體育舞蹈在小學(xué)校園的推廣及教學(xué)策略探究

隨著素質(zhì)教育的深化推進(jìn)，體育舞蹈作為體育與舞蹈結(jié)合的項(xiàng)目，具有運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)的雙重性，并使其逐步得到學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注和重視。本文通過(guò)介紹體育舞蹈及其在小學(xué)校園推廣的好處、現(xiàn)狀，并對(duì)其推廣過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出體育舞蹈應(yīng)積極探索符合小學(xué)階段學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律的推廣途徑和教學(xué)方式。

1.體育舞蹈概述

1.1 體育舞蹈的含義

體育舞蹈作為體育與舞蹈的一種運(yùn)動(dòng)形式，既具有體育的競(jìng)技特點(diǎn)，也有舞蹈的藝術(shù)感和美感，在體育舞蹈中，舞者通過(guò)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作、默契地配合展現(xiàn)出舞蹈的魅力。體育舞蹈作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)調(diào)舞者的良好表現(xiàn)以及舞者之間的配合與競(jìng)爭(zhēng)，其不但能夠鍛煉身體，還可培養(yǎng)其良好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、審美能力及藝術(shù)修養(yǎng)。

1.2 在小學(xué)校園推廣體育舞蹈的好處

第一，提升學(xué)生身體素質(zhì)，由于體育舞蹈具有豐富的運(yùn)動(dòng)元素，經(jīng)常練習(xí)能夠提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，糾正不良的身體姿態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

第二，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好社交能力與心理素質(zhì)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈可以樹(shù)立自信，在掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，積極大膽地展現(xiàn)自己，能夠產(chǎn)生良好體驗(yàn)感和成就感，其也是培養(yǎng)學(xué)生自主能力、合作能力、良好人際交往能力的過(guò)程，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好發(fā)展具有重要意義。

2.體育舞蹈在小學(xué)校園推廣及教學(xué)現(xiàn)狀

2.1推廣工作不到位，體育舞蹈認(rèn)知不夠

當(dāng)前一些小學(xué)對(duì)體育舞蹈教育工作的重視程度不夠，部分體育教師認(rèn)為體育舞蹈屬于藝術(shù)范疇，對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)較為片面和局限，主要是由于學(xué)校對(duì)體育舞蹈的推廣工作落實(shí)不到位，校園中欠缺體育舞蹈教育的良好氛圍環(huán)境，雖然體育舞蹈已經(jīng)被列入體育教學(xué)教材中，但是體育舞蹈不考試，所以一些學(xué)校沒(méi)有加強(qiáng)重視并積極推進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的開(kāi)展，造成課程普及范圍不夠廣泛，阻礙了體育舞蹈教學(xué)的順利開(kāi)展。還有一些小學(xué)體育教師對(duì)體育舞蹈教學(xué)雖然有一定了解，其教學(xué)理念受自身經(jīng)驗(yàn)的影響，未能從藝術(shù)教育、體育教育相結(jié)合的角度落實(shí)體育舞蹈教學(xué)，這是對(duì)于體育教師自身思想觀(guān)念的束縛，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏趣味性和吸引力，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生主要是由于很多小學(xué)對(duì)體育舞蹈的推廣不到位，欠缺積極性，影響學(xué)生參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.2硬件設(shè)施配置落后，教學(xué)師資力量不足

體育舞蹈教學(xué)的開(kāi)展應(yīng)具備成熟完善的配套設(shè)施，然而部分小學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施的配置工作落實(shí)不到位，欠缺人力、物力、資金方面的支持，硬件設(shè)施配置較為落后，影響體育舞蹈教學(xué)的正常進(jìn)行。部分小學(xué)體育舞蹈師資力量不足，往往安排體育教師或者音樂(lè)教師、舞蹈教師負(fù)責(zé)這一工作，其缺乏專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法滿(mǎn)足體育舞蹈教學(xué)的需求，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

2.3教學(xué)形式單一，教學(xué)方式機(jī)械化

教學(xué)形式單一、教學(xué)方式機(jī)械化，其主要受應(yīng)試教育理念的影響以及對(duì)體育舞蹈教學(xué)認(rèn)識(shí)的不足。

第一，教學(xué)形式單一。教師所采取的教學(xué)方式與傳統(tǒng)體育教學(xué)相似，學(xué)生往往只能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生課下不知如何進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練，減弱學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈積極性。究其根本原因，主要是小學(xué)體育舞蹈教學(xué)方向目標(biāo)不明確，教師沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵和意義，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在完成任務(wù)層面，學(xué)生無(wú)法通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)體育舞蹈理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，很多時(shí)候?qū)W生只能依賴(lài)于模仿的形式學(xué)習(xí)，對(duì)體育舞蹈理論的了解欠缺。

