出版?zhèn)髅狡髽I(yè)融合發(fā)展的思考與探索

近年來，“創(chuàng)新·融合”已成為我國出版業(yè)發(fā)展的主旋律，各種新興出版形態(tài)不斷涌現，數字化進程不斷提升，產業(yè)形態(tài)發(fā)生改變。特別是2022年4月中宣部出臺的《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》[1]，更是吹響了出版業(yè)深度融合發(fā)展，構建數字時代新型出版?zhèn)鞑ンw系的號角。從信息化到數字出版再到融合發(fā)展，是出版業(yè)對數字化發(fā)展規(guī)律認識不斷深化提升的過程，也是融合發(fā)展思維不斷完善的過程[2]。江西出版?zhèn)髅郊瘓F緊扣產業(yè)發(fā)展大趨勢，圍繞“挺拔主業(yè)”，在不斷提升社會效益，聚焦重大主題出版，推進傳統(tǒng)出版經營提質增效的同時，在創(chuàng)新融合發(fā)展上進行了有益探索和實踐，并取得顯著成效，已形成傳統(tǒng)出版與數字出版、互聯(lián)網游戲、數字化教育服務等新興業(yè)務融合發(fā)展的多元業(yè)態(tài)，正加速向“一業(yè)為主、多元興業(yè)”的復合業(yè)態(tài)轉型。

一、創(chuàng)新融合是順應出版業(yè)發(fā)展的必然選擇

隨著信息技術的不斷發(fā)展和出版產業(yè)格局的改變，要將傳統(tǒng)出版的影響力向網絡空間延伸，構建新型出版?zhèn)鞑ンw系，唯有推進出版業(yè)的創(chuàng)新融合發(fā)展，這既是出版業(yè)自身生存發(fā)展的需要，也是履行文化職責的迫切需要，更是鞏固壯大宣傳思想文化陣地的需要。

1.互聯(lián)網催生出版新變革。正如互聯(lián)網教父凱文·凱利所說——大數據時代沒有旁觀者?；ヂ?lián)網改變了我們的生活方式，對人類社會產生了深遠的影響，同時也催生了出版新變革。主要表現在三方面：一是互聯(lián)網改變了人們的閱讀習慣。二是從紙質出版向全媒體出版轉型；三是以IP為核心的出版大融合已成大趨勢。在互聯(lián)網背景下，作為連接作者和讀者之間橋梁的傳統(tǒng)出版社，受到短視頻、電商、文學網站以及自媒體等的沖擊，從而推動了傳統(tǒng)出版的生產、傳播、商業(yè)等模式均發(fā)生了顛覆性的變革，要想在不可逆轉的時代潮流中走得更遠，必須走創(chuàng)新融合之路。

2.行業(yè)格局帶來新挑戰(zhàn)。國家新聞出版署制定的《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》明確指出，推動數字技術賦能出版全產業(yè)鏈條, 補足補強出版業(yè)數字化薄弱環(huán)節(jié), 進一步催生傳統(tǒng)出版與數字業(yè)務相融合的新型出版業(yè)態(tài)[3]。中宣部《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，更是對加快推動出版深度融合發(fā)展進行了科學系統(tǒng)謀劃，提出明確的方法路徑。另外，近年來，伴隨著互聯(lián)網技術的蓬勃發(fā)展，知識付費浪潮開始興起，民營機構推出的“得到”“知乎”等一系列產品陸續(xù)誕生，形成了用戶、內容和渠道的運營閉環(huán)，占據了很大的市場份額。面對將知識變成純粹的商品，成為極具商業(yè)價值的“知識付費”消費形式，傳統(tǒng)出版企業(yè)在推進融合發(fā)展的過程中，需全面分析研判行業(yè)趨勢現狀，充分抓住發(fā)展機遇。

