高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐探索

一個(gè)專業(yè)再好，沒有一流的師資隊(duì)伍支撐也談不上一流的專業(yè)，有一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍是物流管理專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。

一、建設(shè)一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)的成員為了共同的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和改革，整合教學(xué)資源，提高育人效果。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，專業(yè)帶頭人的作用是不可小覷的，青年骨干教師的培育是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的支撐。

(一)注重人才的引進(jìn)與培養(yǎng)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心是帶頭人，帶頭人不但要有高超的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要有創(chuàng)新教學(xué)理念，他是教學(xué)改革的實(shí)踐者，是團(tuán)隊(duì)的組織者，也是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素。所以要大量引進(jìn)專業(yè)的專業(yè)和學(xué)科帶頭人，健全引進(jìn)和選拔制度的建設(shè)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的梯隊(duì)建設(shè)。對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們走出學(xué)校，到國內(nèi)外院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們對(duì)外進(jìn)行學(xué)術(shù)與專業(yè)的交流。學(xué)校要大力支持專業(yè)帶頭人進(jìn)行高層次科研項(xiàng)目的研究，大力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，提高教師專業(yè)素養(yǎng)水平，建立一支高水平、專業(yè)化的帶頭人隊(duì)伍。

（二）積極培養(yǎng)青年教學(xué)和科研骨干

教學(xué)骨干和科研骨干是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的有力補(bǔ)充，他們講師教學(xué)團(tuán)隊(duì)未來的骨干力量，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)修，提高他們的專業(yè)和科研素養(yǎng)水平。加大力度引進(jìn)第一學(xué)歷為211工程院校的畢業(yè)生到校任教，實(shí)現(xiàn)年輕教師博士化。同時(shí)引進(jìn)專業(yè)骨干教師，補(bǔ)充學(xué)校團(tuán)隊(duì)的組合，是學(xué)校專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。學(xué)校與其他院校建立合作關(guān)系，有計(jì)劃地派年輕教師到這些院校物流專業(yè)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)水平和科研能努力。也可以與國外相關(guān)院校合作，派英語比較好的教師到國外進(jìn)修或做訪問，更好地加強(qiáng)與國外的學(xué)術(shù)交流。依托于建立教學(xué)實(shí)踐基地，與企業(yè)合作，有計(jì)劃的安排敬崗愛業(yè)的老師到企業(yè)參與實(shí)踐工作，提高教師的實(shí)踐能力，加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，對(duì)各位老師進(jìn)行課程分工，建立一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)每位老師自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一位老師進(jìn)行科研定位，為省市物流企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（三）充分發(fā)揮合作院校和企業(yè)單位兼職教授的作用

學(xué)校采取攀高戰(zhàn)略，根據(jù)學(xué)校的基本情況和教師的配備，聘請(qǐng)知名學(xué)校的知名學(xué)者或企業(yè)家做名譽(yù)教授，充分發(fā)揮和做學(xué)?；蚱髽I(yè)名譽(yù)教授和兼職教授的作用，加大本學(xué)校教師與名譽(yù)教授和兼職教授的溝通和聯(lián)系，使名譽(yù)教授和兼職教授的科研素養(yǎng)和實(shí)踐能力得到充分的發(fā)揮，使校外資源補(bǔ)充本校資源的不足，同時(shí)提高了本校教師的科研水平和實(shí)踐能力。

（四）加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建一支敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

建立一支有強(qiáng)烈責(zé)任心和良好師德的物流管理教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)精誠合作、頑強(qiáng)拼搏、開拓創(chuàng)新的精神，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，向?qū)W生傳授知識(shí)。最終建立一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，積極向上、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。

二、對(duì)資源進(jìn)行重新整合，組建出一支綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)

（一）加強(qiáng)對(duì)資源的重新整合。

構(gòu)建集約型的科研創(chuàng)作平臺(tái)要在有限的教育資源中，打破常規(guī)，沖破院系間的圍墻，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行資源的重新整合，以求發(fā)揮各學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間的交流、融合、共同發(fā)展。集約型的科研創(chuàng)作平臺(tái)具有開放性、經(jīng)濟(jì)性、共享性的特點(diǎn)，這也就決定了它在空間上和結(jié)構(gòu)上具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，能夠?yàn)椴煌愋?、不同機(jī)構(gòu)的學(xué)者和科研工作者的教學(xué)和科研提供相應(yīng)的平臺(tái)。這里所說的平臺(tái)不僅僅是科研、教學(xué)的場(chǎng)所、設(shè)備、工具和手段，更重要是這它是各科的科研人才聚集在一起交流信息的中心。我們建立現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈鎖研究中心，并以其為依托，使得物流管理專業(yè)在多學(xué)科的交叉與融合之中健康快速的發(fā)展。

