淺談高職《電氣控制與PLC》課程教學(xué)改革

摘要：《電氣控制與PLC》是一門實踐性很強的專業(yè)課，而目前高職院校學(xué)生對該課程普遍存在理論與實踐不能很好的結(jié)合，動手能力差等特點，針對這一特點，本文從合理選擇教學(xué)內(nèi)容，改革課程考核方式等方面闡述了該課程的教學(xué)改革方案。

關(guān)鍵詞：電氣控制：plc： 實踐性：教學(xué)改革 

1、引言

電氣控制與PLC課程是工科院校電氣自動化、機電一體化、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)開設(shè)的重要專業(yè)課之一。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過對繼電一接觸器控制電路和PLC控制技術(shù)基本理論知識的學(xué)習(xí)及基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠基本掌握中、小型電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護及技術(shù)改造的技術(shù)要領(lǐng)，具有愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作作風(fēng)。然而，高職院校學(xué)生普遍存在理論基礎(chǔ)不扎實，理論與實踐不能很好的結(jié)合，動手能力差等缺點，因此，我們應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)方案，探索出一條新的教學(xué)方案，讓高職學(xué)生將理論與實踐巧妙的結(jié)合，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)改革方案

第一、制定“工學(xué)結(jié)合”的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

任何老師要想上好任何一門課程，首先肯定得有一個合理的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要根據(jù)工作崗位的實際需要，制定突出職業(yè)能力和素質(zhì)養(yǎng)成、體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其次，我們得明確課程的教學(xué)內(nèi)容和要求，將課程提煉成一個一個的典型項目，并分解成一個一個的課程教學(xué)單元。根據(jù)項目之間的相關(guān)性，將其整合成相應(yīng)的知識和技能要點，進行教學(xué)整體設(shè)計，將工作崗位流程、操作規(guī)程、企業(yè)文化等引入課程教學(xué)中，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程一體化。依據(jù)每個項目的任務(wù)及內(nèi)容，進行課程教學(xué)單元設(shè)計，以能力本位、項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)為原則，把握好能力目標(biāo)確定、學(xué)生情況分析、新課導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容劃分、項目和活動設(shè)計等要點。課程教學(xué)單元設(shè)計應(yīng)重點掌握的原則：首先，目標(biāo)是突出能力，其次，能力要用項目和任務(wù)來訓(xùn)練，然后，課程的實踐以學(xué)生為主。

第二、合理選擇教學(xué)內(nèi)容

本課程是一門實踐性與應(yīng)用性很強的課程，通過本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握電氣控制技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識，有較強的實踐動手能力及分析問題解決問題的能力，并為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程，參加省市級、國家級數(shù)控裝調(diào)維修項目技能大賽打好基礎(chǔ)?！半姎饪刂婆cPLC”課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的思想和理念，符合工學(xué)結(jié)合的特點。遵循“以能力培養(yǎng)為核心，以技能訓(xùn)練為主線，以知識學(xué)習(xí)為目標(biāo)”，將理論知識與實踐技能融為一體。

為符合PLC技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容作相應(yīng)調(diào)整。課程的實例、實訓(xùn)和課堂內(nèi)容都要緊緊圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的培養(yǎng)為核心。PLC課程涉及知識面廣，故以專業(yè)理論“必需、夠用、適用”為原則，淡化本課程中純理論性的教學(xué)內(nèi)容。這樣，既回避了PLC涉及知識面廣、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一環(huán)節(jié)，又能集中課時用于PLC實踐性教學(xué)內(nèi)容，突出本課程實踐性和應(yīng)用性的特點。教學(xué)上以課題模塊為單元，以工程項目為主線，以學(xué)生參與為核心，通過設(shè)計不同的工程項目，將理論知識與實踐操作融為一體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程中強調(diào)三個要點： (1)繼電接觸電氣控制是基本技能， (2)強調(diào)基本理論分析和工程應(yīng)用， (3)隨著技術(shù)發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容。另外，現(xiàn)在就業(yè)形式很嚴(yán)峻，學(xué)生為了更具有競爭力，把考證當(dāng)作必需，為此，我們應(yīng)當(dāng)擴充一些書本以外的知識，使學(xué)生們能順利拿到技能證書，為就業(yè)提供更強的自信心和競爭力。

第三、改革課程考核方式

目前對實踐考試缺乏一套比較完善和行之有效的方法，實踐考核要求不嚴(yán)格，為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服“平時不努力，臨時抱佛腳”的學(xué)習(xí)態(tài)度，每一個實踐課題都要進行成績評定。在做完所有實踐之后，進行一次獨立分析能力、實際動手能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力的綜合能力測試考核。學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識，確定PLC控制系統(tǒng)設(shè)計方案，設(shè)計PLC系統(tǒng)外部接線圖，編寫控制程序，連接電路運行調(diào)試程序，分析運行結(jié)果。要求每個學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，教師負責(zé)對整個過程進行考核。成績通過各個實踐成績和綜合設(shè)計成績來評定。

第四、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電氣控制與PLC課程是一門實踐性很強的專業(yè)技術(shù)課。該課程的設(shè)置包括理論教學(xué)、實驗環(huán)節(jié)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)。為了更好地開設(shè)高質(zhì)量的實驗課，達到實踐的目的和效果，在實驗教學(xué)中，將實驗過程中的進行情況、解決問題的能力及實驗成績以及完成實驗報告的情況作為實驗成績，并作為期末考試成績的一部分。這樣可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自我解決實際問題的能力。同時，也要努力完善實驗室的設(shè)備，利用現(xiàn)有的設(shè)備開發(fā)新型的實驗。另外，在條件允許的情況下，鼓勵學(xué)生走進創(chuàng)新實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第五、巧妙利用多媒體教學(xué)

對于各種類型的電器元件的工作原理和功能、常用的繼電器電路、PLC的組成、PLC的工作原理以及種類繁多的各種功能指令的應(yīng)用等重點和難點，以往用板書的形式教學(xué)，效果往往不是很理想。為此，我們結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富教學(xué)過程，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開教學(xué)，采用動畫課件演示教學(xué)形成精細化的教學(xué)模式，應(yīng)善于利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行輔助教學(xué)。比如采用多媒體教學(xué)，通過制作課件把梯形圖中的動合、動斷觸點的閉合、斷開以及假想電流的流動路徑以動畫的形式給予演示，將這一抽象的思維活動形象化、具體化。既節(jié)省了講解這些概念性的動作所需的大量時間，同時還提高了學(xué)生們的想象力和分析問題的能力。也可借助幻燈片、錄像機等教具，這樣可以節(jié)省板書的時間，還可以將PLC的安裝連接以錄像教學(xué)的形式進行講解。教學(xué)實踐中有眾多的教學(xué)案例都表明利用多媒體直觀教學(xué)設(shè)施能加深學(xué)生的感性認識，能收到更好的教學(xué)效果。

3、結(jié)束語

通過幾年來的教學(xué)改革實踐，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的教學(xué)效果。充分調(diào)動了教師和學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)出了大批量合格的符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求的大學(xué)畢業(yè)生。

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