3.“雙減”政策引發(fā)新考驗。2021年7月，“雙減”政策落地，不僅徹底改變教培市場的格局，而且對教育出版也產生深刻影響。一方面，隨著對學生作業(yè)時間的嚴加管控和學校布置作業(yè)的減少，以及對學校教學材料的從嚴控制，必然導致學科類教輔品種數以及總量的下降。另一方面，學生作業(yè)時間的減少必然導致自由學習時間和綜合素質類教育時間的增加，從而刺激綜合素養(yǎng)、家庭教育等類別的教育圖書和課后服務需求的上升。面對這一政策引發(fā)的考驗，各大教育出版機構在融合出版轉型、提升教育出版服務能力方面不斷探索，智慧教育和延伸課后服務成為新需求。2022年全國教育工作會議提出了“實施教育數字化戰(zhàn)略行動”，將數字化技術與教育行業(yè)進行深度融合，為未來教育發(fā)展方向提供明確指引。

二、創(chuàng)新融合是挺拔主業(yè)的必由之路

在面對出版業(yè)深度調整之際，江西出版集團堅持內容為王，把握數字化、網絡化、智能化方向，發(fā)揮出版單位內容資源優(yōu)勢，大力推進出版供給側結構性改革，優(yōu)化出版融合發(fā)展內容結構，推進了“四個創(chuàng)新”：

1.內容創(chuàng)新：打造數字出版產品矩陣。集團旗下出版社在各聽書平臺開通官方頻道，上線700余種擁有自主知識產權的高品質有聲書，總時長約1800小時，有聲讀物初具規(guī)模。有聲讀物《信仰至上》《成語接龍》《中國文化ABC》等一批精品力作上線學習強國平臺，《中國共產黨怎樣解決貧困問題》有聲書榮獲2020年度中國數字閱讀大會十佳數字閱讀作品，《瓷行天下》等3種有聲書入選2020年全國有聲讀物精品出版工程，“耳語精靈”有聲平臺入選國家新聞出版署數字出版精品遴選計劃，“世紀有聲”項目入選2021年度出版發(fā)行業(yè)年度創(chuàng)新20強，《不一樣的卡梅拉》有聲作品全網播放量達1.23億。眾多優(yōu)質產品已初步形成數字出版產品矩陣。

2.平臺創(chuàng)新：建設新型出版?zhèn)鞑テ脚_。為切實拓展業(yè)務新賽道，培育新的經濟增長點，實現轉型升級、可持續(xù)發(fā)展，江西出版集團持續(xù)推進建設新型出版?zhèn)鞑テ脚_。集團將用三至五年的時間重點打造“贛鄱書云”數據庫項目。聚焦出版大數據、數字出版、在線教育和出版物聯(lián)網等新興出版業(yè)務，提供數據基礎和技術底座，為各出版單位數字化建設和運營賦能?！爸腔塾新朁h建”平臺以黨建工作有聲化賦能為抓手，融合主題（紅色）出版+黨建學習+互聯(lián)網技術，是基于線上有聲讀物進行的一次有益的線下創(chuàng)新。經過兩年多實踐，項目已在全省50多家單位建成落地。為打造跨地域的傳播平臺，二十一世紀出版社集團在“一帶一路”沿線國家克羅地亞設立了全資子公司——熊貓出版社。熊貓出版社計劃從2022年起，每年出版5種新書，包括克羅地亞作者新創(chuàng)作的與中華文化相關的圖書。

