班級(jí)文化展示——高校班級(jí)文化建設(shè)第一步

班級(jí)文化是一種隱性的教育，它表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)內(nèi)在的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，約束學(xué)生的行為，鼓舞人心。班級(jí)文化它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等是其主體標(biāo)識(shí)，班徽、班級(jí)口號(hào)、班規(guī)、班歌、班級(jí)微博、班級(jí)微信公眾號(hào)是其重要的物質(zhì)載體與手段。班級(jí)文化建設(shè)是集體建設(shè)的核心所在，班級(jí)文化展示，則是集體文化建設(shè)的第一步，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石所在。

一、班級(jí)文化建設(shè)的不足

1、班級(jí)文化建設(shè)重視不夠。各個(gè)高校為了提高學(xué)校的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力，都十分注重提高自身科研能力和教學(xué)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，培養(yǎng)辦學(xué)特色，增強(qiáng)社會(huì)影響力，并把此作為吸引生源、創(chuàng)立品牌、促進(jìn)發(fā)展的重要手段，但卻對(duì)班級(jí)文化建設(shè)重視不夠，加上部分高校建立的時(shí)間短，其文化積淀少、文化底蘊(yùn)淺的不足，給班級(jí)文化建設(shè)帶來(lái)不好的影響。

2、班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)不夠。擔(dān)任高校各班級(jí)班主任往往是專業(yè)老師擔(dān)任，更多的精力集中在教學(xué)和科研上面，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)欠缺經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注熱度不夠；而具有相應(yīng)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的專職輔導(dǎo)員，一般都是一個(gè)教師負(fù)責(zé)幾百個(gè)學(xué)生或者多個(gè)班級(jí)的教育管理工作，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活樣樣都要管，事務(wù)繁雜，無(wú)法對(duì)單個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)起到針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。再者，從事學(xué)生管理教育工作的多數(shù)為年輕教師，雖然工作熱情高、容易貼近學(xué)生，但經(jīng)驗(yàn)不足，缺少搞好班級(jí)文化建設(shè)的有效方法，很難帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建出獨(dú)具特色的班級(jí)文化。

3、班級(jí)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠。不同省份的學(xué)生其接受的教育和家庭熏陶各不相同，其思考問(wèn)題、價(jià)值取向、興趣愛(ài)好等均有差異，這些差異在一定程度上會(huì)導(dǎo)致班級(jí)不同文化群之間的沖突。而不同文化發(fā)生沖突時(shí)，處于弱勢(shì)地位的文化群體會(huì)產(chǎn)生反班級(jí)文化傾向，如不遵守班級(jí)規(guī)章制度，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)等。反班級(jí)文化傾向一旦形成，就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)組織松散，缺乏凝聚力。再加上各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，追求不同。很多學(xué)生對(duì)自己目標(biāo)以外的其它事情不聞不問(wèn)，認(rèn)為參加活動(dòng)會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，因而拒絕參與班級(jí)活動(dòng)。而且目前大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，其自我意識(shí)膨脹，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)缺失，遇到問(wèn)題往往從自身利益出發(fā)，很少能夠考慮集體利益，給班級(jí)文化建設(shè)帶來(lái)隱患。

4、以寢室為單位的小團(tuán)隊(duì)代替了班級(jí)大集體。高校最明顯的特點(diǎn)在于除了上課時(shí)間，大家都是可以自由安排自己的時(shí)間，這種共同生活、學(xué)習(xí)的步調(diào)缺失，在一定程度上造成班級(jí)成員對(duì)班級(jí)的集體感不太強(qiáng)烈，以寢室為單位的幾個(gè)人經(jīng)常在一起生活、學(xué)習(xí)，容易形成了小團(tuán)隊(duì)，通常也是以寢室為單位形成小團(tuán)隊(duì)一起去活動(dòng)，很少和同班級(jí)寢室以外的同學(xué)地進(jìn)行溝通和交流。這樣的情況女同學(xué)尤為明顯。這樣以寢室為單位的小團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化，對(duì)整體班級(jí)文化的形成產(chǎn)生了不利影響。

二、班級(jí)文化展示的具體措施

為了解決上述班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，讓班級(jí)成員積極參與到班級(jí)文化建設(shè)中，同時(shí)指導(dǎo)班主任積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，融入班級(jí)團(tuán)隊(duì)中，高校應(yīng)該積極開(kāi)展班級(jí)文化展示活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)文化活動(dòng)的展示，讓班級(jí)每位成員都能積極投入班級(jí)文化創(chuàng)建中。

