《文教資料》雜志 旬刊 文化教育類省級優(yōu)秀期刊

《文教資料》經(jīng)新聞出版總署批準，自1958年創(chuàng)刊，國內刊號為32-1032/C，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。

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基本信息：

刊名：文教資料

曾用刊名：文獻資料簡報

主辦單位：南京師范大學

出版周期：旬刊

ISSN：1004-8359

CN：32-1032/C

出版地：江蘇省南京市

語種：中文

開本：16開

創(chuàng)刊時間：1958

《文教資料》欄目：語言文學研究、文化學研究、思政研究、教育研究、教學研究

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《文教資料》往期錄用題目：

語言文學研究  《漢語拼音方案》引發(fā)的漢語學習偏誤及其糾正   周宇浩; 1-3

漢語“兔”的文化語義   馬娜; 4-5+16

基于HSK動態(tài)作文語料庫的“比”字句偏誤分析   陳丹玲; 6-8

莫言作品的色彩詞語特色試析   張穎; 9-10

基于語料庫回顧近五年國外語言教師認知：研究方法和研究內容   郝艷麗; 11-13

支架式教學理論與對外漢語詞匯教學研究及實踐   趙惟一; 14-16

譯者行為批評視域下《功夫熊貓》系列電影字幕流行語研究   任婷;喬蓉; 17-18+57

《刻骨銘心》的民國南京書寫研究   駱懌; 19-23

戲曲對“三言”的改編——以車王府藏曲本中的明代戲為例   馮雅茹; 24-26

?？思{長篇小說的創(chuàng)作流變及研究現(xiàn)狀   陳君; 27-29

從《加歇醫(yī)生》的結局說起——論李洱創(chuàng)作中的“回歸”情節(jié)   張力元; 30-32

《勇敢的船長》中的兒童書寫與帝國意識   鄒韶旭; 33-35

文化學研究  新時代馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合   崔陶陶; 36-37

中國舞在漢語國際教育中的應用   彭嬌; 38-40

衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)的精神內涵及時代價值   彭志剛; 41-42+176

圖書館信息服務創(chuàng)新的細分與整合   楊悅蘋; 43-44

全媒體大數(shù)據(jù)與高校圖書館服務創(chuàng)新   黃暐; 45-47

讀者服務和高校圖書館信息化建設   黃嵐; 48-49+120

思想理論研究  試論宋明理學對傳統(tǒng)儒學中“仁”的重構   喬鵬程; 50-51

自然科學與人文科學的比較   李偉; 52-54

五四精神的新時代意蘊及傳承弘揚   李欣; 55-57

以校訓培育社會主義核心價值觀   張偉; 58-59

新形勢下趙一曼精神的踐行與弘揚   栗景霞; 60-61

思政研究  大學生藝術團在高校思想政治教育中的作用   潘怡; 62-64

新時代大學生理想信念教育的三維路徑   肖靜靜;李玲; 65-67

新課改下的高校馬克思主義理論課教學優(yōu)化   張莎; 68-69

高校思政課提升學生學習能力評價質量的四大要點   呂欣; 70-71+184

新時代本科高校思政課教學改革對策   范凌飛; 72-73+149

網(wǎng)絡直播平臺創(chuàng)新思政課實踐教學模式分析   王赫晗;郝錦花; 74-75

高校思想政治理論課保障實踐教學時效性研究   李國良; 76-78

寧夏高職院校思想政治理論課教學方法芻議——以寧夏警官職業(yè)學院為例   宋陽;馮雪; 79-80+198

醫(yī)學類高職院校課程思政體系構建中的問題及對策   呂瑞瑞; 81-82

中職思想政治課高效課堂教學淺探   何榮杰;馮憲軍;阮傳偉; 83-84

教育研究  航天文化融入高校基層黨組織建設的新路徑——以桂林航天工業(yè)學院為例   潘梅華; 85-86+47

新時代高校黨員教師教育需求的調查與分析   成建玲; 87-89

高師師范新生教師職業(yè)認同及其影響因素研究   朱文應;黃美玲; 90-93

“雙高”背景下高職教師發(fā)展及服務支持體系探究   徐孫權;于穎;胡永盛;周斌;陳群; 94-96

高職英語教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升   付玉梅; 97-98

鄉(xiāng)村小學全科教師的職前培養(yǎng)——以吉安職業(yè)技術學院為例   肖紅玉;伍小梅; 99-100+152

大數(shù)據(jù)時代高校教育管理信息化如何創(chuàng)新發(fā)展   傅坤; 101-102

怎樣推進大數(shù)據(jù)時代高校教育管理信息化發(fā)展   王哲林; 103-104

立德樹人背景下的衛(wèi)生職業(yè)院校教育管理   顧銘; 105-106+127

高校輔導員探索“互聯(lián)網(wǎng)+”學生管理模式的新思考   歐佳; 107-108

漢語言文學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的思路   馬津瑾; 109-110+67

高職院校定向士官培養(yǎng)的價值取向與理論基礎   朱平; 111-112

周恩來精神融入新時代高職工匠型人才培養(yǎng)的實踐   楊建; 113-115

國家一流專業(yè)建設背景下勞動與社會保障專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索   陳文美; 116-117+155