（二）以集約型的科研創(chuàng)作平臺(tái)為依托

以集約型的科研創(chuàng)作平臺(tái)為依托，加快組建精干學(xué)術(shù)隊(duì)伍的步伐。盡快建立起一支具有敢于開拓創(chuàng)新、勇于追求真理，樂于精誠合作的科研團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行本專業(yè)的科學(xué)研究工作的同時(shí)，為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。除此之外，還應(yīng)該根據(jù)各位老師不同的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為每位本專業(yè)的教師確定自己的科研方向，幫助他們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里創(chuàng)作出高質(zhì)量、高水平、高素質(zhì)的研究成果，并定期組織優(yōu)秀的教室進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，也可以選出其中的優(yōu)秀代表參加國內(nèi)外舉辦的著名的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在與國內(nèi)外優(yōu)秀科研成果的碰撞與交流中，最終創(chuàng)建起一套完整的學(xué)術(shù)研討、資源共享的科研系統(tǒng)，鼓勵(lì)和支持大家利用這套系統(tǒng)努力學(xué)習(xí)，并為老師們制定出合理、科學(xué)的年度科研成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

（三）精煉科研方向，大力扶持優(yōu)勢(shì)科研項(xiàng)目的發(fā)展。

科研的沉淀需要強(qiáng)大的科學(xué)研究特色作為有力的支撐，這也就要求盡早的、科學(xué)的、精準(zhǔn)的選定具有一定特的的專業(yè)研究方向，以求用最快的速度形成強(qiáng)大的群體科研效應(yīng)。那么，應(yīng)該怎樣選擇有特色的科研方向呢？第一，要用發(fā)展的眼光爭(zhēng)取的判斷和分析未來很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，盡可能的選擇那些處于社會(huì)發(fā)展前沿的或者是關(guān)系到生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐的重大的科研方向，這樣才能真正體現(xiàn)出科研方向的遠(yuǎn)瞻性；第二，要根據(jù)自己的具體情況，分析比較自己比較明顯的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，然后再去選擇適合自己的科研方向，這也就是我們經(jīng)常說起的，科研方向選擇中的“可行性”；第三，在選擇特色的科研方向的時(shí)候，要勇于打破學(xué)科間的壁壘，真正實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的交叉、融合，這樣能在很大程度上培養(yǎng)出新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，也能夠體現(xiàn)出科學(xué)研究工作中所一直備受推崇的創(chuàng)新和突破的精神。除此之外，要清楚地知道科研是為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)的這一目的，為全省以及其他區(qū)域的物流行業(yè)的發(fā)展服務(wù)，尤其是要以本省的支柱產(chǎn)業(yè)的物流發(fā)展為中心，開展深入而全面的科學(xué)研究，選擇醫(yī)院行業(yè)的物流、農(nóng)副產(chǎn)品的物流等為突破口，展開全面的研究工作，形成具有地域特色的物流專業(yè)的特色研究。同時(shí)，還要注重將高校內(nèi)外的相關(guān)資源進(jìn)行重新的整合，加速物流專業(yè)的科學(xué)研究速度，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)確定出比較成熟的、有特色的科學(xué)研究方向，為將物流專業(yè)的科研成果形成系統(tǒng)的科研體系打下基礎(chǔ)，并進(jìn)一步為物流專業(yè)下屬的各個(gè)層次的學(xué)科的理論研究奠定基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)校的物流專業(yè)學(xué)科形成優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而提高學(xué)校的物流專業(yè)在國內(nèi)外的影響力。

三、結(jié)語

現(xiàn)代高校的兩大職能主要是教學(xué)和科研，同時(shí)這也是各高校的兩大工作重心。這就要求構(gòu)建集約型的科研創(chuàng)作平臺(tái)，組建出一支綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，這樣才能突出群體科研效應(yīng)。各類組織實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)的重要載體是合作團(tuán)隊(duì)，有一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)是專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的支柱，本文通過對(duì)高校物流專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的調(diào)查和研究，分析出建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)的重要途徑，為高校物流專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供參考。

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