整個(gè)班級(jí)文化展示過(guò)程主要由三個(gè)部分組成：前期宣傳、中期監(jiān)控、后期展示匯總。

前期宣傳過(guò)程，高校可以通過(guò)團(tuán)委微信公眾號(hào)、新生班主任培訓(xùn)、副班（臨時(shí)班委）會(huì)議等途徑，大力宣傳班級(jí)文化展示活動(dòng)，讓所有新生明確活動(dòng)開(kāi)展的意義，重視活動(dòng)，參與活動(dòng)。

中間監(jiān)控過(guò)程，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部帶頭作用，可以通過(guò)系部學(xué)習(xí)部牽頭，及時(shí)掌握班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程，班主任、副班積極參與，組織班級(jí)同學(xué)群策群力，為班歌創(chuàng)詞，練習(xí)合唱。

后期匯報(bào)過(guò)程，各班組織相關(guān)人員全年級(jí)進(jìn)行新生班級(jí)需要在整個(gè)年級(jí)中通過(guò)PPT、現(xiàn)場(chǎng)展示等形式，表達(dá)反映自己班級(jí)的風(fēng)采特色，同時(shí)會(huì)有相關(guān)老師進(jìn)行評(píng)比。

整個(gè)班級(jí)文化展示活動(dòng)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1、班徽設(shè)計(jì)

各班級(jí)自主設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，能良好的展示班級(jí)風(fēng)貌，展現(xiàn)班級(jí)特色，突出班級(jí)個(gè)性，作品簡(jiǎn)潔明了；作品內(nèi)容積極向上；需要說(shuō)明班徽設(shè)計(jì)的理念以及班徽的含義。

2、班級(jí)口號(hào)征集

內(nèi)容健康向上，富于哲理，寓意深刻，語(yǔ)言優(yōu)美，富有時(shí)代氣息；句子簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)30字；充分體現(xiàn)班級(jí)整體創(chuàng)作，濃縮班級(jí)文化精華。

3、班歌活動(dòng)

歌曲力求積極向上，充滿青春活力，展現(xiàn)大學(xué)校園魅力；各班可根據(jù)各種組合、領(lǐng)唱、隊(duì)形變換、聲部分工等形式一起合唱共同演繹班歌；必須原創(chuàng)，歌詞必須更改，不得直接使用原來(lái)歌詞，曲調(diào)、伴奏可以使用。

4、班規(guī)制定

班規(guī)要求：字?jǐn)?shù)不能超過(guò)500字，反映班主任的管理思想，體現(xiàn)班級(jí)特色。

5、班級(jí)微博網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號(hào)征集與制作

各班級(jí)結(jié)合班級(jí)特色設(shè)計(jì)本班級(jí)的微博網(wǎng)頁(yè)和微信公眾號(hào)，要求內(nèi)容積極向上，能夠傳遞正能量，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，能夠凸顯青春，要求包含心理板塊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)板塊等內(nèi)容。

三、班級(jí)文化展示的成效影響

班級(jí)文化展示活動(dòng)的開(kāi)展，讓班級(jí)成員第一次以集體的觀念開(kāi)展活動(dòng)，形成了初步的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家群策群力，積極參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中。

1、有助于融合班校企文化。班級(jí)文化展示活動(dòng)的開(kāi)展，有效的促進(jìn)了校園文化、系部文化以及企業(yè)文化的融合。企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，班級(jí)是最初的集體，班級(jí)所有師生參與文化建設(shè)，有利于后期新生更快的融入到企業(yè)的集體中，更快適應(yīng)企業(yè)文化。

2、有助于形成團(tuán)體目標(biāo)激勵(lì)體系。班級(jí)文化展示是新生入校以來(lái)以集體形式進(jìn)行的入校以來(lái)第一個(gè)競(jìng)賽類團(tuán)體活動(dòng)。這個(gè)共同的目標(biāo)讓每位班級(jí)成員同學(xué)更具團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大家參與其中，每位同學(xué)會(huì)形成一種優(yōu)越感和自豪感有個(gè)第一個(gè)指向性的目標(biāo)，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，大家會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力，從而使同學(xué)向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

