如何做好一名大學教授，聽聽過來人的一家之言

▍不停的發(fā)論文

哪怕水一些論文也沒關系（但不能作假），不停地發(fā)，鍛煉感覺，刷活躍度。見過一些博士，整日枯坐，然后企圖某一天能發(fā)一篇大的。這就如同整日枯坐，期待某一天突然悟道，立地成佛一樣。通過發(fā)小論文來促進自己的輸出。

之前和某個較有名的教授開玩笑，大致的結論是：教授賣的是自己的領域知識和技能。論文就如同廣告，不見得每個廣告都有效，但要經常做。那種八百年不發(fā)，一發(fā)就一舉成名的是百萬里挑一的，是在科學上不可重復出現(xiàn)的，是靠不住的。他目標是發(fā)《計算機學報》類，如果沒有就發(fā)一些次一點，但保持較高的生產率。

▍不做科研個體戶，進入圈子

找大佬，進入大佬的圈子。大佬的圈子實際上就是一個平臺，一個信息交互，價值共享的平臺。

不做科研的個體戶。不做清高的讀書人，要做科研人員。有人說是團隊，也對也不對。因為圈子相對更牢靠一下，帶有一定的熟人屬性。團隊來說，更就事論事一些。

有人說，大佬什么都不缺，為什么要帶你？只要他還在努力工作，那就是一定缺點什么。人的需要是多維度的，總有你能滿足的地方。

▍向縱向課題要帽子

通俗的說：縱向課題指體制內的經費（主要是各種基金、重大專項等），申請這類課題的目的是進入體系認可的圈子，得到體系認可的帽子；對于縱向經費一定要合規(guī)的花（過程一定要規(guī)范）。

橫向課題通常是企業(yè)委托的課題，通常是為知識產權、技術或者工程樣機的試錯等，拿到這種課題也用心的做，而且要做的更多，讓企業(yè)有意外之感。這樣將來不論是蓋章、學生的出口、調研等都有好處。甚至如果偶爾打個牙祭，請學生或者其他人小聚一下，企業(yè)說不定有有些飯店的一折的VIP卡可以借用（這只是舉個例子，懂的自然懂，不要杠，杠的說明不需要懂這個領域知識）。

▍以學生為中心

教學上，突出傳統(tǒng)文化；更重要的是要真正做到以學生為中心，學生喜歡聽什么就講什么，學生覺得有難度的就少講甚至不講，學生喜歡考什么就考什么。不要試著被錯誤的老觀念（傳道授業(yè)解惑）框著自己。我們要想清楚為誰培養(yǎng)人，然后就豁然開朗了。

▍不做道德家

我們成為教授，大部分不是因為在三觀上更好（當然三觀也不差），不是因為在人文思想上更深邃；我們是因為在自己領域中，懂得多一些，在這個領域有一些可以教給別人的，授予別人的一些領域知識。（記住只是自己領域的知識），所以不要做道德家。因為大部分的教授（特別是工科類的），基本上都是在自己的領域有建樹的，但離道德家的要求很遠，所以不要讓自己有道德家的心態(tài)來教育別人。

［舉例說明］

有一個帖子中說：“你碰到錯誤的都不指出，這樣很不好?！?/span>

我當然坦然認同，同時回帖說“您說的對，感謝指導”

［例子結束］

從上面的例子你可以看出。一方面，坦然面對別人的道德評判。當別人開始道德評判你的時候，你就要很小心。因為這個是難以為真或者假的。另一方面，我坦然的接受自己的道德不完美，也不以道德完美要求自己，在這個點上自己和自己和解。