《知識窗(教師版)》雜志 月刊 教育類省級優(yōu)秀期刊
《知識窗(教師版)》經(jīng)新聞出版總署批準,自2009年創(chuàng)刊,國內(nèi)刊號為36-1072/G0,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。《知識窗》為適應(yīng)廣大教師專業(yè)水平提高的需要,本著“為教師打開一扇窗戶,讓教育研究靈動起來”的辦刊理念。
基本信息:
刊名:知識窗(教師版)
曾用刊名:知識窗
主辦單位:江西科學(xué)技術(shù)出版社
出版周期:月刊
ISSN:1006-2432
CN:36-1072/G0
出版地:江西省南昌市
語種:中文
開本:16開
郵發(fā)代號:44-20
創(chuàng)刊時間:2009
《知識窗(教師版)》欄目設(shè)置:
職教文論、教海拾貝、學(xué)科空間、論文展臺、多教一點、教師札記、創(chuàng)新實驗田等
《知識窗(教師版)》投稿須知:
一、《知識窗》主題明確、文字精煉、資料詳實,一般不超過3500字。
二、文章務(wù)必注明作者姓名、單位名稱、郵政編碼、通信地址、電話、手機。
三、3000字以上的文章需提供摘要、關(guān)鍵詞、注釋和參考文獻。
四、《知識窗》摘要:100字左右。關(guān)鍵詞:3~6個。
五、注釋和參考文獻。一律放在文后,不作頁注和文內(nèi)夾注。
六、稿件通過審核后將電話、郵件或qq通知作者,從稿件投往本刊之日起,1個月后未獲通知,可另行處理。
《知識窗(教師版)》錄用文章題目:
思維導(dǎo)圖模式在高職英語專業(yè)寫作教學(xué)中的應(yīng)用 朱玲佳;雷虹;徐姝斐; 4-5
中職市場營銷課程中翻轉(zhuǎn)課堂的運用 周容容; 37
激發(fā)職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略 顏張磊; 40-41
中職歷史課堂培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的探究 畢國華; 45
基于職場情境的中職院校英語教學(xué)探微 李莉; 53
高職計算機教學(xué)中的創(chuàng)新模式探究 劉斌; 56
數(shù)學(xué)文化融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)的路徑 廖香根; 74
校企合作背景下中職機械類專業(yè)課程的教學(xué)探索 劉鈺; 112
中職學(xué)校服裝工藝專業(yè)課的教學(xué)策略 許英; 125
提高中職酒店服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生能力的方法 趙赟; 127
教海拾貝 提高初中生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略 湯愛軍; 6
“文化意識”視角下的高中英語閱讀教學(xué)思考 楊莉; 9
基于核心素養(yǎng),優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué) 唐勇; 15
初中語文多元化教學(xué)開展之我見 潘玉萍; 20
在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的必要性及策略 游麗平; 24
利用家?;悠脚_,促進學(xué)生英語學(xué)習(xí) 李琴; 28
互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建 顏書平; 29
信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 李建蘭; 36
小學(xué)體育課堂構(gòu)建優(yōu)教樂學(xué)氛圍的策略 李汀; 39
在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 汪先娟; 42
轉(zhuǎn)換教師角色,促進教學(xué)生成 姜傳玲; 43
在教學(xué)反思中夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功 鄒世文; 46
創(chuàng)新教學(xué)策略,培養(yǎng)中小學(xué)生古詩詞素養(yǎng) 董飛; 49
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點對教學(xué)的影響 汪素芳; 50
在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 徐彬; 52
小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的重要性及措施 張永; 54
構(gòu)建活動課堂,提升道德素養(yǎng) 孟愛華; 59
結(jié)家校教育之共同體,促潛能生轉(zhuǎn)化之高效 李玲; 60
微課助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 李建英;肖駿; 70
芻議初中地理課堂教學(xué)中習(xí)題的優(yōu)化 吳寒; 76