3、有助于班級(jí)塑造凝聚力。讓新生班級(jí)每位同學(xué)一起為班級(jí)班徽、班歌、班級(jí)公眾號(hào)出謀劃策，潛意識(shí)大家會(huì)形成一種概念：班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化。這種意識(shí)寄托著大家共同的理想和追求，體現(xiàn)著共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，使班級(jí)成員自覺(jué)的把個(gè)人利益與班級(jí)的整體利益緊密聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)共進(jìn)步。

4、有助于提升個(gè)人能力水平。班級(jí)文化活動(dòng)的展示需要涉及到方方面面。在創(chuàng)建過(guò)程中，需要同學(xué)們相互溝通，相互理解，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情緒，鍛煉的大家的溝通能力；作為班主任、副班甚至班級(jí)班委，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，進(jìn)行合理布局，協(xié)調(diào)各個(gè)同學(xué)的關(guān)系和時(shí)間安排，包括團(tuán)委學(xué)生會(huì)同學(xué)活動(dòng)的組織安排，既可以深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，也培養(yǎng)了自己的組織能力。負(fù)責(zé)上臺(tái)演講的同學(xué)，更是鍛煉了自己的表達(dá)能力。再者，材料的后期匯編，也鍛煉了大家的寫(xiě)作能力。

5、有助于班干部養(yǎng)成威信。班級(jí)文化展示活動(dòng)，是班委、班主任、副班第一次以領(lǐng)導(dǎo)者的身份組織的活動(dòng)，活動(dòng)的組織和開(kāi)展，可以潛移默化地培養(yǎng)個(gè)人在群體中的威信。如果說(shuō)，班級(jí)領(lǐng)頭人能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在第一個(gè)集體活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，那么其個(gè)人的威信度也比較高，大家認(rèn)可度也高，后期的話，開(kāi)展工作也比較容易進(jìn)行。

6、有助于良性輻射其他活動(dòng)。新生入校以來(lái)，班級(jí)文化展示活動(dòng)的成功舉行，有利于個(gè)人形成自信，對(duì)院系活動(dòng)產(chǎn)生良好的影響，大家愿意積極參與到后期的各項(xiàng)活動(dòng)中；另外一個(gè)方面，第一次團(tuán)體活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，都可以成為下次活動(dòng)開(kāi)展的借鑒，有助于提高活動(dòng)檔次，提升品牌建設(shè)。

四、班級(jí)文化展示的改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)時(shí)效性。班級(jí)文化建設(shè)初期，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)積極履行自行制定的班級(jí)規(guī)章制度，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，大家就對(duì)在自己的班規(guī)熟視無(wú)睹，不僅學(xué)生不執(zhí)行，而且班主任等也不執(zhí)行，班規(guī)只是個(gè)文件，缺乏實(shí)際指導(dǎo)意義。在今后建設(shè)中，要延長(zhǎng)這種時(shí)效性，既然有自己的規(guī)章制度，就應(yīng)該落實(shí)在實(shí)處，落實(shí)到長(zhǎng)處。

2、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。在班級(jí)文化展示過(guò)程中，各個(gè)班級(jí)都會(huì)形成自己特色的班徽，班級(jí)口號(hào)，班級(jí)微博、微信公眾號(hào)，但是在后期，這種口號(hào)、理念只流于形式，缺乏內(nèi)涵建設(shè)。在后期的各項(xiàng)活動(dòng)中，班集體很少出現(xiàn)使用班徽、班級(jí)口號(hào)的情況，班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)（微博、微信公眾號(hào)）內(nèi)容陳舊，無(wú)人管理維護(hù)。這種內(nèi)涵建設(shè)應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)大學(xué)期間，應(yīng)該不斷的深化、強(qiáng)調(diào)。

3、加強(qiáng)后期跟進(jìn)。班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，高校更多地關(guān)注初期的展示過(guò)程而忽略了后期的跟進(jìn)工作。在今后班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有反饋跟進(jìn)工作，可以開(kāi)展期末班級(jí)匯報(bào)工作，及時(shí)了解各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)情況。

4、加強(qiáng)理論研究。目前，班級(jí)文化建設(shè)展示活動(dòng)處在實(shí)踐操作而沒(méi)有理論高度的支撐，缺少課題研究和論文。后期，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)總結(jié)研究，形成理論，用以指導(dǎo)活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展。

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