淺析少年兒童拉丁舞的教學(xué)

一、引言

由于近些年成人拉丁舞項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)的飛速發(fā)展，使得拉丁舞的教學(xué)方法和過(guò)程已經(jīng)相對(duì)成熟和規(guī)范，然而對(duì)于有些年齡較低的少兒，在拉丁舞教學(xué)過(guò)程中，尤其是教學(xué)目的和方法上，應(yīng)該和成人有所區(qū)分。本文主要針對(duì)年齡較小的少年兒童，在拉丁舞的教學(xué)原則，教學(xué)目的和教學(xué)方法上進(jìn)行總結(jié)和分析。

二、少兒拉丁舞教學(xué)原則

少兒拉丁舞的教學(xué)應(yīng)注重孩子活潑好動(dòng)的天性和注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中于一個(gè)事物上，精力容易分散的特性，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師都應(yīng)該摒棄習(xí)慣的按部就班、教條式的教學(xué)模式，通過(guò)活潑輕松的教學(xué)模式，以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拉丁舞的興趣為主。為以后學(xué)習(xí)打下很好的心理基礎(chǔ)。

三、少兒拉丁舞教學(xué)目的

絕大部分學(xué)習(xí)拉丁舞的少年兒童，家長(zhǎng)都是抱以讓孩子鍛煉身體，修正形體，提高孩子的氣質(zhì)等為主要目的，而不是讓孩子成為職業(yè)選手，更沒(méi)有讓孩子以此為職業(yè)的打算，再加上少年兒童對(duì)舞蹈理解能力有限。因此針對(duì)少兒進(jìn)行拉丁舞教學(xué)，舞蹈技術(shù)上教學(xué)應(yīng)該退居其次，而要以為兒童智力、體力、情感、成長(zhǎng)打基礎(chǔ)為主要教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)作的規(guī)范性不要做太嚴(yán)格的要求，更不能強(qiáng)求做動(dòng)作。應(yīng)該在提高少兒協(xié)調(diào)能力、內(nèi)在氣質(zhì)、培養(yǎng)模仿能力、增強(qiáng)合作溝通能力以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)拉丁舞的興趣等基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，盡量規(guī)范其技術(shù)動(dòng)作。

四、少兒拉丁舞教學(xué)方法

1講解示范法

在教學(xué)實(shí)踐中教師的講解目的要明確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，力求生動(dòng)形象通俗易懂。教師示范應(yīng)有計(jì)劃有針對(duì)性的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范，在示范時(shí)要注意示范位置和示范面，不同的示范內(nèi)容應(yīng)放在不同的側(cè)重點(diǎn)上。讓學(xué)生容易模仿，能否正確運(yùn)用示范將直接影響教學(xué)效果。

2電化教學(xué)法

電化教學(xué)其優(yōu)點(diǎn)是在學(xué)習(xí)拉丁舞之前，讓孩子直觀了解拉丁舞，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)拉丁舞的積極性和興趣。

3模仿教學(xué)法

少兒理解能力較差，學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作應(yīng)該主要以模仿為主。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子自己觀察自己的動(dòng)作與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的異同，自己學(xué)會(huì)改正。對(duì)于不能認(rèn)識(shí)的兒童應(yīng)該誘導(dǎo)其分析異同的能力，并且擺正其姿態(tài)。

4表演教學(xué)法

精彩表演，將會(huì)激發(fā)孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中求上進(jìn)。運(yùn)用此法教學(xué)時(shí)，其目的在于現(xiàn)身表演作用，以激發(fā)其他孩子的上進(jìn)心，提高教學(xué)效果，切忌引起逆反心理，產(chǎn)生消極的影響。此教學(xué)法最好讓每個(gè)孩子都能上場(chǎng)表演，使優(yōu)秀的孩子得到大家認(rèn)可，相對(duì)較差的孩子會(huì)想辦法仰頭趕上，也使教師清楚知道每個(gè)孩子在技術(shù)動(dòng)作上的優(yōu)缺點(diǎn)。

5啟發(fā)式教學(xué)法

少兒的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)循循善誘的過(guò)程。利用少兒的好奇心去進(jìn)行教學(xué)能達(dá)到最佳的效果。兒童發(fā)育的階段對(duì)任何事情充滿好奇，將教學(xué)內(nèi)容以提問(wèn)的形式提出進(jìn)行教學(xué)，可以增加少兒主動(dòng)思考的能力，并且提升其求知的興趣。

6誘導(dǎo)教學(xué)法

誘導(dǎo)教學(xué)法是根據(jù)技能轉(zhuǎn)移規(guī)律，運(yùn)用簡(jiǎn)化了的技術(shù)動(dòng)作去學(xué)習(xí)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。教師應(yīng)注意根據(jù)不同的拉丁舞運(yùn)動(dòng)技術(shù)的特點(diǎn)采用不同的誘導(dǎo)性練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)。在誘導(dǎo)過(guò)程中，我們可采取夸張和比喻的修辭手法，讓學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

五、結(jié)論

在少兒拉丁舞教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)少年兒童身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和方法。對(duì)年齡較低的少兒學(xué)習(xí)拉丁舞要在考慮其自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上進(jìn)行，對(duì)其進(jìn)行的教學(xué)方法與成人應(yīng)有所區(qū)別，技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習(xí)方法應(yīng)該以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拉丁舞的興趣為主為，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)其動(dòng)作的規(guī)范性，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教學(xué)手段應(yīng)短時(shí)間，多次數(shù)的利用其特定的心理年齡進(jìn)行教學(xué)。

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