加強我縣“非遺”人才的培養(yǎng)與開發(fā)

（一）提高“非遺”人才的綜合素質 非物質文化遺產(chǎn)涉及面極其廣泛，如果對非物質文化遺產(chǎn)的認識不夠深入，很容易造成對民間文化的誤讀和誤解。所以提高專業(yè)人才的綜合素質就顯得極為重要。綜合素質包括思想道德素質、專業(yè)知識素質等。其一，思想道德素質的提升是認知“非遺”的基礎，“非遺”專業(yè)人才只有真正認識到文化遺產(chǎn)的價值，真正熱愛本地的文化遺產(chǎn)，才能全身心地投入文化遺產(chǎn)的保護工作之中。其二，扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)是非物質文化遺產(chǎn)研究中的基石。非物質文化遺產(chǎn)研究內容復雜多元，不但涉及到文化藝術的方方面面，如音樂、美術、建筑等等，而且還涉及一些相關學科，如人類學、民俗學、歷史學等，從而對專業(yè)人員的知識儲備提出很高要求。舉個例子，我縣虎形山花瑤民族鄉(xiāng)保存著眾多的非物質文化遺產(chǎn)，比如花瑤挑花。專業(yè)人才既要儲備有關美術、紡織方面的知識，又要儲備有關花瑤歷史、民俗方面的知識，才能對挑花技藝進行全面的研究，并在此基礎上保護好這門技藝。 （二）建立“非遺”人才的培訓機制 大力培養(yǎng)非物質文化遺產(chǎn)專業(yè)人才，是做好“非遺”保護與管理工作的關鍵。第一，實行文化機構改革，建設專門的“非遺”研究機構，如科研院所、培訓基地等，定期安排學者專家對現(xiàn)有從業(yè)人員進行培訓，創(chuàng)新其工作方式，提高其業(yè)務水平，從而成長為一支強有力的保護隊伍。第二，對于非物質文化遺產(chǎn)的保護，最主要的是培養(yǎng)接班人。學校教育是培養(yǎng)接班人的主要陣地。學校教育分為中小學教育與高校教育。首先，強化非物質文化遺產(chǎn)的保護要從娃娃抓起的意識，讓更多的非物質文化遺產(chǎn)進課堂、進教材，使學生從小就能認識到傳承本土文化的重要性，并且掌握一些基礎的技巧。其次，高校與中小學相比，科研隊伍龐大，專業(yè)性更強，研究更深入，在非物質文化遺產(chǎn)保護中應充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)職能、文化創(chuàng)新職能，為非物質文化遺產(chǎn)的保護添磚加瓦。第三，“他山之石可以攻玉”，要采取請進來走出去的方式，加強與周邊城市“非遺”保護單位的交流，學習他們的經(jīng)驗，改正他們的不足，使我縣的非物質文化遺產(chǎn)更加發(fā)揚光大。 （三）建立“非遺”人才的保障制度 保障制度是非物質文化遺產(chǎn)保護、發(fā)展的堅強后盾。首先，政府要設立專項資金用于非物質文化遺產(chǎn)保護與發(fā)展工作，提高專業(yè)人員的待遇，對突出貢獻的有功之臣在給予精神獎勵的同時，要給予一定的經(jīng)濟獎勵，以便充分調動人才的工作積極性，促進非物質文化遺產(chǎn)保護工作的順利展開。其次，堅持公開、競爭、擇優(yōu)為導向，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選拔任用機制。選拔人才要打破條條框框的限制和論資排輩等思維定勢的束縛，不拘一格選人才。同時，要公正評價每一位工作人員，不唯資歷、不唯身份，只要有一技之長，在本職工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作，努力發(fā)揮自己的聰明才智，為事業(yè)發(fā)展做出實實在在的貢獻，就都是有用之才。 （四）開發(fā)“非遺”文化產(chǎn)業(yè)人才 人才的因素在整個非物質文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化中起著關鍵的作用。溫家寶總理在談“實施人才興國戰(zhàn)略”時講了三點：“積極培養(yǎng)、大力引進、合理使用。”這對我們培養(yǎng)實施非物質文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化的人才具有現(xiàn)實的指導意義。縣政府相關部門要創(chuàng)新形式，采取技術與資金聯(lián)姻的方法，傳承人以技術入股與企業(yè)合作，開發(fā)文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)品及培養(yǎng)復合型管理人才，樹立非物質文化遺產(chǎn)的品牌意識，以商業(yè)眼光去開拓國內乃至國際文化市場。同時，也要積極吸引科技人才，充分發(fā)揮人才、技術、信息方面的整合作用，創(chuàng)新非物質文化遺產(chǎn)，為其產(chǎn)業(yè)化提供強有力的科技支撐。最終實現(xiàn)以保護帶動開發(fā)，以開發(fā)促進保護的可喜局面。