第二，教學(xué)方式機(jī)械化。教師在進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作教學(xué)時(shí)，其一般會(huì)采取分解動(dòng)作和重復(fù)練習(xí)的方式，即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生以模仿的形式練習(xí)，然而這一過(guò)程沒(méi)有考慮到學(xué)生存在的個(gè)體化差異，使學(xué)生需要根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，雖然可以使學(xué)生掌握舞蹈基本動(dòng)作，但是極易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。同時(shí)，機(jī)械化的體育舞蹈教學(xué)方式更加注重舞蹈動(dòng)作是否準(zhǔn)確，忽視學(xué)生音樂(lè)感知能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生只是完成舞蹈動(dòng)作，但是對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈情感的認(rèn)知體會(huì)不足，無(wú)法真正感受體育舞蹈的魅力。

3.體育舞蹈在小學(xué)校園的推廣及教學(xué)策略

3.1加強(qiáng)教學(xué)推廣落實(shí)，提高體育舞蹈認(rèn)知

體育舞蹈的表演具有較強(qiáng)的感染力，對(duì)表演人員有著較高的要求，將體育舞蹈融入小學(xué)校園中需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)注和重視以及支持和配合，校園由上到下應(yīng)提高體育舞蹈認(rèn)知。首先，應(yīng)為體育舞蹈的推廣創(chuàng)造良好條件以及創(chuàng)建文化環(huán)境氛圍，體育舞蹈教師在教學(xué)中不但要傳授舞蹈知識(shí)技能，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解體育舞蹈的出現(xiàn)背景、發(fā)展過(guò)程以及取得成果，使學(xué)生深刻感受體育舞蹈的精神和內(nèi)涵，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育舞蹈對(duì)自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

學(xué)校方面應(yīng)為體育舞蹈教學(xué)提供軟件支持，設(shè)立體育舞蹈社團(tuán)，學(xué)生依據(jù)自身興趣愛(ài)好參加社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，也使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)取得發(fā)展進(jìn)步。

為了保證小學(xué)校園體育舞蹈推廣力度與效果，應(yīng)采取多種方式落實(shí)。體育舞蹈表演是表現(xiàn)藝術(shù)的一種形式與方法，組織表演活動(dòng)是有效推廣體育舞蹈的重要手段，學(xué)校利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日活動(dòng)的機(jī)會(huì)融入體育舞蹈，組織體育舞蹈表演活動(dòng)。通過(guò)這種形式使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生或者家長(zhǎng)更加近距離、深入地了解體育舞蹈這一藝術(shù)形式，提高體育舞蹈知名度，促進(jìn)體育舞蹈的推廣落到實(shí)處，必要時(shí)應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、公益組織進(jìn)行合作，共同致力于推廣校園舞蹈的工作中。

比如，學(xué)校組織體育舞蹈表演活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中大膽展示自己所學(xué)的體育舞蹈動(dòng)作技巧，體育舞蹈教師在現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)教學(xué)，使更多人參與到普及推廣體育舞蹈的工作中，與家長(zhǎng)、社會(huì)人士進(jìn)行交流互動(dòng)，探討體育舞蹈教育事業(yè)，提高家長(zhǎng)、社會(huì)人士等體育舞蹈認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)推廣體育舞蹈，為小學(xué)體育舞蹈教學(xué)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境氛圍，對(duì)體育舞蹈教育的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

另外，還可以組織體育舞蹈專(zhuān)題講座活動(dòng)，邀請(qǐng)?bào)w育舞蹈教師或者舞蹈藝術(shù)家講解舞蹈的發(fā)展歷史和體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，讓更多人了解體育舞蹈和感受體育舞蹈，在一定程度上使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師以及學(xué)生深入地了解體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校加大體育舞蹈教育重視力度，對(duì)提高教師教學(xué)認(rèn)識(shí)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義，得到更多人的關(guān)注。

3.2優(yōu)化完善教學(xué)硬件，提高師資隊(duì)伍水平

當(dāng)前新課程改革得到深化推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)注重對(duì)教學(xué)硬件的配置與完善，尤其對(duì)于當(dāng)前得到較多人關(guān)注的體育舞蹈教學(xué)需要優(yōu)化教學(xué)硬件，這是有效開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，同時(shí)也是體育舞蹈教育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)積極與當(dāng)?shù)卣⒔逃块T(mén)對(duì)接體育舞蹈教育工作，在得到政府、教育部門(mén)等的支持下對(duì)學(xué)校室內(nèi)室外活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行升級(jí)，同時(shí)應(yīng)更新較為落后的硬件設(shè)備，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)維護(hù)管理。對(duì)體育舞蹈教學(xué)區(qū)域設(shè)施應(yīng)做到科學(xué)規(guī)劃，吸引更多人員參與到小學(xué)體育舞蹈教學(xué)工作中，以推進(jìn)教學(xué)硬件水平的提高。比如，學(xué)校可將普通教室進(jìn)行改造，建設(shè)體育舞蹈教學(xué)專(zhuān)用場(chǎng)地，安裝專(zhuān)業(yè)音響、把桿等硬件設(shè)施設(shè)備，購(gòu)置所需要的舞蹈教學(xué)用具，如鞋帽、服飾等，在保證師生有良好體驗(yàn)感的基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率和豐富教學(xué)形式。

