，通過(guò)材質(zhì)的對(duì)比與融合，豐富了空間的視覺(jué)與觸覺(jué)體驗(yàn)，使極簡(jiǎn)風(fēng)格更具內(nèi)涵與吸引力。

3、功能布局分析

書(shū)咖的功能不僅僅是提供閱讀環(huán)境和咖啡，其功能布局應(yīng)圍繞學(xué)生的需求展開(kāi)，在進(jìn)行功能布局時(shí)要考慮其功能性、舒適性、美學(xué)性、文化性等幾個(gè)方面。對(duì)功能區(qū)進(jìn)行合理的安排。設(shè)置閱讀區(qū)，配備舒適的桌椅與充足的書(shū)架，按照不同學(xué)科、不同類型書(shū)籍進(jìn)行分類擺放。交流區(qū)處于吧臺(tái)近處并遠(yuǎn)離閱讀區(qū)的位置，從而適合小組討論、學(xué)術(shù)交流。

4、消費(fèi)群體分析

對(duì)于校園書(shū)咖消費(fèi)者群體我認(rèn)為有各個(gè)年級(jí)的大學(xué)生和教職工等。各個(gè)年級(jí)的大學(xué)生。它們是書(shū)咖的主要目標(biāo)人群，低年級(jí)的大學(xué)生會(huì)經(jīng)歷考證書(shū)和期末考試的準(zhǔn)備期，高年級(jí)的大學(xué)生又面臨著考研、考公和找工作的壓力，而校園書(shū)咖會(huì)提供他們便利又舒適的環(huán)境供他們學(xué)習(xí)或放松。而教職工則涵蓋了各個(gè)年齡段，以中年和青年為主。他們具有一定的學(xué)習(xí)需求和工作要求。

（三）方案設(shè)計(jì)的運(yùn)用表達(dá)

1、 空間色彩的表達(dá)

以白色為主色調(diào)，大面積應(yīng)用于墻面、天花板，營(yíng)造出簡(jiǎn)潔、明亮的空間基礎(chǔ)。搭配灰色的地面與黑色的金屬裝飾線條，形成黑白灰的經(jīng)典配色組合，展現(xiàn)出極簡(jiǎn)風(fēng)格的高雅與純粹。在局部區(qū)域，如閱讀區(qū)的靠枕、交流區(qū)的地毯等，可選用校園主色調(diào)或代表色進(jìn)行點(diǎn)綴，增加校園文化氛圍與空間活力。同時(shí)，利用自然采光與人工照明下的光影變化，使空間色彩更具層次感與動(dòng)態(tài)感。

2、材料運(yùn)用的表達(dá)

應(yīng)選用環(huán)保、簡(jiǎn)潔的材料。交流區(qū)可采用淺灰色的自流平水泥或質(zhì)感簡(jiǎn)約的木地板，具有良好的耐磨性與舒適性。墻面以白色文化磚為主，文化磚可增添一些自然紋理與質(zhì)感變化。家具多選用實(shí)木與金屬結(jié)合的簡(jiǎn)約款式。燈具采用簡(jiǎn)約的幾何形狀，如圓形、方形的吊燈、壁燈與臺(tái)燈，燈罩材質(zhì)可選用透明玻璃或白色亞克力，以保證光線的柔和與均勻。

3、 燈光與照明設(shè)計(jì)的表達(dá)

照明以營(yíng)造舒適、寧?kù)o的閱讀與交流氛圍為目標(biāo)。整體照度適中，避免過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線。在閱讀區(qū)，采用可調(diào)節(jié)角度與亮度的臺(tái)燈作為局部照明，滿足學(xué)生不同閱讀需求。天花上方設(shè)置均勻分布的筒燈作為基礎(chǔ)照明。交流區(qū)以吊燈作為主要照明，搭配壁燈增加空間層次感與溫馨感。休閑區(qū)則可利用落地?zé)襞c燈帶營(yíng)造出輕松、愜意的氛圍。

文章來(lái)源：《新美域》 http://m.12-baidu.cn/w/qk/29468.html