3.模式創(chuàng)新：構建新媒體營銷模式。近幾年，逐漸成熟的直播帶貨給傳統(tǒng)圖書行業(yè)帶來巨大的沖擊，同時也孕育了新的機遇。集團旗下大部分出版社以短視頻營銷為切入口，積極探索式全員直播，進一步推動編輯適應新興媒體環(huán)境下的營銷模式，增強營銷意識，通過不斷積累用戶數據，打通各類平臺，從而為讀者提供更高效更優(yōu)質的閱讀服務和體驗。2019年以來，集團旗下出版社陸續(xù)開始將網絡直播納入營銷體系，全面布局新媒體渠道。集團旗下二十一世紀出版社的億元超級暢銷書《不一樣的卡梅拉》一度在傳統(tǒng)電商渠道銷售數據呈下滑趨勢，出版社審時度勢制訂了“新品定制”計劃，實現公眾號開團、短視頻、直播矩陣同步推廣銷售的多重功效，聯(lián)合社群新媒體共計推廣銷售50萬余冊，發(fā)貨碼洋近600萬。

4.業(yè)態(tài)創(chuàng)新：拓展傳統(tǒng)出版產業(yè)鏈。集團秉承拉長作品價值鏈，實行全媒體覆蓋，深度挖掘IP內涵，擴大授權范圍，延長產業(yè)鏈，延伸價值鏈，逐漸實現定制圖書、周邊商品、文旅產業(yè)等領域的開發(fā)。億元超級大IP融合出版項目《大中華尋寶記》，通過圖書、動畫片、動漫、有聲書、視頻內容和文創(chuàng)產品的同步建設，以微信公眾號、游戲小程序為紐帶，實現線上線下的同步營銷。以營銷活動賦能品牌提升，以全民閱讀推廣為依托，以“中華尋寶大會”公益活動服務于讀者，《大中華尋寶記》日益成為具有全國影響力、雙效俱佳的融合出版及IP運營精品示范項目。該項目入選國家新聞出版署2019年度數字出版精品遴選推薦計劃、全國首批數字出版精品項目等。

三、“雙減”政策下創(chuàng)新融合發(fā)展的探索與實踐

江西出版?zhèn)髅郊瘓F一直致力于探索教育服務的數字化、信息化發(fā)展?！半p減”政策頒布后，集團著力從增強教育產品供給能力、增強優(yōu)質圖書策劃能力、增強教育知識服務能力等方面入手，在智慧作業(yè)、數字教材和線上平臺等領域積極拓展，推動了“雙減”政策下的學生減負，提升了教育質量，彰顯了國有文化企業(yè)的社會責任和擔當。

1.積極推進智慧教育。集團旗下新華云“智慧作業(yè)”入選教育部“雙減”十大典型案例，是唯一以省級應用推動的案例，被教育部頭版頭條專題報道，教育部基礎教育司司長呂玉剛點名推薦，入選教育部基礎教育司“2021年度信息技術與教育教學深度融合”示范案例?！爸腔圩鳂I(yè)”通過收集學生學習情況，進而生成不同學生的專屬錯題集，并免費、精準為學生推送錯題微課和試題，幫助學生有針對性提高改進。同時，學生在家中可通過電視等觀看錯題微課，鞏固提升學習效果?！爸腔圩鳂I(yè)”系統(tǒng)為學生自動挑選適合各層次學生能力的作業(yè)題目，實現作業(yè)布置分層和個性化，有效降低了教師布置作業(yè)的工作量，減輕了家長輔導學生作業(yè)的負擔，減少了學生重復作業(yè)的時間，極大地提高了作業(yè)質量。集團預計在三年內實現智慧作業(yè)江西省內50%的市場占有，覆蓋全省1.8萬所中小學校。

2.積極落地數字教材。集團旗下江西中文傳媒數字出版有限公司于2021年獲得人教版數字教材在江西的唯一發(fā)行授權，并在部分小學開展了旨在“雙減”政策下，減輕教師負擔的數字課程教材試點工作。數字教材試用期間，教師們反饋數字教材對教學的輔助作用明顯，資源擴充飽滿，大大減少了備課壓力，提高了備課效率。