為了小學(xué)校園更好地開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)，加大體育舞蹈推廣力度，對(duì)體育舞蹈人才加強(qiáng)培養(yǎng)，擴(kuò)大人才規(guī)模，結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展需求以及體育舞蹈事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)逐步調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師職業(yè)認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平，鼓勵(lì)教師深造學(xué)習(xí)，參與相關(guān)培訓(xùn)提升自我，強(qiáng)化師資隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，推進(jìn)體育舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校還可與當(dāng)?shù)匚璧概嘤?xùn)學(xué)校加強(qiáng)交流合作，安排教師參加相關(guān)的培訓(xùn)課，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，在以后的教學(xué)中融入新穎的舞蹈元素以及采取先進(jìn)的教學(xué)方式方法，在條件允許的情況下組織教師參與舞蹈活動(dòng)交流活動(dòng)，使教師有更多的機(jī)會(huì)與體育舞蹈專(zhuān)家近距離交流和深入學(xué)習(xí)。

3.3 豐富舞蹈教學(xué)形式，制定實(shí)施激勵(lì)機(jī)制

第一，豐富舞蹈教學(xué)模式。為了提高小學(xué)校園體育舞蹈推廣有效性，需要打造科學(xué)規(guī)范的教學(xué)模式。體育舞蹈教學(xué)尤其注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法的效率與效果，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師豐富體育舞蹈教學(xué)形式，在深入解讀體育舞蹈教學(xué)宗旨、教學(xué)要求的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容與豐富教學(xué)形式，使學(xué)生在掌握體育舞蹈理論知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)提升對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)知。其次，在豐富性、多元化體育舞蹈教學(xué)形式的實(shí)施背景下，教師應(yīng)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方式，可利用信息化輔助教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，比如利用多媒體以圖片、視頻形式向?qū)W生播放體育舞蹈的背景音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在觀(guān)看以后通過(guò)模仿的方法進(jìn)行訓(xùn)練，從而加深對(duì)體育舞蹈知識(shí)與動(dòng)作的印象。必要時(shí)，學(xué)校利用課下活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生推廣體育舞蹈，讓學(xué)生在課下以體育舞蹈的形式放松身心和鍛煉身體，激發(fā)學(xué)生參與興趣。在融合其他學(xué)科知識(shí)的體育舞蹈的創(chuàng)作中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈作品，學(xué)生根據(jù)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)創(chuàng)作舞蹈作品，展現(xiàn)事件發(fā)生的背景，激發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)意，使學(xué)生思考能力、創(chuàng)造能力得到鍛煉。

第二，制定實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立評(píng)估體系，對(duì)教師教學(xué)形式進(jìn)行考查，對(duì)表現(xiàn)良好的教師給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)其積極性，使其能夠更好地投身教學(xué)工作。其還應(yīng)以班級(jí)為整體組織體育舞蹈訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式或者個(gè)人形式參與，不但為學(xué)生表演體育舞蹈作品創(chuàng)造機(jī)會(huì)和提供平臺(tái)，而且也考查了學(xué)生對(duì)體育舞蹈動(dòng)作的掌握情況。對(duì)表現(xiàn)良好的小組或者個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)一般的小組或個(gè)人要加大關(guān)注力度，為其在以后的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)、提升自己、縮小差距，為體育舞蹈的推廣創(chuàng)造良好的校園環(huán)境氛圍。同時(shí)，學(xué)校還可設(shè)立舞蹈優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)項(xiàng)，定期對(duì)在體育舞蹈學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，向?qū)W校師生展示學(xué)生取得的成果，不但可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲。或者制定學(xué)習(xí)積分制度，對(duì)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)、日常訓(xùn)練方面的表現(xiàn)實(shí)施積分制度，在積分達(dá)到一定數(shù)量時(shí)可兌換禮物或者參與更有趣的舞蹈社團(tuán)活動(dòng)、與舞蹈藝術(shù)家交流的機(jī)會(huì)等，有利于提升學(xué)生舞蹈技能。