高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深層閱讀的能力 顏筱婷; 77
書法學(xué)習(xí)對農(nóng)村初中學(xué)生人格塑造的作用 劉慧卿; 79
新教育理念下物理教學(xué)理想課堂的構(gòu)建 龍光友; 80-81
數(shù)形結(jié)合提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性 陳鑫; 83
芻議提高初中物理教學(xué)效率的策略 楊江華; 86
在高中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 汪結(jié)鋒; 92
初中英語深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建路徑 郭明月; 97
讓初中生愛上文言文 初曉琴; 98
主題班會個案設(shè)計 許海紅; 113
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 古麗塔爾·沙比提; 115
網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生德育工作對策 鄧耀峰; 118
重視課外探究,提升化學(xué)教學(xué)實效 鄧紅星; 124
學(xué)科空間 探究小組合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 孫衛(wèi); 7
開展小學(xué)生思想教育的策略 唐麗虹; 12
信息技術(shù)為語文教學(xué)錦上添花實踐例談 楊敏; 14
音標、拼讀結(jié)合教學(xué)對小學(xué)英語入門教學(xué)的影響 樂樂; 21
信息技術(shù)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探索 喻洪超; 22
小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)活動中的三個“最佳” 鄭華軍; 25
高中語文課程資源的開發(fā)與利用 劉玲玲; 26
在中學(xué)物理實驗教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù) 王圖強; 30
小學(xué)英語閱讀教學(xué)的策略 朱麗萍; 32
多媒體教學(xué)在初中語文課堂中的應(yīng)用 黃旺輝; 38
英文歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 李秀明; 44
初中英語單元整體教學(xué)的有效路徑 欒蓉蓉; 47
課堂討論法在初中物理教學(xué)中的合理運用 劉霞; 48
基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)創(chuàng)新研究 姜穎; 57
深化文本解讀,優(yōu)化英語閱讀課堂教學(xué) 蔡小蕾; 64-65
乙醇催化氧化實驗的巧妙改進 柏楊; 65-66
開展中學(xué)生英語課外閱讀教學(xué)的必要性和方法 侯素芳; 68
核心素養(yǎng)背景下思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用 鄧勝; 72-73
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用問題導(dǎo)學(xué)法 魏逢琦; 78
分層教學(xué)在高中計算機教學(xué)中的應(yīng)用方法 舒小軍; 84
微課植入,讓歷史課程鮮活跳躍 李常華; 85
提升高中英語寫作教學(xué)的有效策略 于小鵬; 87
高中語文教學(xué)中協(xié)作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用 王阿泰; 93
分層教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的實踐 李鵬; 99
信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施 黃明敏; 102
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的有效策略 楊通學(xué); 106
情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用 于敏; 107
構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的策略 劉光明; 109
核心素養(yǎng)下初中英語深度閱讀教學(xué)模式的探究 梁慶; 119
核心素養(yǎng)背景下的高中生物教學(xué)研究和探索 彭春霞; 122
論文展臺 幼兒語言表達能力的有效培養(yǎng)方略 楊惠明; 8
基于實踐平臺的針灸推拿專業(yè)教學(xué)模式探究 徐楓; 10-11
影視作品在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 秦穎; 13
基于新常態(tài)下我國高職院校財會隊伍建設(shè)問題研究 賈建國; 17-18
