《考試與評價》雜志 月刊 省級教育類期刊
《考試與評價》天仁報業(yè)集團(tuán),英語輔導(dǎo)報社主管主辦。國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN22--1387/G4,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號:ISSN 1009-6027,郵發(fā)代號:8-286???0頁。中國知網(wǎng)收錄期刊,中國期刊方陣雙效期刊,北方優(yōu)秀期刊。出版日期每月10日出版?,F(xiàn)面向廣大教育教學(xué)工作者、教育科研工作者、教育專業(yè)領(lǐng)域?qū)<艺\征優(yōu)質(zhì)稿件。
基本信息:
刊名:考試與評價
Testing and Evaluation
主辦:英語輔導(dǎo)報社
周期:月刊
出版地:吉林省通化市
語種:中文
開本:16開
ISSN:1009-6027
CN:22-1387/G4
郵發(fā)代號:8-286
歷史沿革:
現(xiàn)用刊名:考試與評價
創(chuàng)刊時間:2000
稿件內(nèi)容包括:凡針對大、中、小學(xué)教育、教學(xué)管理及現(xiàn)有設(shè)置學(xué)科的研究、考試文章均屬發(fā)表范圍。所開設(shè)的主要欄目涵蓋教育理論研究,教育管理研究,學(xué)科研究,教學(xué)模式、評價體系、方法探索,現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)運用等。
投稿要求:
1.文稿應(yīng)思想健康、主題鮮明、立論新穎、論述清晰、體例規(guī)范、富有新意。每個版面2400字左右。
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3.文末標(biāo)明作者單位及聯(lián)系地址、郵編、電話、傳真、電子郵箱。以便及時投寄錄用通知。
錄用文章題目:
巧用“組織教學(xué)” 成就高效課堂——淺談組織教學(xué)在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 何瑩瑩; 1
如何巧妙運用創(chuàng)意學(xué)具來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率 陳秀娜; 2
開展復(fù)述活動,培養(yǎng)語文核心素養(yǎng) 曹卉; 3
“非智力因素”,點燃思維的活力 曹艷; 4
利用情境法,培養(yǎng)地理人地觀念 郭軍權(quán); 5
論如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 顧建軍; 6
踐行生活教育 活躍體育課堂 孔奎; 7
游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 樂太輝; 8
動手操作,讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生 李愛梅; 9
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 李海榮; 10
試論激發(fā)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣點滴 李夢婕; 11
如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂 連標(biāo)錢; 12
對話式評價在初中英語口語教學(xué)中的運用探討 劉興蘭; 13
強化符號意識,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 呂春梅; 14
審美,讓中職語文散文教學(xué)充滿詩意的靈動 馬松; 15
地圖,地理課堂的有利武器 錢進(jìn); 16
培養(yǎng)自讀能力,提升語文核心素養(yǎng) 喬美玲; 17
略談初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用 任洲; 18
基于散文特性,實現(xiàn)“三個聚焦” 侍寶華; 19
悅讀繪本 樂學(xué)英語 唐曉萍; 20
二次閱讀,深度解讀課文的“法寶” 汪韋; 21
芻議高中地理課堂導(dǎo)課技巧 王春權(quán); 22
美術(shù)鑒賞,讓“美”無處不在 王莉; 23
巧借生活教育 優(yōu)化語文教學(xué) 王玲玲; 24
徜徉童話香徑 滋養(yǎng)兒童心根——例談《青蛙看?!返耐捊虒W(xué)方法 王敏虹; 25
如何讓情景劇突破初中英語口語的瓶頸 魏瑞美; 26
實施對話:提高語文教學(xué)的有效性 許強; 27
一場雷雨,萬般滋味——信息化在語文教學(xué)中的運用 嚴(yán)偉; 28
活用三種課型,培養(yǎng)初入學(xué)兒童的思維能力 楊霞; 29
流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的作用 鐘春玉; 30
開展數(shù)學(xué)實驗,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 俞佳瑤; 31
初中數(shù)學(xué)課堂的“溝通”技巧微探 趙煜璇; 32
問在何處——以《裝滿昆蟲的口袋》教學(xué)為例淺談小學(xué)語文課堂如何質(zhì)疑問難 曹麗霞; 33
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)探尋 夏宇敏; 34
巧用課本劇提高學(xué)生英語語用能力 秦敏; 35
課堂教學(xué) 談分組合作學(xué)習(xí)方法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 田禮凱; 36
淺談核心素養(yǎng)理念在小學(xué)英語教學(xué)中的有效滲透 陳露; 37
數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)中的價值 褚紅君; 38
讓課堂充滿生命力——初中英語生命課堂構(gòu)建 鮑新武; 39
激發(fā)鄉(xiāng)土情懷,傳承社會文明——以蘇州鄉(xiāng)土史在初中歷史課堂滲透為例 曹順; 40
合理利用信息技術(shù),增添小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新活力 陳瑤; 41
小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的運算”教學(xué)策略研究 顧志偉; 42
小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探究 黃白蕓; 43