3.4推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，完善校本教材內(nèi)容

第一，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。由于部分體育教師對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不足無(wú)法保證體育舞蹈推廣的效果以及教學(xué)的質(zhì)量。為了提升體育舞蹈推廣效果，激發(fā)學(xué)生參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣與熱情，對(duì)體育舞蹈教學(xué)改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量成效不但與學(xué)生因素有必要關(guān)系，而且與教師教學(xué)積極性、教學(xué)認(rèn)識(shí)以及教學(xué)水平存在必然關(guān)系。當(dāng)前對(duì)體育舞蹈教學(xué)改革創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)性體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用信息化、多媒體向?qū)W生開(kāi)展智慧教學(xué)，提供多種形式的學(xué)習(xí)方式。

第二，完善校本教材內(nèi)容。打造新穎先進(jìn)的示范課堂教學(xué)模式，使教師基于教材內(nèi)容創(chuàng)新校本課程，提升體育舞蹈教學(xué)趣味性和吸引力，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮自身主觀(guān)能動(dòng)性以及自身想象和創(chuàng)意，在一定程度上保證教學(xué)效果。教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，確保教育課程內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及興趣愛(ài)好，使體育舞蹈教學(xué)具有針對(duì)性、有效性。教師應(yīng)做好示范教學(xué)工作，科學(xué)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，邀請(qǐng)其他教師參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒成熟的教學(xué)模式，對(duì)示范課堂教學(xué)模式的實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況以及教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，必要時(shí)還應(yīng)對(duì)校本課程的內(nèi)容進(jìn)行豐富和更新。比如，邀請(qǐng)舞蹈藝術(shù)家、專(zhuān)家學(xué)者共同參與對(duì)教材的編寫(xiě)和更新工作，融入最新的理論知識(shí)和教學(xué)理念、教學(xué)方式等，輔助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)校應(yīng)考慮到學(xué)生實(shí)際需求，體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的層次，加入影像互動(dòng)教學(xué)板塊，以此豐富校本教材內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)理念、教學(xué)模式改革創(chuàng)新，保證教學(xué)質(zhì)量效果。

3.5建立實(shí)施競(jìng)賽機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

和傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比如籃球、足球等相比，體育舞蹈教學(xué)在開(kāi)展方面欠缺一定的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在競(jìng)賽機(jī)制不夠成熟和完善，難以推進(jìn)體育舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)考慮到小學(xué)體育教育發(fā)展趨勢(shì)加大推廣力度，建立并實(shí)施競(jìng)賽機(jī)制，借鑒籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽模式和競(jìng)賽機(jī)制，實(shí)施融合校內(nèi)校外區(qū)域的比賽方式，積極組織競(jìng)賽活動(dòng)。

首先，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)比賽，并為其提供理論、技術(shù)、技巧方面的指導(dǎo)和幫助，制定年級(jí)之間、班級(jí)之間或者班級(jí)內(nèi)部的體育舞蹈競(jìng)賽，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深層的體育舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響。

其次，還可以設(shè)立初賽、復(fù)賽、決賽等不同級(jí)別的體育舞蹈比賽，在以學(xué)生為單位或者以班級(jí)為單位參與的比賽中激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，邀請(qǐng)舞蹈藝術(shù)家作為評(píng)委對(duì)比賽人員進(jìn)行打分并點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在參與舞蹈比賽中融入新的元素、動(dòng)作、技巧等，比如可將傳統(tǒng)文化或者音樂(lè)、歷史等融入比賽中，使用信息技術(shù)、多媒體輔助比賽，這種方式可以提高學(xué)生體育舞蹈技能，而且能使學(xué)生更好地發(fā)揮自身想象與創(chuàng)意。

最后，組織校外競(jìng)賽活動(dòng)。校外競(jìng)賽應(yīng)得到地方教育體育管理部門(mén)、舞蹈協(xié)會(huì)等的支持，作為主辦方，學(xué)校應(yīng)借鑒其他項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)的良好成熟經(jīng)驗(yàn)，融入比分競(jìng)賽機(jī)制與比賽模式，教育體育管理部門(mén)、舞蹈協(xié)會(huì)等應(yīng)對(duì)參與競(jìng)賽而取得良好成績(jī)的學(xué)?；騻€(gè)人給予表彰，為創(chuàng)建良好體育舞蹈教學(xué)氛圍環(huán)境提供支持，為體育舞蹈教育事業(yè)的開(kāi)展以及學(xué)生參與體育舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利契機(jī)，提高教師、學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)，有助于體育舞蹈教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

4.結(jié)語(yǔ)

深入探討體育舞蹈在小學(xué)校園中的推廣與教學(xué)，可以為教學(xué)工作者提供重要參考依據(jù)，由此認(rèn)識(shí)到體育舞蹈對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)以及社交能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)機(jī)械化教學(xué)方式，構(gòu)建趣味性、挑戰(zhàn)性、針對(duì)性的體育舞蹈教學(xué)模式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的體育舞蹈潛力，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

文章來(lái)源：  《尚舞》   http://m.12-baidu.cn/w/wy/26862.html