新時(shí)期商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)

縱觀商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的發(fā)展歷史，先進(jìn)的商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的建設(shè)離不開扎實(shí)的理論基礎(chǔ)建設(shè)以及靈活的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。改革開放以來，不同地區(qū)財(cái)經(jīng)類大專院校的商務(wù)管理人才專業(yè)建設(shè)，不僅是當(dāng)?shù)厝瞬虐l(fā)展的剛性需求，更是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐力量。由此看來，如何全面有效的建立先進(jìn)的商務(wù)管理人才培養(yǎng)體系，是當(dāng)前各個(gè)財(cái)經(jīng)類院校以及課題組的重要研究?jī)?nèi)容。進(jìn)入新世紀(jì)以來，“產(chǎn)、學(xué)、研”商務(wù)管理人才培養(yǎng)體系就逐漸被各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校所推崇，不僅如此其商務(wù)管理人才的教育理念也逐漸被越來越多的學(xué)者和專家所認(rèn)可。本文以商務(wù)管理專業(yè)職能的培養(yǎng)為例，從多角度對(duì)如何有效建立商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建設(shè)進(jìn)行闡述，首先分析了職業(yè)能力的含義以及其組成，然后從理論角度對(duì)新時(shí)期商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)進(jìn)行剖析。

1  職業(yè)能力的含義以及其組成

眾所周知，職業(yè)能力是指專業(yè)人才在該領(lǐng)域解決實(shí)際問題的能力素養(yǎng)，同時(shí)它也是考核職業(yè)者是否具有出色的業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。由此看來，一名合格且出色的職業(yè)人才，不僅要具有扎實(shí)的理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有能夠解決各項(xiàng)實(shí)際專業(yè)問題的能力。從實(shí)際情況來看，不同企業(yè)根據(jù)不同的企業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)具有應(yīng)對(duì)不同企業(yè)發(fā)展問題的能力與方法。由此看來，構(gòu)成商務(wù)管理的職業(yè)能力主要具備以下幾個(gè)方面：

1.1  通用能力

一般而言，通用能力是指商務(wù)管理人才具有的最基本的專業(yè)素養(yǎng)，其主要涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是指商務(wù)管理人才從書本中所獲得的最基本的專業(yè)知識(shí)。通過不斷學(xué)習(xí)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科知識(shí)，從而具備商務(wù)管理人才所具備的最基本的職業(yè)素養(yǎng)，即具備最基礎(chǔ)的商務(wù)管理能力。二是要要求各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類的大專院校要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅僅要具備最基本的職業(yè)溝通能力，還應(yīng)當(dāng)積極結(jié)合實(shí)際情況，通過不斷的實(shí)踐加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識(shí)水平，從而能夠在實(shí)踐中更好的理解和深化書本內(nèi)容，使其在日后的職業(yè)道路中更加專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。由此看來，各個(gè)地區(qū)的商務(wù)人才在學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)過程中，只有通過不斷的把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中，才能夠更加深入的了解相應(yīng)的專業(yè)理解能力。與此同時(shí)，商務(wù)管理人才不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備出色的外交能力，這樣才能夠幫助各個(gè)企業(yè)在發(fā)展的道路中越走越遠(yuǎn)。

1.2  核心能力

眾所周知，一名出色的商務(wù)管理人才其核心能力是指具有協(xié)助企業(yè)發(fā)展能力，調(diào)度員工能力，解決實(shí)際問題能力，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的溝通能力。不僅如此，不同領(lǐng)域的商務(wù)管理人才，在不同的專業(yè)技能上要具備不同的專業(yè)技能核心能力。在能夠充分調(diào)動(dòng)員工積極性的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)能夠通過在最短的時(shí)間內(nèi)幫助企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。

與傳統(tǒng)意義的上的商務(wù)管理人才相比，新世紀(jì)的商務(wù)管理人才不僅要具備扎實(shí)的理論素養(yǎng)還應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)際操作能力，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)不同的企業(yè)發(fā)展問題應(yīng)當(dāng)具備不同應(yīng)對(duì)策略和處理技巧。進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著國民生產(chǎn)總值的不斷提高與發(fā)展，國內(nèi)人才結(jié)構(gòu)也在不斷的轉(zhuǎn)型，相較之下，各個(gè)地區(qū)的私營企業(yè)更加需要具有綜合商務(wù)管理專業(yè)管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。因此，二十一世紀(jì)的財(cái)經(jīng)院校對(duì)于商務(wù)管理人才的培養(yǎng)模式，應(yīng)當(dāng)緊隨世界經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展趨勢(shì)，在牢牢掌握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況不斷提高自我財(cái)務(wù)核算水平。

2  課程體系的構(gòu)成

多年來，不同地區(qū)的財(cái)經(jīng)類高校始終堅(jiān)持的一項(xiàng)原則是:努力提高課程的核心干部能力“知識(shí)能力需求決定課程供給”。因此，當(dāng)前商務(wù)管理專業(yè)類的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)從企業(yè)發(fā)展的人才需求出發(fā)，通過不斷的反思和內(nèi)省，從而培養(yǎng)出更高推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的商務(wù)管理復(fù)合型人才