新時代職?!罢n程思政”與“思政課程”同向同行探析 趙宏池; 19
幼兒教育中的家園共育模式探究 石小春; 27
“雙創(chuàng)”背景下獨立學(xué)院眾創(chuàng)空間建設(shè)研究——以勝溪創(chuàng)領(lǐng)為例 溫愛連;元佳俊;富曉乾; 31
讓教師培訓(xùn)插上“享受”的翅膀——一堂“國培”講座課引發(fā)的思考 李愛麗; 34-35
立足油城文化,發(fā)展特色教育——油城文化在幼兒園特色教育中的運用 何翠英; 55
巧用醫(yī)學(xué)英語術(shù)語解釋新型冠狀病毒 楊發(fā)莉; 61
將“不忘初心、牢記使命”作為中國共產(chǎn)黨人的終身課題 楊明莉; 62-63
高校思政課教師素質(zhì)發(fā)展實踐提升路徑——以學(xué)院“紅色寧都尋根”實踐活動為例 李肖瑾; 69
國內(nèi)外分層教學(xué)的研究現(xiàn)狀摭談 馬曉蓮; 71
探究高校普通語言學(xué)雙語教學(xué) 尹瑩瑩; 75
積極心理學(xué)在高職高專大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 段士愛; 81-82
融地域紅色文化于高校思想政治教育基地建設(shè)探索——以江西高校為例 余思瑤; 88-89
區(qū)域薄弱學(xué)科教研團隊建設(shè)策略 鐘世紅; 90
基于“體系育人”的高職畢業(yè)論文寫作教學(xué):職業(yè)生涯規(guī)劃的視角 尹小小;丁玉珍; 94-95
提高中考英語總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的有效性 田星; 100
基于垃圾分類養(yǎng)成教育的幼兒園文明行為培養(yǎng)策略 韓品品; 103
放療聯(lián)合缺氧誘導(dǎo)因子-1抑制劑對荷乳腺癌小鼠治療的作用 劉凱;王紅梅; 104-105
播下一種行為,收獲一種習(xí)慣——淺談大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 沈依雯; 108
論構(gòu)建成人高校校企合作創(chuàng)業(yè)教育模式 張春紅; 110
幻滅的人生:《了不起的蓋茨比》讀后體會 郭奇; 114
幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日課程資源的開發(fā)及運用 陳琦; 116
思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用 靳夕桐; 117
積極心理與教學(xué)中的“誤” 許妍; 120
知識遷移在網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程中的應(yīng)用 劉偉; 121
單片機在電子技術(shù)中的應(yīng)用和開發(fā) 尤喜;晁松杰; 123
以實踐與理論相結(jié)合的方式提升電子技術(shù)在農(nóng)機使用中的利用率 王真洪; 126
多教一點 論語篇分析理論指導(dǎo)下高中英語閱讀教學(xué)的實效性 王超; 16-17
傳唱柴桑淵明文化——記《歸園田居·其三》改編譜曲的實踐 張端陽;王定剛; 58
教師札記 小學(xué)班主任調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的方法 師淑娟;劉紅玉; 23
試論小學(xué)班主任工作展開的幾點策略 鄧淑娟; 51
以心換心——班主任在工作中以愛心增強學(xué)生自信心的方法 張瞳; 67
三尺講臺不忘初心,砥礪前行成果初現(xiàn) 楊靜; 91
初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)解析 武安邦; 101
中職班主任德育過程中有效實施激勵策略的措施 杜藝; 128
創(chuàng)新試驗田 高中化學(xué)“線上+線下”混合式教學(xué)探討 胡軍輝; 33
基于微信公眾平臺的中學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計 周文彩; 96
實踐英語學(xué)習(xí)活動觀的語法課例分析——以人教版Module2 Unit4 現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)為例 陸姝嫻; 111
欄目分類
- 1《寫作》雜志 雙月刊 語言、文字類國家級學(xué)術(shù)期刊
- 2《教育觀察》雜志 旬刊 省級教育類學(xué)術(shù)期刊
- 3《中學(xué)教學(xué)參考》陜西師范大學(xué)系列八刊(語文、數(shù)學(xué)、物理、政治、生物、地理、化學(xué)、歷史)國家教育部主管
- 4《語文世界》雜志 月刊 國家級語言、文字類學(xué)術(shù)期刊
- 5《河南教育》(基教版)雜志 月刊 河南省教育廳主辦教育類(G4刊物)優(yōu)秀刊物
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- 10《大學(xué)教育》雜志 月刊 省級純教育類學(xué)術(shù)期刊
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