黨建引領下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑研究

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，創(chuàng)業(yè)是興業(yè)之基。黨的二十大報告中明確提出，“完善促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的保障制度，支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)”，開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是有效落實高校立德樹人時代使命的重要舉措。因此，在新時代背景下，高校應以黨的二十大精神為引領，聚焦“立德樹人”這一核心目標，深入探索大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑，充分發(fā)揮黨建作用，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。本文將深入研究探討黨建引領下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑，并提出具體的可行性策略，以期為高校開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供參考。

　  一、強化黨組織的思想引領作用

　　思想認知是行動開展的先決條件。因此在開展黨建引領下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時，應首先強化黨組織的思想引領作用，助力學生樹立科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。高校作為一個具有較高的開放性與自由度的小型社會單元，大學生群體一般已年滿18周歲，屬于具備完全民事行為能力的成年公民，能夠獨立開展各類民事活動。但由于目前正處于多元社會思潮交織、多元文化相互碰撞以及互聯(lián)網(wǎng)深度滲透的社會環(huán)境中，大學生群體的思想行為、創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念、道德價值取向以及理想信念等，很容易受到外界因素的沖擊與影響。

　　因此，在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作這一過程中，必須充分發(fā)揮黨組織的思想引領作用，將黨建元素全方位且自然地融入教學環(huán)節(jié)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標與思政教育目標，并強化日常宣傳工作，可借助高校內(nèi)部的新媒體平臺如微信公眾號、抖音官方賬號等進行廣泛宣傳推廣，強化教師開展黨建融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念意識，促使其著重培育學生愛國、敬業(yè)、誠信、公正、法治等價值觀念，堅定大學生的政治信念，提升他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)以及政治覺悟，進而培育出兼具創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的新時代高素質(zhì)人才。

　　此外，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，還應積極構建“黨建+教育”融合發(fā)展路徑，凝聚合力，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有效開展。黨建工作是涵蓋高校教育教學思想建設、政治方向把控、師資隊伍建設以及工作作風培育的重要機制，高校應將社會主義核心價值觀、馬克思主義科學理論、中國特色社會主義理論體系以及中國式現(xiàn)代化發(fā)展理念等內(nèi)容系統(tǒng)性、全方位地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系之中。通過這種深度融合，可助力學生樹立科學、正確的創(chuàng)新理念與創(chuàng)業(yè)觀念，進而對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為發(fā)揮積極的引導與規(guī)范作用，確保其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動沿正確方向開展。

　　二、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機制建設

　　黨建引領下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展是一項長期、系統(tǒng)性工程，高校應積極完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機制建設，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供基礎的制度保障。高校應完善責任落實機制，強化各部門、部門負責人以及教職工在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中所承擔的黨建責任，專門擬定“黨建引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的具體實施方案，清晰界定各主體在其中的職責范疇與分工細節(jié)。與此同時，高校還應完善相應的激勵機制，秉持客觀、公正、全面的原則，對“黨建引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的實施過程展開全面考核，精準評估參與主體的實際工作業(yè)績，將考核結果與評優(yōu)評先資格、績效工資發(fā)放標準以及職位晉升機會等緊密掛鉤，并為工作表現(xiàn)優(yōu)異者提供物質(zhì)獎勵和精神激勵，設置榮譽稱號，通過表彰大會等形式進行廣泛宣傳，樹立先進典型，發(fā)揮其示范引領作用，充分激發(fā)廣大教育工作者開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的熱情和積極性，推動黨建引領下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得良好成效。

　　三、踐行黨建組織保障職能

　　高校黨組織作為黨建工作的具體執(zhí)行者，在黨建引領高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推進的過程中，應始終秉持服務高校育人大局的基本原則，充分發(fā)揮黨建在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想保障、政治保障、組織保障等職能。針對黨員領導干部和高校教師，開展系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，定期組織其參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題研討會、培訓等相關活動，促進二者協(xié)同合作、優(yōu)勢互補，形成教育合力，為工作的順利開展提供重要的人力保障。同時，要強化黨建工作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要地位，拓展黨建工作的覆蓋范圍，將其延伸至創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學的第一線，對教育教學活動進行全方位的約束、規(guī)范與指導，確保黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學緊密結合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供正確的方向指引。

　　四、結語

　　在“雙創(chuàng)”的時代大背景下，社會主義現(xiàn)代化建設亟須大量創(chuàng)新型復合人才，高校大學生應該成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍的中堅力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢注入源源不斷的動力。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的關鍵主體，應充分發(fā)揮黨建引領作用，通過強化黨組織的思想引領作用，構建“黨建+教育”融合發(fā)展路徑、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機制建設、踐行黨建組織保障職能等措施，充分激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，進而提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。未來，高校仍需持續(xù)探索黨建引領下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐路徑，培養(yǎng)更多符合時代發(fā)展需求、具備創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供重要的人才保障。

文章來源：《安徽科技報》 http://m.12-baidu.cn/w/qt/35317.html