如何做好一名大學教授,聽聽過來人的一家之言
▍不停的發(fā)論文
哪怕水一些論文也沒關系(但不能作假),不停地發(fā),鍛煉感覺,刷活躍度。見過一些博士,整日枯坐,然后企圖某一天能發(fā)一篇大的。這就如同整日枯坐,期待某一天突然悟道,立地成佛一樣。通過發(fā)小論文來促進自己的輸出。
之前和某個較有名的教授開玩笑,大致的結論是:教授賣的是自己的領域知識和技能。論文就如同廣告,不見得每個廣告都有效,但要經常做。那種八百年不發(fā),一發(fā)就一舉成名的是百萬里挑一的,是在科學上不可重復出現(xiàn)的,是靠不住的。他目標是發(fā)《計算機學報》類,如果沒有就發(fā)一些次一點,但保持較高的生產率。
▍不做科研個體戶,進入圈子
找大佬,進入大佬的圈子。大佬的圈子實際上就是一個平臺,一個信息交互,價值共享的平臺。
不做科研的個體戶。不做清高的讀書人,要做科研人員。有人說是團隊,也對也不對。因為圈子相對更牢靠一下,帶有一定的熟人屬性。團隊來說,更就事論事一些。
有人說,大佬什么都不缺,為什么要帶你?只要他還在努力工作,那就是一定缺點什么。人的需要是多維度的,總有你能滿足的地方。
▍向縱向課題要帽子
通俗的說:縱向課題指體制內的經費(主要是各種基金、重大專項等),申請這類課題的目的是進入體系認可的圈子,得到體系認可的帽子;對于縱向經費一定要合規(guī)的花(過程一定要規(guī)范)。
橫向課題通常是企業(yè)委托的課題,通常是為知識產權、技術或者工程樣機的試錯等,拿到這種課題也用心的做,而且要做的更多,讓企業(yè)有意外之感。這樣將來不論是蓋章、學生的出口、調研等都有好處。甚至如果偶爾打個牙祭,請學生或者其他人小聚一下,企業(yè)說不定有有些飯店的一折的VIP卡可以借用(這只是舉個例子,懂的自然懂,不要杠,杠的說明不需要懂這個領域知識)。
▍以學生為中心
教學上,突出傳統(tǒng)文化;更重要的是要真正做到以學生為中心,學生喜歡聽什么就講什么,學生覺得有難度的就少講甚至不講,學生喜歡考什么就考什么。不要試著被錯誤的老觀念(傳道授業(yè)解惑)框著自己。我們要想清楚為誰培養(yǎng)人,然后就豁然開朗了。
▍不做道德家
我們成為教授,大部分不是因為在三觀上更好(當然三觀也不差),不是因為在人文思想上更深邃;我們是因為在自己領域中,懂得多一些,在這個領域有一些可以教給別人的,授予別人的一些領域知識。(記住只是自己領域的知識),所以不要做道德家。因為大部分的教授(特別是工科類的),基本上都是在自己的領域有建樹的,但離道德家的要求很遠,所以不要讓自己有道德家的心態(tài)來教育別人。
[舉例說明]
有一個帖子中說:“你碰到錯誤的都不指出,這樣很不好?!?/span>
我當然坦然認同,同時回帖說“您說的對,感謝指導”
[例子結束]
從上面的例子你可以看出。一方面,坦然面對別人的道德評判。當別人開始道德評判你的時候,你就要很小心。因為這個是難以為真或者假的。另一方面,我坦然的接受自己的道德不完美,也不以道德完美要求自己,在這個點上自己和自己和解。
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