用多元化教學(xué)手段構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂 劉清欣; 44
淺談“生活教育”對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo)意義——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為例 陸逸茹; 45
小學(xué)數(shù)學(xué)對話教學(xué)實踐分析 陳麗萍; 46
演示教學(xué)法,讓初中生物教學(xué)更高效 付瑩瑩; 47
情境體驗式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用淺談 方婷; 48
解開心結(jié)傾聽 放飛夢想傾訴——陶行知“六大解放”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 楊荃; 49
讓探究式學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中綻放精彩 顧紹勇; 50
中學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建路徑 何彬彬; 51
“引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 黃曉青; 52
基于STEM課例下科學(xué)課堂轉(zhuǎn)型的探索與研究 趙范玨; 53
翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機課堂的應(yīng)用——以數(shù)字媒體課程為例 吉慧; 54
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)方程模型的實踐與研究 馬曉峰; 55
初中歷史有效課堂教學(xué)策略初探 袁雯菁; 56
小學(xué)音樂課教學(xué)與奧爾夫教學(xué)法的有機結(jié)合分析 柏長鳳; 57
高中生物教學(xué)中問題的設(shè)計與運用分析 閆向華; 58
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味教學(xué) 李紅雁; 59
節(jié)奏訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用 劉暢; 60
截長補短法在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用策略 彭陽; 61
體驗式教學(xué)視域下初中物理實驗的課堂整合與實踐 祁浩; 62
基于核心素養(yǎng)的實驗探究性教學(xué)模式的構(gòu)建——以小球藻活性物質(zhì)對腫瘤細(xì)胞生長的影響為例 秦文; 63
有效整合信息技術(shù)與地理教學(xué),提高課堂教學(xué)效果 任松霞; 64
問題導(dǎo)學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 施效武; 65
認(rèn)知沖突,數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的拐點 唐瑋; 66
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)研究 胡文豪; 67
如何在中學(xué)體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí) 吳濤; 68
巧導(dǎo)先學(xué),自主高效——運用“導(dǎo)學(xué)指南”提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 趙建中; 69
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入方法 喻勝兵; 70
中職類英語課堂教學(xué)五部曲 張建軍; 71
巧用實驗教學(xué),讓物理課堂彰顯精彩 張乃劍; 72
讓示范成為初中美術(shù)課堂的一道風(fēng)景 張榮; 73
運用音樂元素 激發(fā)低年級美術(shù)課堂活力 朱秋英; 74
學(xué)會思維,讓核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)中扎根 朱瑩; 75
情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用 朱昱燁; 76
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究 丁書平; 77-78
微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用途徑探索 張揚; 78-79
整體閱讀:向青草更深處漫溯 王鳴艷; 80-81
數(shù)學(xué)實驗活動在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究 陸小平; 81-82
復(fù)習(xí)備考 試論提高學(xué)生英語聽力口語自動化考試成績的方法 郭海玲; 83
運用思維導(dǎo)圖 優(yōu)化初中英語復(fù)習(xí)課堂 邱金葉; 84
試析高中物理力學(xué)解題中整體法的運用 郝健; 85
數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)于復(fù)習(xí)課的探索 李菁; 86
拓展開放式物理習(xí)題教學(xué)模式的探索 謝云; 87
例談初中物理解題中數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用 杜國民; 88
育人星空 高職學(xué)生干部綜合素質(zhì)培養(yǎng)策略探究 陳林; 89-90
高中歷史課堂培養(yǎng)人文底蘊的思考和策略 錢海東; 90-91
淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育 龍永惠; 92
職業(yè)學(xué)校基于微課程的線上線下德育混合式教學(xué)模式的探究 杜建忠;顧衛(wèi)國; 93
把握德育契機,開展學(xué)科德育 李鵬; 94
讓民主思想在高中班主任管理中綻放精彩 丁中明; 95
尊重差異,因材施教 郝志玲; 96
初中道德與法治情境教學(xué)的策略研究 黃晨; 97
網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)教師德育工作面臨的問題及應(yīng)對策略 賈作平; 98
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生信息技術(shù)安全教育探討 李志紅; 99
中職體育教學(xué)中德育教育的滲透 李駿; 100