3.積極拓展增值服務。集團下屬出版社的“明思e學”“贛教學習”等數字教育在線產品將互聯(lián)網、視覺成像和大數據等技術應用到學生日常紙質作業(yè)中，經AI自動切題和數據分析，構建以學習者為中心的學業(yè)評價體系，幫助教育管理者進行科學決策，最終達到因材施教、提升教學質量、減負增效目的。其中，“贛教學習”平臺入選2021年度江西省文化產業(yè)扶持項目和江西省100例數字經濟優(yōu)秀案例。

四、創(chuàng)新為融合發(fā)展蓄勢賦能

江西出版?zhèn)髅郊瘓F深刻認識到要推動出版?zhèn)髅綐I(yè)深度融合發(fā)展，除了技術驅動、政策扶持和行業(yè)拉動外，更重要的是企業(yè)的內部體制機制創(chuàng)新。努力在管理體制、人才機制、資源配置等方面進行大膽創(chuàng)新，從而為融合發(fā)展蓄勢賦能。

1.加強頂層設計，實施數字化戰(zhàn)略。江西出版?zhèn)髅郊瘓F緊緊圍繞“十四五”時期發(fā)展目標，立足提升運營效率和經營效益兩大根本，以“爭創(chuàng)數字化轉型標桿企業(yè)”和“打造出版第一云”為目標，正在全力實施數字化戰(zhàn)略。我們將通過與國內頭部互聯(lián)網企業(yè)開展戰(zhàn)略合作，科學謀劃未來3-4年數字化建設頂層規(guī)劃。從推進基礎設施集約化、生產經營智能化、業(yè)務流程可視化、產業(yè)協(xié)同高效化、用戶體驗便捷化方面，統(tǒng)籌制定建設方案。

2.創(chuàng)新管理機制，激發(fā)經營活力。“三制”機構改革是江西出版?zhèn)髅郊瘓F轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措之一。2018年以來，集團積極推進事業(yè)部制、項目部制、工作室制“三制”機構改革的總體頂層設計和規(guī)范化建設，截至2021年底，集團“三制”機構已達37個，累計實現營業(yè)收入12.69億元，據不完全統(tǒng)計，2021年各三制機構獲得國家級、全國性、省部級獎項40余項，涉及11條重點產品線。

3.優(yōu)化資源配置，提高運營效率。成立數字出版公司，以數字出版內容研發(fā)為核心，以相關技術服務為支撐，以市場化運營為關鍵，打造成為集團推進轉型升級、融合發(fā)展、挺拔主業(yè)的重要支柱。實施智明星通混合所有制及員工持股，此項改革一方面能獲取投資人在資本管理、體制機制等方面的優(yōu)勢，另一方面能激發(fā)公司關鍵崗位人員在游戲研發(fā)方面的業(yè)務優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，提高智明星通的整體效益，促進國有資產的保值增值。

4.強化人才支撐，筑牢發(fā)展根基。集團“十四五”規(guī)劃中提出全面實施“1+5”人才培優(yōu)計劃，“1”是指企業(yè)一把手，“5”是指“5支關鍵人才隊伍”——融合型出版專業(yè)人才、創(chuàng)新型數字化人才、效能型市場化人才、復合型經濟管理人才、支撐型緊缺人才。推進博士后工作站、重點實驗室等新型人才平臺建設，采用成建制引進、合作開發(fā)經營或兼職、顧問等柔性引進形式，不斷豐富引智方式，打造人才“高地”、設立人才“飛地”、夯實人才“基地”。

信息網絡技術在出版領域催生的這場變革前所未有，推動出版融合發(fā)展是大勢所趨。出版?zhèn)髅狡髽I(yè)唯有以內容建設為根本、先進技術為支撐、創(chuàng)新管理為保障，加快創(chuàng)新融合步伐、拓寬融合領域，才能確保出版融合發(fā)展始終沿著正確方向前進，實現出版?zhèn)髅綐I(yè)更高質量、更有效率、更可持續(xù)的融合發(fā)展。

本文來源：《文化產業(yè)》http://m.12-baidu.cn/w/wy/25136.html