2.1  專業(yè)通用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通常意義上來說，專業(yè)通用基礎(chǔ)領(lǐng)域主要涵蓋一些基本商務(wù)管理課程，如商務(wù)管理通用能力、商務(wù)營銷能力基礎(chǔ)等。

2.2  專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域

當(dāng)商務(wù)管理專業(yè)初學(xué)者逐漸掌握通用能力之后，各類商務(wù)管理人才應(yīng)當(dāng)逐漸開始接觸到專業(yè)核心技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一般而言，專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)課程領(lǐng)域其主要學(xué)習(xí)價(jià)值在于學(xué)會(huì)與企業(yè)打交道，其中的大部分的專業(yè)核心能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域都是與企業(yè)發(fā)展有關(guān)。不僅如此，其中每門課程都有實(shí)際應(yīng)用案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加上手。針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段，商務(wù)管理初學(xué)者在不同的階段有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，同樣不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方案也有所不同。

2.3  專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域

當(dāng)商務(wù)管理初學(xué)者逐步完成專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)之后，應(yīng)當(dāng)在其專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域有進(jìn)一步的提升，相關(guān)教育部門也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開設(shè)能夠體現(xiàn)出創(chuàng)新能力，以及專業(yè)特色的管理學(xué)科課程，以此提高各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校的品牌號(hào)召力。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，凸顯職業(yè)教育特色，滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型復(fù)合型人才快速增長(zhǎng)的巨大需求這一戰(zhàn)略需求，。與此同時(shí)，嶄新的商務(wù)管理產(chǎn)業(yè)以“產(chǎn)、學(xué)、研”教學(xué)模式為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)從理論出發(fā)，充分結(jié)合實(shí)際情況，通過積極拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合專業(yè)基本特點(diǎn)及學(xué)校資源特色，從而達(dá)到快速培養(yǎng)符合地區(qū)企業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略；不僅如此，各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類高級(jí)院校通過對(duì)商務(wù)管理初學(xué)者的就業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)境與條件，將工作情景轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境，解構(gòu)專業(yè)課程，從而讓學(xué)生對(duì)商務(wù)管理專業(yè)有著更深層次的了解。

2.4  商務(wù)管理學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置

進(jìn)入新世紀(jì)以來，各個(gè)地區(qū)財(cái)經(jīng)類院校對(duì)于商務(wù)管理類專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)置主要包括了：基礎(chǔ)課程、應(yīng)用課程、必修課程。其中，商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程設(shè)置的主要目的是，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)商務(wù)管理專業(yè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和理解，以及提高對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步的，商務(wù)管理應(yīng)用課程主要包括：商務(wù)管理學(xué)、商務(wù)溝通學(xué)、商務(wù)管理教育學(xué)以及商務(wù)管理分析學(xué)。

與此同時(shí)，商務(wù)管理學(xué)科的必修課程設(shè)置是構(gòu)建商務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)體系重要的課程培養(yǎng)體系之一。其中，主流的商務(wù)管理學(xué)科的必修課程主要包括有：通用商務(wù)管理學(xué)、核心商務(wù)管理以及高級(jí)商務(wù)管理學(xué)。其中，通用商務(wù)管理學(xué)主要是為了要求商務(wù)管理初學(xué)者應(yīng)當(dāng)具備最初級(jí)的商務(wù)管理常識(shí)和能力；而核心商務(wù)管理學(xué)則要求學(xué)生開始能夠熟練運(yùn)用商務(wù)管理的核心理論知識(shí)以及對(duì)商務(wù)管理市場(chǎng)信息的采集與利用；必備商務(wù)管理學(xué)主要是商務(wù)管理學(xué)必修課程的最重要的課程內(nèi)容。它除了要求學(xué)生能夠掌握通用、核心商務(wù)管理學(xué)所涉及到的內(nèi)容，還要求學(xué)生能夠參與到企業(yè)的實(shí)際的管理工作中。

3  結(jié)語

近年來，不同地區(qū)財(cái)經(jīng)類大專院校的商務(wù)管理人才專業(yè)建設(shè)，不僅是當(dāng)?shù)厝瞬虐l(fā)展的剛性需求，更是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐力量。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷完善和加強(qiáng)高職專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)研究，從而實(shí)現(xiàn)高職院校的職教生與民營企業(yè)的良性接軌。由此，本文以商務(wù)管理專業(yè)職能的培養(yǎng)為例，從多角度對(duì)如何有效建立商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建設(shè)進(jìn)行闡述，分析了職業(yè)能力的含義以及其組成，以及從理論角度對(duì)新時(shí)期商務(wù)管理專業(yè)職業(yè)能力與培養(yǎng)體系建構(gòu)進(jìn)行剖析。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.12-baidu.cn/w/kj/21223.html