中高職林業(yè)專業(yè)“六銜接、三融合”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐   蔣冬生; 118-120

生活德育論與我國高校生活德育   朱松華; 121-123

云南“直過民族”現(xiàn)代教育研究述評   王麗清; 124-127

我國各類學校辦學條件研究概述   袁利盛;宋聰; 128-131

略說高校綠色校園建設   馮梅; 132-133+29

專業(yè)現(xiàn)狀對大學生大類分流意愿的影響——以貴州財經(jīng)大學為例   孫夢瑤; 134-135

旅游類高校大學生文明禮儀教育探究   陳寶珠;葉蔚蘭; 136-137

中美兩國護理學學科發(fā)展探索   蔣華; 138-139

高職學生實踐性知識培養(yǎng)研究——企業(yè)訪談分析   張萬喜; 140-141+201

柳宗元思想對培養(yǎng)高職生“工匠精神”的啟示   趙凌峰; 142-143+3

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工匠精神的培育   趙治巨;蔡振禹;楊立芹;趙俊;胡章記; 144-145+26

基于CiteSpace就業(yè)能力研究的知識圖譜分析   朱建軍;張云河; 146-149

“三聯(lián)四融”在地方應用型本科高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的實踐與成效——以四川工商學院為例   趙鵬; 150-152

淺論傳統(tǒng)文化融入高職學生職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性   田金娥; 153-155

新職業(yè)生涯時代如何培養(yǎng)高職學生職業(yè)能力   趙勇; 156-157

大學生就業(yè)準備家庭影響因素研究   劉思琪; 158-159

談新時代勞動教育觀的重塑   宋星; 160-162

臨澤縣教育信息化建設芻議   羅明; 163-164+162

教學研究  大學生雙創(chuàng)教育融入核心素養(yǎng)的教學改革   隗寧;初曉; 165-166

基于構建考核評價體系的在線教學實踐——以“形勢與政策”課程為例   羅景靜;黃穎;楊玲; 167-168+210

核心素養(yǎng)與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設   陳瑞; 169-170+173

“第二課堂成績單”與應用型高校第二課堂課程化建設   段立;鄭志玲; 171-173

專業(yè)與職業(yè)的融合：實踐教學在社會工作中的應用   張莉曼; 174-176

基于微型化學習資源的現(xiàn)代教育技術慕課的設計與開發(fā)   譚榮華;王俊; 177-178+78

高職酒店專業(yè)雙平臺在線教學實踐與思考   程麗;陶靜;祁靖文; 179-180

技能大賽引領下高職市場營銷專業(yè)OBE教學改革探索與實踐   金玉清; 181-184

淺談現(xiàn)代教育技術在中職電子商務教學中的應用   鄔勁松; 185-186+89

基于學科核心素養(yǎng)的初中歷史“主題+問題鏈”互動教學法應用——以“抗美援朝”一課為例   曾武智; 187-188

提高學生核心素養(yǎng)，重視歷史教學的理論分析   梁建平; 189-190

話題在海外初級漢語教學中的應用——以澳大利亞Boolarra小學為例   季宛茹; 191-192+235

基于PBL模式的公文寫作課程線上教學探索——以“通知標題的擬制”為例   朱省果; 193-195

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的廣告文案寫作實踐教學——以學科競賽大廣賽和大廣節(jié)學院獎為例   關松濤;徐良霞;楊萍萍; 196-198

部編本中學語文教材魯迅作品審丑教育探微   李玉; 199-201

高中語文經(jīng)典閱讀教學與新媒體教育平臺構建   殷育青; 202-203

初中語文閱讀教學中互動教學方式探討   席麗君; 204-205

課本劇在小學語文教學中的創(chuàng)新應用   夏希; 206-207

基于MOOC的“設計概論”雙語課程建設思考   翁倩; 208-210

新工科背景下國內高校本科雙語教學的選擇與挑戰(zhàn)   李洋;李響;錢君潔; 211-213

高校英語語言學教學問題透視及優(yōu)化方法   郭雁; 214-215+32

語料庫在英語詞匯教學中的應用   何婧; 216-217+238

 Halliday語域理論在ESP教學中的應用——以飯店專業(yè)英語為例   王媛; 218-219+40

對線上翻轉教學的幾點思考   黃怡凡; 220-221

基于“課程思政”理念的大學英語讀寫課程教學設計探析   黎暢; 222-224

“學術英語”課堂思政教學創(chuàng)新探索——以“Human Beings and Nature:Is Global Warming Human-Made？”為例   沈曉婷; 225-227

用陶行知思想與“教學做合一”理念提升信息化教學質量——以五年制高職英語教學研究為例   金楠; 228-230

淺談線上到線下高校大學英語課堂教學方法的轉變   林惠卿; 231-232

中外英語專業(yè)文學課程對比研究——以中、美、英、澳四國為例   金靜雅;吳絲妮;王康婧;周雨欣;張銘瑞;劉欣; 233-235

翻轉課堂在高中英語寫作教學中的應用   朱英姿; 236-238

新課程背景下的高中英語閱讀教學創(chuàng)新        孫瑾鳳; 239-240