談小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生安全事故的原因及對策探析 卞春艷; 101
區(qū)域活動教育評價三部曲 朱佳俞; 102
高中歷史教學(xué)中情感態(tài)度價值觀的滲透 劉興翠; 103
班主任德育教育工作的實施策略 王洪濤; 104
心理學(xué)視角下如何做好班級團(tuán)建 朱燕子; 105-106
教學(xué)反思 初中歷史教學(xué)中生活化教學(xué)的實踐 楊永忠; 107
互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略 殷晨萍; 108
中職學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策 張帆; 109
在探究性學(xué)習(xí)模式教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 周瀅; 110
“探究式”教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用策略 于斌; 111
高中語文教學(xué)中的困境及解決措施 高翔; 112
初中道德與法治課程中的體驗式教學(xué)策略探討 倪麗; 113
初中語文教學(xué)中深度閱讀實施策略 王玉雯; 114
芻議高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力的應(yīng)對策略 郝健; 115
優(yōu)教 樂學(xué)——初中語文“愛·育”作文教學(xué)探索 董琪; 116
淺談小學(xué)英語情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū) 陳小亞; 117
讓多媒體點亮課堂——淺析多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 顧烽郁; 118
淺談小組活動在初中英語口語教學(xué)中的運用 顧倩; 119
英語教學(xué)新模式的建設(shè)與應(yīng)用 郭貴賢;裴學(xué)梅; 120
積極探索美術(shù)評價的有效途徑 薛蕓; 121
初中英語語篇教學(xué)中課堂練習(xí)的策略分析 孟莉; 122
淺談就業(yè)導(dǎo)向背景下中職計算機有效課堂教學(xué)策略 謝桂明; 123
淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接 冷賽龍; 124
如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率 李斌; 125
高中生寫作素材積累與應(yīng)用的問題分析及策略研究 劉敬; 126
高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)學(xué)習(xí)障礙成因分析及教學(xué)對策 秦利芳; 127
以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機課堂教學(xué)探索 沈傳順; 128
“同課異構(gòu)”策略在小學(xué)英語教學(xué)法課程中的應(yīng)用探討 孫文; 129
發(fā)展區(qū)域理論視野下英語差異教學(xué)幾點嘗試 王漢芬; 130
明晰概念性質(zhì),理解化學(xué)知識的本質(zhì) 王禮風(fēng); 131
淺析初中信息技術(shù)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略 張曉海; 132
邏輯教學(xué)案例與反思——以《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》為例 張永輝; 133
淺談高職會計教學(xué)的改革 薛雨婷; 134
略談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 晏拓; 135
合理使用多媒體資源,促進(jìn)語文教學(xué)本真回歸 羊建珍; 136
新課改下生成性教學(xué)在初中物理課堂中的重要性研究 楊新生; 137
英語學(xué)習(xí)活動觀視角下的高中英語閱讀教學(xué)思考與實踐 洪躍瓊; 138-139
理論平臺 關(guān)于當(dāng)代教學(xué)實質(zhì)觀點的研究 夏遠(yuǎn); 139
淺議微課對自主學(xué)習(xí)的價值 王超睿;劉書寧;楊鑫雨;費金有; 140
巧借“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式提高高職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 江靜嵐; 141-142
中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)模式探索 鄭曉妍; 142-143
泛在學(xué)習(xí)時代高校外語教師角色及發(fā)展研究 蓋芳鵬; 144-145
網(wǎng)絡(luò)時代下智慧課堂教學(xué)策略的有效性探究 于薇; 145-146
關(guān)于核心素養(yǎng)“反悟”能力的提升——以初中歷史課堂為例 曹順; 147
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的物理課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究 蔣金龍; 148
高職康復(fù)治療導(dǎo)論課雙語教學(xué)模式研究 張艷萍; 149
不同類運動項目教學(xué)中學(xué)生運動密度達(dá)成度的研究 胡樹林; 150
中外合作辦學(xué)背景下通用學(xué)術(shù)英語必要性分析 李遵; 151
小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑 劉靜; 152
中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源開發(fā)的思考——以江蘇省為例 劉鑫; 153
高中生物教學(xué)中滲透責(zé)任教育的路徑探討 譚秋菊; 154
綠色化學(xué)理念與初中化學(xué)教學(xué)的有效融合方法 王志梅; 155
網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教育中的應(yīng)用 張梅; 156
信息技術(shù)課育人功能的挖掘策略 肖亞軍; 157
“思維導(dǎo)圖”在初中英語閱讀課教學(xué)中的運用 張榮; 158
欄目分類
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